高中信息技術(shù)說課稿匯編六篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的高中信息技術(shù)說課稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中信息技術(shù)說課稿 篇1
尊敬的各位評委，你們好！
今天我說課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進行教學設(shè)計時遵循教學規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學、突出學科特色并結(jié)合我們學校所倡導的“三步一環(huán)”教學模式進行研究，，下面我將從教材分析、教法學法、教學過程、板書設(shè)計四個方面對本課進行說明。
一、教材分析
1、 《圖文混排》是高中必修教材《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第四章第2節(jié)的內(nèi)容，通過前面的學習，學生對WORD文字處理已有了基本的認識。但在文檔的實用性和藝術(shù)性方面還有欠缺，還需要想辦法增強文檔版面的美感。而圖文混排更好的體現(xiàn)了版面設(shè)計功能，是WORD軟件排版各種功能的綜合運用，有較高的實用價值。學完本節(jié)內(nèi)容后，學生將能夠制作出一份圖文并茂的電子作品。
2、教學目標
根據(jù)教材內(nèi)容和特點，考慮到高一學生的實際情況，確定本課的三維目標是：
（1）知識方面：了解圖片的插入方法和屬性設(shè)置。
（2）能力方面：能夠熟練運用圖片設(shè)計版面，表達主題；并對圖文混排的作品及其制作過程進行評價。
�。�3）情感方面：通過圖文混排作品的制作，感受word軟件強大功能，激發(fā)學習信息技術(shù)的興趣，形成主動學習和積極使用信息技術(shù)的態(tài)度。
3、教學重點和難點
根據(jù)目標，我認為圖形對象的插入與設(shè)置是關(guān)鍵，所以設(shè)為本節(jié)課的重點，基于課前和學生進行的交流和對他們的觀察，我把圖文混排在版面設(shè)計中的靈活運用確定為本節(jié)課的難點。
二、 教法學法
教法上：重點部分利用演示示范，組織討論，結(jié)合學科所具有的操作性特點，精心選擇任務，運用任務驅(qū)動教學法。
學法上：建構(gòu)主義理論強調(diào)學生自我學習，新課程提倡培養(yǎng)學生實踐能力，而信息技術(shù)學科的特點則為學生提供了很好的`條件，本課學生將親歷制作過程，在自主探究的基礎(chǔ)上，結(jié)合組間合作互助，學有余力的幫助困難的學生以達到共同提高的目的。
三、教學過程：
為實現(xiàn)教學目標，突破重、難點，我設(shè)計的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┣榫皩耄ù蠹s5分鐘）
結(jié)合學校板報評比活動請學生對黑板報進行討論。再展示一篇文本文檔，和一組相關(guān)圖片。文字能夠描述事務，圖片能形象的反映事務，如果能將圖片與文字有機結(jié)合，并對某些文字或圖片進行特定設(shè)置，將使文章內(nèi)容更加生動形象，從而引出課題——圖文混排。
此時學生對剛剛討論的話題很感興趣，我再展示去年全國電腦制作活動中部分學生獲獎作品，激勵他們親自嘗試如何用WORD來制作美觀實用的電子作品，使學生積極主動的接受任務，也順利的切入本課的第二個環(huán)節(jié)也是本課的重點部分。
（二）講授新知（約10分鐘）
對于圖片的插入，我先利用多媒體廣播系統(tǒng)演示具體操作步驟，并有意識地介紹幾種可能出現(xiàn)的操作錯誤，然后啟發(fā)學生打開并使用圖片工具欄，突破本節(jié)課的重點圖形環(huán)繞方式的設(shè)置。
�。ㄈ┤蝿镇�(qū)動，自主探究，合作學習（約20分鐘）
給學生提供課前準備的素材，明確本次任務主題“弘揚民族文化”小報設(shè)計，讓學生根據(jù)任務要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學習圖文混排的各種設(shè)置。并讓完成較好的同學講解演示以加深學生印象以此突破本節(jié)難點。教師則充當引領(lǐng)者和協(xié)作者的角色。
