陸游關于學習的詩
陸游曾說“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發(fā)為詩。不然，無詩矣�！蹦敲此麑懙年P于學習的詩有哪些呢?下面分享陸游關于學習的詩，歡迎閱讀！
書憤二首
朝代：宋代
作者：陸游
原文：
白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。
厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空。
細雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽宮。
壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。
鏡里流年兩鬢殘，寸心自許尚如丹。
衰遲罷試戎衣窄，悲憤猶爭寶劍寒。
遠戍十年臨的博，壯圖萬里戰(zhàn)皋蘭。
關河自古無窮事，誰料如今袖手看。
譯文
我這白發(fā)稀疏的老頭幽住在鏡湖旁，只有公正的天地能洞察我報國無門的忠肝義腸。
遭難的蘇武熬住了十數(shù)年吞氈咽雪的風霜，憂憤的張巡面對叛賊恨得把牙齒咬碎嚼光。
絲絲的春雨飄灑在上林苑的亂草上，清冷的夜月照見了洛陽宮的斷磚破墻。
我的壯心并沒有同年歲一起衰老消亡，縱然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳!
歲月流逝，擋不住鏡里會照出兩鬢禿殘的模樣，自信我的報國紅心卻依然忠貞剛強!
年老了就該不穿緊身的軍裝，但悲憤常在，還要讓寒光閃閃的寶劍刺向敵人的心臟!
曾經近十年駐守在遙遠的的博嶺的前哨，還要到萬里皋蘭躍馬橫槍實現(xiàn)我宏偉的理想!
古往今來征戰(zhàn)的事無休無止地發(fā)生在邊遠地方，誰能料到現(xiàn)在卻讓我在這里袖手觀望!
注釋
�、艜鴳崳簳鴮懽约旱膽嵑拗�。書，寫。
�、剖捠挘侯^發(fā)花白稀疏的樣子。澤中：陸游所住三山別業(yè)，南為鑒湖，北為大澤(今為蜻蜓湖)，故曰。
�、氰b：照。孤忠：忠心耿耿而得不到支持。
�、取岸蚋F”句：《漢書·蘇武傳》：“乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與氈毛并咽之�！ぁぁぁぁぁて涠�，丁令盜武牛羊，武復窮厄。”厄窮，即窮厄，困窮。蘇武(?—前60)，字子卿，西漢杜陵(今陜西西安東南)人。天漢元年(前100)奉命出使匈奴，被扣留十九年，受盡苦難，始元六年(前81)才被遣回朝。餐氈(zhān)，指身居異地，茹苦含辛﹐而心向朝廷。
�、伞皟�(yōu)憤”句：《舊唐書·張巡傳》：“及城陷，尹子奇謂巡曰：‘聞君每戰(zhàn)眥裂，嚼齒皆碎，何至此耶?’巡曰：‘吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳�！悠嬉源蟮短扪部冢暺潺X，存者不過三數(shù)。”張巡(709-757)，唐鄧州南陽(今屬河南)人。安史之亂時，與許遠共守睢陽(今河南商丘)，內無糧草，外無援兵，堅守數(shù)月，城破被害
⑹春蕪(wú)：春草。上林苑：秦時宮苑名，在陜西省。泛指皇家園林。當時在淪陷區(qū)。
⑺頹垣(yuán)：斷墻殘壁。洛陽宮：漢時東都洛陽的宮殿。當時在淪陷區(qū)。
�、坦硇郏汗碇泻澜��！毒鸥琛鴼憽罚骸吧砑人蕾馍褚造`，魂魄毅兮為鬼雄。”
�、痛缧模何⑿〉男囊�。
�、嗡ミt：衰老。戎衣：軍衣。
�、系牟河肿鳌暗尾�，山嶺名，在四川理番縣東南。這里泛指川陜。
�、袎褕D：宏偉的意圖。皋蘭：山名，在今甘肅省蘭州市南。
�、殃P河：關山河川。
⒁袖手看：袖手旁觀。
賞析
陸游曾說“蓋人之情，悲憤積于中而無言，始發(fā)為詩。不然，無詩矣�！�(《渭南文集》卷十五《澹齋居士詩序》)正是在這種思想的支配下，陸游經常在作品中抒發(fā)出濃勃深沉的積憤。這兩首所抒發(fā)的，“就是塞上長城空自許”，“但悲不見九州同”的悲憤。
前一首抒發(fā)自己的滿懷壯志和一片忠心不被人理解的憤懣。其時，詩人年邁力衰，遠離朝廷。他想到，光陰既不待我，衷腸亦無處可訴，只好憑天地來鑒察自己的一片孤忠。緊接著，詩人撫今追昔，想起了古人。蘇武厄于匈奴，餐氈吞雪而忠心不泯。安史亂中，張巡死守睢陽數(shù)月，被俘后仍罵敵不止，最后竟嚼齒吞牙，不屈而死。作者的耿耿孤忠，不減他們二人，有天地可鑒。此聯(lián)補足上聯(lián)之意。上林苑，漢時舊苑。它和“洛陽宮”，在這里都是用來代指皇宮所在之地。首二聯(lián)情緒激昂，一氣直下。這一聯(lián)則描寫細膩，對偶精工，起到了鋪墊的作用。最后一聯(lián)一吐胸臆，直點主題，語氣激昂，情緒悲壯，表現(xiàn)了“亙古男兒一放翁”(梁啟超《讀陸放翁集》詩語)的英雄本色。
