《弟子規(guī)》是否適用于“放牛班”
問(wèn)：現(xiàn)今有那么多的問(wèn)題家庭，出自于父母身上，怎樣才能讓這些同學(xué)對(duì)《弟子規(guī)》的教誨感動(dòng)?有一位同學(xué)曾斬釘截鐵地說(shuō)：媽媽只關(guān)心她自身的感情生活，對(duì)女兒的情況一概不關(guān)心。而且這類家長(zhǎng)一般都不太與老師合作，所以《弟子規(guī)》是否適用于“放牛班”?
答：有時(shí)候回答問(wèn)題都會(huì)感覺(jué)說(shuō)：都是問(wèn)題。然后本來(lái)聽(tīng)五天的課，信心滿滿，結(jié)果這些問(wèn)題一下來(lái)了，哎呀，對(duì)喲!對(duì)喲!哎唷，好難哦!所以接下來(lái)要回答問(wèn)題，大家要培養(yǎng)一個(gè)金剛不壞之身。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。因?yàn)橛袝r(shí)候，問(wèn)題都是想出來(lái)的，不是做出來(lái)的。這幾天幾位老師也跟大家溝通到了一個(gè)心境，就是只要有恒心、有毅力、有愛(ài)心，方法往往都在這個(gè)心境中出來(lái)了。所以有一句話叫：“士有百折不撓之真心，方有萬(wàn)變不窮之妙用。”
士，是指讀書人，“士有百折不撓”，這個(gè)“百折不撓”就是說(shuō)不管遇到任何困難，他都不會(huì)退這個(gè)愿心，“縱使身止諸苦中，如是愿心永不退”。“士有百折不撓之真心，方有萬(wàn)變不窮之妙用”。
我自己曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)比較皮的班，其實(shí)每一天我都很害怕他們又要出什么招給我，但是我還是面帶微笑，然后把恐懼藏在心里。結(jié)果過(guò)了一兩個(gè)月以后，有一天有一個(gè)小男孩走過(guò)來(lái)跟我談話。他說(shuō)：“老師，這一兩個(gè)月我們班的規(guī)矩好多了，我們班那些男同學(xué)都很害怕，說(shuō)，今天老師不知道要出哪一招。”其實(shí)我每一天在怕他們要出什么招，他們也在怕我出什么招。
但是說(shuō)實(shí)在的一個(gè)學(xué)年走過(guò)來(lái)，我根本也忘了我出了什么招了。但是很重要的一點(diǎn)，第一個(gè)，我們的心絕對(duì)都是保持不退的。這一生我就是從事這個(gè)工作，任何困難來(lái)我都不會(huì)改變。再來(lái)，就是我們的心態(tài)要時(shí)時(shí)提醒自己不要?jiǎng)託�，�?dòng)氣就控制不住理智了。再來(lái)就是保持一個(gè)狀態(tài)，就是怎么做才能真正讓孩子受益。常常保持這樣的心境，方法往往就會(huì)出來(lái)了。因?yàn)楹芏嗲榫衬鞘遣灰粯拥摹?/p>
剛剛這個(gè)問(wèn)題里面提到，很多問(wèn)題都來(lái)自父母�？墒菃�(wèn)題來(lái)了，剛剛我們一位陳女士提到 “先人不善”，“先人”就是指父母、長(zhǎng)輩，他不懂啊。“無(wú)有語(yǔ)者，殊無(wú)怪也”，你不要怪他們。我們從事于傳統(tǒng)文化工作的人，面對(duì)父母不懂的，你也不要跟他對(duì)立。有這個(gè)對(duì)立情緒了，人就會(huì)很敏感，對(duì)方是可以感覺(jué)到的。但是你對(duì)他是一種包容體恤，可能他就比較能跟你溝通。所以我們?cè)谛木成弦惨葸@些孩子的父母。
然后，這里有提到，媽媽只關(guān)心自己感情生活，對(duì)女兒的情況一概不關(guān)心。
其實(shí)有沒(méi)有可能一概不關(guān)心?不可能的。大家相信嗎?有沒(méi)有人生了孩子一概不關(guān)心的?幾乎沒(méi)有這種人。還有就是，一般絕大部分的人不會(huì)狠心到連自己的女兒都不關(guān)心的。所以這個(gè)時(shí)候就要把她有關(guān)心的部分去肯定她，她那個(gè)善就慢慢涌出來(lái)了。我們都看到她不關(guān)心的部分，關(guān)心的都放一邊，然后不關(guān)心的就一直批評(píng)，批評(píng)到最后她就往后退了。在成人的世界里你要不斷的把她的善給她引導(dǎo)出來(lái)。而真正遇到一點(diǎn)都不關(guān)心的人，其實(shí)她也很可憐。她的欲望已經(jīng)沖刺了她的整個(gè)心靈，連最親的女兒她都提不起關(guān)心了，你還對(duì)她氣得起來(lái)嗎?她可憐到得了一個(gè)人身卻做不出人的行為出來(lái)。那面對(duì)這樣的人，我們更應(yīng)該要去協(xié)助她，更應(yīng)該把她帶領(lǐng)到這個(gè)圣賢的智慧里來(lái)。
所以不只不跟孩子對(duì)立，我們跟一切的人都不要對(duì)立。而且人都需要愛(ài)護(hù)，需要被信任。我們真有這個(gè)心境的時(shí)候，這些人群接觸我們就覺(jué)得你跟別人不一樣，我想跟你多聊聊。沒(méi)有人喜歡墮落的。
所以《弟子規(guī)》適不適用于“放牛班”?它適用于一切的人。因?yàn)?ldquo;人之初，性本善”。但是放牛班的孩子，確實(shí)他的難度比較高，因?yàn)樗麖男](méi)學(xué)，他父母也不懂，挑戰(zhàn)性是比較高的。而人生事實(shí)上是要拿得起放得下的。每一個(gè)人的人生緣分不一樣，他身邊的親朋好友都是他的緣，我們協(xié)助一個(gè)人，我們只能盡力。你沒(méi)有辦法說(shuō)，我一定能把他怎么樣。因?yàn)橛绊懰牟恢皇俏覀冏约阂粋�(gè)人而已。
所以我記得我第一次到新加坡的時(shí)候，坐上車子第一次離開(kāi)臺(tái)灣，那個(gè)車上就寫了一句話，我印象很深刻：“豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心”。無(wú)愧我心，是拿起，拿起這一份責(zé)任。提得起要放得下，要放下掛礙。我們每天在那里：“哎呀，這孩子怎么辦吶”。我們?cè)趽?dān)憂的時(shí)候，對(duì)誰(shuí)有幫助?沒(méi)有幫助。不如做一些更積極的。我們今天跟他有緣就盡心盡力教他，不要再擔(dān)心以后了。在盡心盡力教他的過(guò)程當(dāng)中，可能他好的表現(xiàn)也能夠讓他父母的善良也被喚醒，這都是有可能的，這個(gè)叫造緣。從我們的善心到孩子的改變，可能慢慢地也會(huì)協(xié)助他整個(gè)因緣的轉(zhuǎn)變。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，我們就盡力去做吧，也不要擔(dān)憂太多了。有一句話叫“兒孫自有兒孫福”。把他的善心孝心喚醒了，他以后就有福氣了。
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