（四）作品展評，（約5分鐘）
讓學生對作品進行組內(nèi)互評并填寫學生評價表。通過作品的交流評價，既發(fā)揮了學生的長處，又激發(fā)了學生興趣，提高了學生的美感，體現(xiàn)了學習過程的創(chuàng)造性。
我從學生中挑選幾幅不同層次的作品進行展示，肯定學生的創(chuàng)作成果，提出希望，讓學生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。
�。ㄎ澹w納總結(jié)、知識拓展（大約5分鐘）
先讓學生總結(jié)本節(jié)課學習的感受和收獲，完成學案，老師幫助學生梳理知識，歸納總結(jié)，并對學案中的知識拓展環(huán)節(jié)給予必要的提示。要求學生課后搜集素材設(shè)計版面完成制作關(guān)于甲流知識的小報。
四、板書設(shè)計
借用PPT課件進行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學生以知識和美感。
以上是我本次說課的內(nèi)容，謝謝。
趙良廳校長解釋說：“三步一環(huán)”課堂教學模式由“認知教材———重點、難點突破———檢測、總結(jié)”這三個步驟組成，即把教室的教師一“講”改為學生三“動”的課堂活動方式，三步構(gòu)成一個完整的教學環(huán)節(jié)，給學生以自主、創(chuàng)意、樂趣和成就感，有助于減少厭學情緒，使課堂充滿活力。
高中信息技術(shù)說課稿 篇2
一、說教材：
1、教材分析：
電子表格加工是廣東版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》中的第三章第二節(jié)第二課時內(nèi)容，而圖表是本節(jié)的一個重要知識點，與表格信息加工的過程相結(jié)合，實現(xiàn)從操作到實際應用的提升，以圖表為手段來分析數(shù)據(jù)，表達結(jié)果，最終目的是讓學生體驗其加工和表達的一般過程。
2、教學目標：1、知識與技能目標：熟練掌握Excel圖表的相關(guān)操作；學會利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
2、過程與方法目標：比較分析各類圖表的適用范圍；經(jīng)歷表格數(shù)據(jù)加工與表達的過程，形成分析報告。
3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會圖表在呈現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的優(yōu)越性，提高學生的審美與鑒別能力。
3、教學重點：使用合適的圖表類型呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；總結(jié)各類圖表的適用范圍。
4、教學難點：根據(jù)實際問題選擇恰當?shù)膱D表類型；提高對制作報告的認識和審美能力。
二、說教學策略：
1、學習環(huán)境分析：學校硬件設(shè)施比較好，而本課內(nèi)容重在實踐，所以我選擇網(wǎng)絡教室，便于學生進行練習。
2、學習者分析：本課的對象是高一年級學生，他們已學過用EXCEL軟件對數(shù)據(jù)進行處理的方法，掌握基本的操作技巧，但在應用方面的認識比較膚淺。因此，我在教學上要注重讓學生體驗及掌握如何運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
3、教法：（1）對照導入法：創(chuàng)設(shè)文明班評比的情境，對照不同的呈現(xiàn)方式，引導學生思考一系列問題，突出圖表這種呈現(xiàn)方式的直觀性。
�。�2）任務驅(qū)動法：設(shè)置任務讓學生以小組協(xié)作的形式自主探究，鼓勵發(fā)揮組內(nèi)各成員的所長，合作交流完成任務。
4、學法：（1）小組討論法：為學生提供表達、交流的機會，通過討論共同提高對圖表的應用認識。（2）互評學習法：通過小組互評、教師點評，促進知識的建構(gòu)。
三、說教學過程：