在第二首中，詩人的憤慨和前一首有所不同。雖然這一首似乎是承接著上一首最后兩句，詩人不得不發(fā)出無可奈何的嘆謂。這一篇的首聯(lián)和上篇“壯心未與年俱老”句，意思一脈相承，是說對鏡照容，已是兩鬢蒼蒼，但是年華雖逝，而自己的壯心依然熾熱，不減當年。第二聯(lián)承上：自己遲暮衰弱，不勝戎衣，但是，悲憤存胸，寶劍在握，寒光閃爍，還是想拼一拼的。于是想起了當年之事。那時，他一腔熱血，滿懷激情，為了收回失地，遠戍的博，鏖戰(zhàn)皋蘭。然而，時光流逝，那自古以來的關河無窮之事，在種植身上終于無法實現(xiàn)。當年是壯志凌云，豈料到今日成了一個袖手旁觀之人。其心情之悲痛蒼涼，溢于字里行間。這便是后二聯(lián)的意境。
陸游的這兩首《書憤》詩，筆力雄健，氣壯山河，充分地顯示了他詩歌風格特征的一個主要方面。特別是其中表現(xiàn)出來的對國家、民族的每飯不忘、終生難釋的深厚情意，更是陸游整個創(chuàng)作中的精華所在。
《秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)》
腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺
白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時
高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期
秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜
這首詩寫于宋孝宗乾道元年即公元1165年，當時陸游四十一歲，任鎮(zhèn)江隆興府通判。從題目來看，是寫的秋夜讀書，每天堅持到二更才停止。二更，相當于亥時，即二十一到二十三時。
詩歌的首聯(lián)說自己是酸腐無用的儒生。唯獨只喜愛前人流傳下來的詩文作品，因為只有它們才不會欺騙人。陸游主張抗金，遭到排斥，仕途三起三落，這里的腐儒和碌碌無為就是一種自嘲。
頷聯(lián)對仗工整。用白發(fā)和青燈、老境和兒時來對比襯托，既寫出光陰荏苒、歲月蹉跎，又突出了畢生讀書不輟的用意。這一句是名句，歷來被人們所傳誦。
頸聯(lián)進一步寫景。夜讀時風吹梧桐策策作響，報時的梆子敲了一回又一回。這里把廢寢忘食的讀書毅力寫得何等形象，具體得好像可觸可摸。而且融情入景，詩句既是景語也是情語。
尾聯(lián)以進食山藥薯粥作結。夜讀既已辛苦，又僅以薯粥充饑，可見詩人的安貧樂道。更有甚者，千辛萬苦，唯有讀書可以安慰，此時粗茶淡飯已經勝過多少瓊靡佳肴。
《讀書》
歸志寧無五畝田，讀書本意在元元
燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言
寫這首讀書詩時陸游已經五十二歲了，所以第一句就說歸志，就像陶淵明一樣不向鄉(xiāng)里小兒折腰，有著歸老田園的志向。歸志有的版本亦作歸老。
讀書為官本來就是為了天下的黎民百姓，既然受到排擠，報國無門，那么就告老還鄉(xiāng)，到時難道還怕沒有幾畝田地耕種嗎？
范仲淹說先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，可見封建社會很多文人士大夫都有讀書報國的愿望。陸游年老視力大不如前，但仍能堅持每天讀書兩萬字，這也和他明確的讀書目的有關。
《冬夜讀書示子聿》
古人學問無遺力，少壯工夫老始成
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
寫這首詩時陸游已經七十五歲。子聿是他的小兒子，所以這首讀書詩其實就是一首教子詩。詩的前兩句贊嘆前人讀書的努力和辛苦，讀書是一輩子的事，成功來之不易。
后兩句指出，讀古人書，要結合自己的實際來體會，要能夠在行動中加以應用，把書讀活。寫作詩文也好，進行其它的社會實踐也好，古人的經驗只能作為借鑒。
這首教子詩也反映了陸游的讀書觀。讀書既要像古人那樣發(fā)奮，又要懂得揚棄，不能泥古，不能被書本所束縛。這四句詩對后來的影響很大，甚至成了人們讀書警醒的千古名句。
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