杜牧《留誨曹師等詩(shī)》閱讀練習(xí)及答案

　　閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。

　　留誨曹師等詩(shī)①

　　杜牧

　　萬(wàn)物有丑好，各一姿狀分。唯人即不爾，學(xué)與不學(xué)論。學(xué)非探其花，要自撥其根。孝友與誠(chéng)實(shí)，而不忘爾言。根本既深實(shí)，柯葉自滋繁。念爾無(wú)忽此，期以慶吾門(mén)。

　　【注】①此詩(shī)作于大中二年（852年），杜牧臨終留詩(shī)，誨其子。曹師，杜牧之子晦辭的乳名。

　　14、下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A、從體裁上看，這首詩(shī)屬于古體詩(shī)，這類(lèi)詩(shī)在創(chuàng)作上比較自由，曹操《觀滄海》、白居易《琵琶行》、李賀《雁門(mén)太守行》都屬此類(lèi)。

　　B、前兩句詩(shī)是說(shuō)萬(wàn)物都有美丑之別，姿態(tài)各異，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，統(tǒng)領(lǐng)全篇，意在教誨曹師等要努力追求美好的品質(zhì)，擯棄丑惡的行為。

　　C、三、四兩句詩(shī)意在強(qiáng)調(diào)人生的關(guān)鍵在于學(xué)，學(xué)與不學(xué)是人與人之間區(qū)別的核心，力學(xué)能獲得美德，廢學(xué)難免有鄙陋淺浮之弊。

　　D、五、六兩句詩(shī)承接上文，進(jìn)一步告誠(chéng)曹師等學(xué)習(xí)要緊抓關(guān)鍵，緊抓根本，不可在表面上、虛華處、非關(guān)痛癢的地方下功夫。

　　15、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)對(duì)“根本既深實(shí)，柯葉自滋繁”進(jìn)行賞析。（6分）

　　答案：

　　14、B。解析：B項(xiàng)，前兩句是說(shuō)萬(wàn)物以姿態(tài)分美丑，緊接著三四句詩(shī)說(shuō)，只有人不是這樣，人的美丑由學(xué)與不學(xué)來(lái)定，因此前兩句詩(shī)的作用是起興，而非統(tǒng)領(lǐng)全篇。

　　15、①這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻修辭手法�！案�本”喻修身立德，“柯葉”喻事功名位，抓住了學(xué)習(xí)的根本，才能功名顯赫。表達(dá)作者對(duì)兒子的期望和勸誡。

　�、趶慕Y(jié)構(gòu)上講，總結(jié)前文，指出立根的重要意義，為后面對(duì)兒子的叮囑張本。

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