1、情境引入：以“高一年級創(chuàng)建文明班集體評比得分統(tǒng)計表”導入新課，采用對照式導入法，進行兩個對比，首先是量的.對比。先后給出兩個表格，含有3個班和含有10個班的統(tǒng)計表，同樣提問三個問題：哪一個班的總成績最好？從表中的數(shù)據(jù)來看，哪一個班的表現(xiàn)最平穩(wěn)？哪一個班的進步很大，保持上升的勢頭？很明顯，在數(shù)據(jù)量劇增的情況下進行數(shù)據(jù)分析有相當?shù)睦щy。
設(shè)計意圖：揭示表格呈現(xiàn)方式的局限性，這三個問題的設(shè)計為下一環(huán)節(jié)用柱形圖、折線圖分析數(shù)據(jù)作鋪墊。
第二是呈現(xiàn)方式的對照，以10個班作例子，生成兩個圖表，同樣問剛才的三個問題，對比剛才的純表格呈現(xiàn)方式，學生更快更直觀地從圖表中得到答案。設(shè)計意圖：突出圖表呈現(xiàn)方式的直觀性，教學中，我會引導學生讀柱形圖回答問題1，讓學生感受柱形圖更便于比較分數(shù)的高低；讀折線圖回答問題2、3，讓學生感受折線圖更便于觀察起伏變化的情況，預測趨勢。
這一環(huán)節(jié)的目的是形成圖表應用的初步建構(gòu)。
2、任務驅(qū)動：思考柱形圖、折線圖分別適應于呈現(xiàn)什么類型的數(shù)據(jù)？、思考在Excel圖表中的數(shù)據(jù)變化時，與其對應的圖表有怎樣的變化？
設(shè)計意圖：（1）任務的安排已把明確任務→建立表格→分析數(shù)據(jù)→形成報告這一流程滲透其中，讓學生經(jīng)歷表格數(shù)據(jù)加工與表達的過程，突破教學難點。（2）分組分別練習不同的內(nèi)容，有利于小組協(xié)作交流。（3）任務中包括思考題，把學生的注意力集中到圖表類型的應用上。
3、學生課堂活動：讓學生帶著任務去操作，我深入各小組關(guān)注學生的協(xié)作情況，兼顧不同層次的學生。學生在協(xié)作過程中充分自主學習，進行主動的意義建構(gòu)。
4、教師點評：對剛才學生操作過程中存在的問題進行點評，提出以后改正的方向。
四、說小結(jié)與反思：
1、小結(jié)：在教學上我重視對學生活動的指引，通過“活動目的”、“活動任務”、“活動過程”、“活動結(jié)果”、“活動評價”引導活動的流程，提高活動效率與效果。
完成本節(jié)課的主要內(nèi)容后，我將對本節(jié)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，使學生再一次回憶本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，加深記憶，對學生在學習過程中表現(xiàn)出來的積極主動，善于動腦等行為給予肯定，最后布置作業(yè)。
2、反思：完成所有教學任務之后，我將根據(jù)課堂上學生的反應情況以及學生對知識的掌握情況，找出教學設(shè)計上的不足，并積極改進，以期在以后的教學中得到改進和提高。
高中信息技術(shù)說課稿 篇3
一、教學指導思想
高中信息技術(shù)教學從最初將計算機當作學習的對象，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為將計算機當作收集、整理、辯析信息的工作，我們的信息技術(shù)教學活動不單是讓學生掌握一些計算機的基本操作，還應是努力讓學生通過我們的教學活動養(yǎng)成使用計算機這個工具的能力，提高信息素養(yǎng)，促進其整體素質(zhì)的提高，促進他們各項能力的綜合發(fā)展。
二、本節(jié)課的教學內(nèi)容：單元格
三、本節(jié)課的教學目標
依據(jù)中小學信息技術(shù)課程指導綱要的要求，我把培養(yǎng)學生進行自主學習，自主探討的能力，以及在實際生活中的應用能力，作為計算機教學的根本目標，從教學內(nèi)容的設(shè)計和知識點的方面出發(fā)，確定了本節(jié)課的教學目標。
�。ㄒ唬┲R目標：A、單元格的基本概念；B、單元格的選定；
（二）能力目標：培養(yǎng)學生的操作技能的綜合運用能力
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與互相協(xié)作精神
（三）情感態(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)學生對電腦的學習與應用的濃厚興趣，在同學之間的交流合作中，培養(yǎng)學生相互幫助，團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。
四、說教材分析
Excel電子表格軟件是信息技術(shù)等級考試的模塊之一。本節(jié)課教學內(nèi)容，介紹了單元格的相關(guān)知識，在Excel中是比較重要的一節(jié)。本節(jié)課的教學重點是單元格選定的方法。難點是選定局部連續(xù)總體不連續(xù)的單元格的方法。
五、教學方法
1、為了使學生變被動學習為主動愉快學習，我繼續(xù)使用“任務驅(qū)動”法，通過“任務驅(qū)動”的長期使用逐漸培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合習慣與能力。
2、以“小組協(xié)作”的方法，通過“小組協(xié)作”來培養(yǎng)學生的各方面的“人際”關(guān)系能力。
六、學法
學生在教師的指導下帶著任務，通過小組協(xié)作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務，使學生在完成任務的過程中，不知不覺地實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。本人利用“小組制”目的是考慮到整個班級水平差異，分4個小組，在每組中設(shè)立一位電腦較好的學生擔任組長，負責這組學生的答疑和管理這組的紀律等，這樣不但能分擔教師的負擔，而且能讓更多的學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，充分發(fā)揮學生的團結(jié)互助精神。
七、教學輔助工具
教學輔助工具：計算機網(wǎng)絡教室、Windows操作系統(tǒng)、Excel 20xx、多媒體、課件
八、教學過程
（一）組織教學、復習提問
�。ǘ┬率谡n內(nèi)容
1、教師指導學生打開課件，展示一段選定單元格操作的錄像，然后教師提出問題，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。
〔設(shè)計思想〕
�。�1）通過布置這樣的“任務”激發(fā)學生學習興趣
（2）這樣能更好地調(diào)動學生學習的積極性
2、指導學生打開課件，并作如下任務布置
�。�1）自學單元格、行號、列號、單元格地址、單元格區(qū)域地址、單元格選定的方法。
�。�2）將自學過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，并與小組其他成員交流解決，不能解決的問題由組長將問題提交教師
〔學生活動〕根據(jù)布置的任務進行小組內(nèi)的自主學習
〔教師活動〕1、巡視了解學生自學的情況，接受組長提交的疑難問題并輔導個別學生。2、觀察研究統(tǒng)計小組協(xié)作有效的.和無效的各組各種因素。
〔設(shè)計思想〕以上（1）、（2）兩步是本節(jié)課的教學核心，也是我整個“任務驅(qū)動，小組協(xié)作”的主要教學方法之一，通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到相應的教育活動目的。讓學生自學問題還能體現(xiàn)學生的學習個性，避免個性的壓抑。同時解放教師，讓教師在課堂上有更大的教育活動時間和空間。
3、自學反饋
值日小組講解單元格、行號、列號、單元格地址、單元格區(qū)域地址、單元格選定的方法，以及他們所遇到的問題和他們解決問題的方法；其他小組進行補充。
〔學生活動〕值日組講評，其他小組進行補充
〔教師活動〕根據(jù)學生自學的具體情況進行簡單的講評，在知識方面和小組自學活動方面。
4、練習
〔學生活動〕打開課件，根據(jù)要求做練習
〔教師活動〕根據(jù)學生練習的實際情況進行知識講評和學習行為表現(xiàn)講評。
5、課后總結(jié)：對知識內(nèi)容進行總結(jié)，對學生的表現(xiàn)進行評價，總結(jié)學生學習知識的情況，學生學習行為表現(xiàn)情況（以鼓勵表揚為主），并對學生下一步學習提出更高要求。
6、布置作業(yè)：利用本節(jié)課所學的知識布置作業(yè)。
高中信息技術(shù)說課稿 篇4
一、說教材
課題：圖形圖像文件的瀏覽
○說：今天我要講的內(nèi)容是圖形圖象的瀏覽，選自由湖南教育出版社與清華大學出版社共同出版的《高中信息技術(shù)》第二冊的第七章《多媒體素材的采集與加工》的第六節(jié)。由于這是高中信息技術(shù)第二冊，也就是在新課標中提到的高二學生學習的選修課內(nèi)容，其本身就是在必修課的基礎(chǔ)上關(guān)注技術(shù)能力與人文素養(yǎng)的雙重建構(gòu)，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的繼續(xù)，是支持個性發(fā)展的平臺，也就是說必修課的教材內(nèi)容更注重學生興趣與個性的發(fā)揮。而對于其中選修的本冊多媒體知識內(nèi)容，新課標要求本知識塊的目標就是要求學生認識到多媒體在社會生活中的作用，并學會對多媒體信息進行正確合理地選擇和采集，加工以及整理制作，了解其原理，解決實際問題。特別對于這一大章《多媒體信息采集與加工》的內(nèi)容提出三個明確目標：1、了解常見的多媒體信息如聲音，圖形圖象，視頻動畫等的類型、格式及其存儲等；2、能選擇適當?shù)墓ぞ�，對信息進行采集，了解其基本原理；3、能根據(jù)信息的呈現(xiàn)需求，選擇適當工具和方法，對多媒體信息進行加工處理。鑒于以上總目標，在前面幾次課中，我?guī)ьI(lǐng)學生一起學習了多媒體的基本知識及幾種具體的多媒體素材即聲音與視頻的基本使用與處理。這次課我就要帶領(lǐng)學生一起使用看圖軟件ACDSee來實現(xiàn)圖形圖像文件的瀏覽及圖形圖像文件格式的轉(zhuǎn)換。
二、教學目標：
根據(jù)教學大綱要求、教材特點、學生的心理、智力發(fā)展水平，我確定本節(jié)課的教學目標為：
1．知識目標
a.使學生初步了解圖片瀏覽軟件ACDSee的程序界面結(jié)構(gòu)；
b.使學生能用ACDSee軟件瀏覽圖形圖像文件；
c.使學生能用ACDSee軟件轉(zhuǎn)換圖形圖像文件的格式；
2．能力目標
a.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；
b.培養(yǎng)學生的自主學習能力、自我探討能力；
c.培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的信息處理能力；
3．情感目標
a.增強學生祖國河山的熱愛
b.提高學生學習《信息技術(shù)》課程的興趣，加強學生學會用多媒體信息表達思想的'意識。
○說：由于前面新課標中明確指出這章的目標主要是根據(jù)信息的呈現(xiàn)需求，用適當?shù)墓ぞ卟杉庸ば畔�，本次課就是建立在多媒體信息處理工具——看圖軟件ACDSee的基礎(chǔ)上的，因而一個最基本的要求及目的就是要使學生對ACDSee程序界面的結(jié)構(gòu)有一個初步的了解。又由于學生在今后學習的網(wǎng)頁制作及多媒體作品的制作等內(nèi)容時，（即在有信息呈現(xiàn)需求時）要使用大量的圖片，對圖片的選擇和加工這就是這次課要實現(xiàn)的另外兩個知識目標：用ACDSee軟件瀏覽圖形圖像文件及轉(zhuǎn)換圖形圖像文件的格式。在教學過程中，我將以以上兩個知識目標為主線，把第一個知識目標融進后兩個知識目標中去體現(xiàn)。在教學中，我安排了學生對知識內(nèi)容的自我實踐與探索，鞏固知識的同時，提倡學生主動去發(fā)現(xiàn)ACDSee軟件的一些其它功能，達到這節(jié)課的能力目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、自主學習能力、自我探討能力、動手能力，提高學生的信息處理能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)。同時，在這節(jié)課中，我通過呈現(xiàn)給學生若干幅大家熟悉的祖國風景名勝圖，并讓學生踴躍識圖交流對風景名勝的了解，在大家一起感受祖國風光的同時，激起學生瀏覽圖片的欲望，從而推進教學計劃，學生在認知與興趣中不知不覺地掌握本次課的知識目標，同時在自我探索中有所創(chuàng)新，從而形成對信息技術(shù)課，以及對更多地了解祖國名勝，感受祖國風情的濃厚興趣。
教學重點：
用ACDSee瀏覽圖形圖像文件。
○說：基于上述的新課標以及教材的要求，我歸納了本課的教學重點難點，其中教學重點是：用ACDSee瀏覽圖形圖像文件。這是以后學生在實踐運用中最基本最主要的功能。
教學難點：
用ACDSee轉(zhuǎn)換文件格式。
○說：圖形圖象文件的格式有多種多樣，較復雜，怎樣在適合自己的情景中運用不同的文件格式，為什么要根據(jù)需要進行格式轉(zhuǎn)換，是學生不易弄清楚的問題。
二、說教法
教學方法：
情景導學法與演示法、任務驅(qū)動法
○說：教學法中指出，教學要因材施教，其中的“材”字，我認為不僅僅可以理解成學生的個性特點，同時也可以理解為不同特征和要求的教材內(nèi)容，即根據(jù)教材內(nèi)容進行合理選擇教學方法。那么在本次課中，為了比較好的讓學生掌握好本次課的兩個不同特征與要求內(nèi)容，我分別采取了三種不同的教學方法即情景導學法與演示法以及任務驅(qū)動法。其中，情景導學法是提起學生的學習興趣，激起學生的求知欲望，演示法為學生學習理請思路，任務驅(qū)動法發(fā)揮學生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導作用。從而使學生在樂趣中愉快地學習，并很好地掌握知識。
教學環(huán)境：
多媒體電子網(wǎng)絡教室
○說：這次課的具體實現(xiàn)我是將學生帶在我校的多媒體電子網(wǎng)絡教室，借助多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)來進行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學生進行主導，也能非常好地讓學生及時參與實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、說學法
自主實踐與自主探索
我認為，學法是針對學生學習的方法而言的，首先應該考慮到學生的生理和心理智力發(fā)展水平。學習本次課的學生已經(jīng)是高二年級，通過高一年段必修課的學習，已經(jīng)積累了一定地學習信息技術(shù)的經(jīng)驗，同時也養(yǎng)成了一定的自我學習和自我探索思維習慣，但這種思維習慣是信息技術(shù)課對學生長期要求的，建構(gòu)主義學習理論中一再強調(diào)了學生是信息加工的主體、是意義的主動建構(gòu)者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸?shù)膶ο�。因此，本次課仍舊提倡學生用自主實踐探索的方法去學習。
四、說教學過程
在建構(gòu)主義學習環(huán)境下，教學設(shè)計不僅要考慮教學目標分析，還要考慮有利于學生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。
�。ㄒ唬�、用ACDSee瀏覽圖形圖像文件（情景導學法）
教師的定位上：
�。�2）教師要成為學生建構(gòu)知識的積極幫助者和引導者，應當激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)和保持學生的學習動機。通過創(chuàng)設(shè)符合教學內(nèi)容要求的情景和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學生建構(gòu)當前所學知識的意義。
高中信息技術(shù)說課稿 篇5
一、說教材
1、教學內(nèi)容：教材采用教育科學出版社的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）。本節(jié)課是第五章第二節(jié)第三小節(jié)中的內(nèi)容，根據(jù)學生和教材實際，將《視頻信息的簡單加工》作為一個課時教學。
2、課標要求：
能根據(jù)信息呈現(xiàn)要求，選擇恰當?shù)墓ぞ吆头椒ㄟM行視頻信息加工，表達主題。
3、教學目標：
�、�、知識與技能：
通過學習movie maker的基本使用，掌握加工視頻信息的技能和方法。
�、凇⑦^程與方法：
體驗采用合適的工具和方法進行視頻信息加工、表達主題的過程，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力；培養(yǎng)學生探究學習的能力，并能對自己和他人的創(chuàng)作過程和作品進行評價。
�、�、情感態(tài)度與價值觀：
通過對視頻信息的`剪輯、加工，培養(yǎng)學生對視頻制作的興趣，培養(yǎng)學生主流的審美觀；在作品的制作過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。
4、重難點
重點：通過體驗movie maker的使用，掌握視頻信息加工的一般過程和方法；
難點：體驗視頻信息加工過程，并能理解信息加工是為主題的表達服務；能正確評價作品。
二、說學情：
1、學習基礎(chǔ)：學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息也有了感官上的了解，但對視頻信息加工技術(shù)接觸較少。
2、學習興趣：學生學習興趣濃厚，但是視頻信息加工過程較為復雜，真正讓學生動手去完成一段視頻的加工，學生不一定會積極完成。
三、說教學思想及策略：
本課我的教學設(shè)計主要體現(xiàn)“創(chuàng)造條件引導學生學習和幫助學生學習”。給學生提供資源包（包括素材、任務幫助、學習導航），讓學生自學，在學的過程中不斷啟發(fā)誘導學生，根據(jù)完成任務情況進行點評，對學生出現(xiàn)的典型問題進行精講；一切教師活動，都為學生學服務，用足夠的時間和空間，讓學生自主學習和發(fā)展。
四、說教學過程：
�。ㄒ唬┘とひ耄�
播放即將上映《超級戰(zhàn)艦》預告片,問同學們想不想看這部電影？為什么想看？有沒有從技術(shù)的角度看過視頻？
設(shè)計意圖：由于信息技術(shù)課每個學生都有一個感興趣的計算機在面前，有時候?qū)W生常常會自己玩自己的，注意力無法集中；這里通過觀看視頻，激發(fā)興趣，引出課題，并形成思考，為本節(jié)課難點如何讓技術(shù)為表達主題服務、如何正確評價視頻埋下伏筆。
（二）探究新知：
通過教師講解、發(fā)問，讓學生了解必要的知識點：一般視頻包含元素、制作視頻一般流程、視頻制作軟件以及本節(jié)課學習軟件。
設(shè)計意圖：學習必要的視頻加工知識；在講解新知的時候緊扣難點，如視頻中的元素或流程是不一定都包含的而是根據(jù)表達需求自主選取。
�。ㄈw驗自學：
根據(jù)提供素材和幫助文件自學movie maker的使用。
任務一：制作春色怡人風景欣賞；
主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、添加過渡效果、制作片頭、導出電影。
任務二：林書豪精彩表現(xiàn)（制作林書豪投三分球的慢動作）。
主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、剪裁（拆分）、特效制作、制作片頭、導出電影。
設(shè)計意圖：①通過把握實時訊息和學生興趣選擇素材、提出任務，有利于任務完成；
�、诔浞挚紤]學生能力水平個體差異性，提出不同難度任務。先體驗，讓學生了解哪些自己會、哪些自己不會，提高演示時聽講的針對性。
（四）演示教學：
演示任務二，并對通過自學反饋出來常見操作失誤進行詳細、有針對性的講解。
設(shè)計意圖：自學、反饋、交流，達到提高的目的。
（五）完成任務：
完成自學過程中沒有完成的任務，已經(jīng)完成任務的同學可以提升視頻品質(zhì)，比如添加字幕等，并要求上傳作品，鼓勵學生討論，協(xié)作。
（六）評價交流：
在上傳作品中找到有針對性的作品，可以是優(yōu)秀的，可以使反面的，進行引導評價。讓學生對自己的作品完成學習導航中的評價表。
設(shè)計意圖：讓學生理解技術(shù)的價值，視頻的加工不是為了加工而加工，而是讓加工為表達主題服務。
(七)課堂總結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容回顧本節(jié)課教學目標是否達成。
五、說反思：
�。ㄒ唬⒔處熥饔玫捏w現(xiàn)：時時刻刻都為學生服務，但不讓學生感覺到老師的存在；
（二）、對技術(shù)的思考：本節(jié)課全課主要都在體驗過程和引導分析，我覺得高中的信息技術(shù)現(xiàn)在越來越不要求學生必須要對某項技術(shù)或軟件掌握的很深入，所以我在上課時，總是讓學生充分體驗，在體驗中認知。
謝謝各位評委!
高中信息技術(shù)說課稿 篇6
各位評委老師好，今天我說課的題目是文件的下載。文件的下載是教科版教材中
第二章信息獲取中重要的一節(jié)。在生活中學生常常需要去互聯(lián)網(wǎng)上下載文件，如學習資料、電影以及音樂等等，盡管對文件下載常常接觸，但很多學生并不能根據(jù)需要選擇合適的途徑下載文件，在搜索技巧方面和提高文件下載效率上存在不足，并且對合法下載文件知之甚少，學習本課后這些問題會得到解決。
一、教學目標
1.知識與技能目標，制定本節(jié)課的學習學生應該學習的知識內(nèi)容及學習的程度；
2.過程與方法目標，制定本節(jié)課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；
3.情感態(tài)度與價值觀，制定本節(jié)課學習內(nèi)容對學生意志、品質(zhì)的鍛煉與培養(yǎng)。
4. 了解不同文件的類型及其重要屬性。 根據(jù)需要選擇適當?shù)耐緩较螺d文件。 通過批量下載和靈活選用搜索技巧等提高文件下載效率。 了解合法下載文件的重要性，規(guī)范自身行為。
二、教學重點
1. 根據(jù)需要選擇合適的途徑下載文件，通過批量下載和靈活選用搜索技巧等提高文件下載效率。
2. 了解合法下載文件的重要性，規(guī)范自身行為。
三、教學和學法
教法：使用講解法，演示法，實踐法等。
學法：觀察法、練習法、討論法等。
教學手段：課堂講學、演示和機房實踐結(jié)合。
四、教學過程
1、文件常見文件類型及其屬性
(1)文件名：是由基本名和后綴名兩部分組成的，二者用一個小黑點隔開。后綴名一般用來標識文件類型。
xx.doc、xx.xls、xx.ppt、xx.txt、xx.zip、xx.avi、xx.rmvb、xx.mp3、xx.mp4等等。
提問：常見的文件類型還有哪些？舉例說明越多越好。
�。�2）文件存儲位置
存儲位置:文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體路徑。
URL路徑：用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。
例：。
UNC路徑：用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。
例：計算機01共享文件期中考試成績.xls。
本機路徑：當前計算機文件。
例：C:Program Files成績期中考試成績.xls。
（3）內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。
例：文字書稿、工資表格、演講錄音、卡通剪輯、電腦游戲等。
（4）其他屬性：創(chuàng)建日期、修改日期、只讀、存檔、隱藏、大小等。
2、選用適當?shù)耐緩较螺d文件、批量下載、靈活選用搜索技巧提高下載效率 課堂實踐：下載一個文件，由學生不同的下載途徑引出文件下載有多種途徑。
（1） 文件下載的途徑
通常分為發(fā)行廠商網(wǎng)站下載、專題網(wǎng)站下載、FTP下載。
（2） 提高下載效率
批量下載：需要下載大量文件時使用批量下載可以很方便的進行操作，通常我們可以借助一些下載工具來實現(xiàn)，如常用的迅雷、快車、QQ旋風等。 FTP文件搜索：使用搜索引擎或者FTP搜索引擎，搜索文件關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞，其關(guān)鍵是要了解文件的路徑和文件名。
（3） 下載工具
目前常見的下載工具有：迅雷、快車、QQ旋風等。這些可以實現(xiàn)批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。
課堂實踐：下載一個文件，比較使用Internet瀏覽器直接下載和使用下載工具下載有什么區(qū)別。實踐完成后進行小組討論。
3、了解文件下載的合法性
(1)網(wǎng)絡上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，在使用網(wǎng)絡時要嚴格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)。
(2)文件中有時包含不健康內(nèi)容,我們應自覺抵制,做到不閱讀、不存儲、不轉(zhuǎn)播。
(3)在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和的破壞。
在下載文件時候，要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，引用他人作品時，要尊重別人的勞動成果注明出處。 共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費注冊的.用戶多受到某些限制，如允許試用多長時間或者在缺乏付費用戶的高級功能。自由軟件允許自由傳播，但仍要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。 提問：小A同學在某游戲網(wǎng)站下載了一個小游戲，但進入游戲時，需要輸入一個注冊碼，小A在網(wǎng)上找了一個注冊碼輸入后順利進行游戲，請問小A的行為合法嗎？為什么？
4、課后思考
小A同學去網(wǎng)吧給自己的MP5下載電影，鼠標剛一點下，就下載完成了，小A一陣竊喜：網(wǎng)吧的網(wǎng)速真快啊！回去想看電影時卻發(fā)現(xiàn)打不開MP5里面的電影文件，請思考有可能是什么原因?qū)е滦下載失敗了？
5、課堂總結(jié)：
這節(jié)課我們主要是學習了文件的下載，了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成，學習了文件下載的途徑、方法，以及了解了文件下載的合法性。我們在使用網(wǎng)絡上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。請同學們課后時間仔細思考老師布置的思考題。
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