《琵琶行》教案

時(shí)間：2025-11-03 12:47:52 琵琶行我要投稿

【熱】《琵琶行》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《琵琶行》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱】《琵琶行》教案

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1，有感情地誦讀全文，并能背誦第二自然段。

　　2，鑒賞這首詩(shī)歌。

　　3，理清全文脈絡(luò)，[三次彈奏是貫穿全文的主線]

　　4，品味詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)人感情。

　　教程要求：

　　一導(dǎo)入課文

　　問：大家是否喜歡中國(guó)的古音樂？

　　音樂是中國(guó)的國(guó)粹，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段琵琶演奏曲《霓裳》。

　　我們從這優(yōu)美的音樂聲中感受到了中國(guó)古典的音樂美。

　　今天我們不僅欣賞音樂，還要跟大家一起來欣賞一篇與音樂有關(guān)的古典詩(shī)歌。白居易的《琵琶行》。

　　二、聽錄音

　　三、自由讀課文

　　文題全解本詩(shī)作于元和十年。白居易因上書言事，觸犯權(quán)貴，被貶為江洲司馬，此年秋天于潯陽江上聞人彈琵琶，傷感不已，因此作詩(shī)。

　　四、賞析序言序言交代了寫作動(dòng)機(jī)，請(qǐng)問：

　　1、寫作動(dòng)機(jī)是什么？

　　2、序言一共七句，與正文彼此相對(duì)應(yīng)的段落是哪幾段?

　　五、全體同學(xué)速讀第一段

　　問：本段故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，渲染了氣氛，為全詩(shī)奠定了基調(diào)。

　　析：時(shí)間、——夜，地點(diǎn)、潯陽江頭，“舉酒欲飲無管弦”，“醉不成歡慘將別”[暗示淪落]一個(gè)“慘”字點(diǎn)出了凄涼環(huán)境�！昂雎勊吓寐暎魅送鼩w客不發(fā)”。

　　奇峰層出，不愧歷來被譽(yù)為古典詩(shī)歌中描寫樂聲的絕唱。

　　八、全體同學(xué)讀第三、四段

　　問：請(qǐng)同學(xué)們概括三、四段的段落大意，并找出本文的主題句

　　析：江中聽訴身世苦同病相憐感慨多寫由彈奏結(jié)束到自敘身世的動(dòng)作和神情。敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前面寫色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。介紹籍貫和住處，接著寫自己才貌雙全、色藝出眾，極力渲染歌伎生活的“歡樂”奢華，為反襯后來的凄涼生活作鋪墊。后面寫年長(zhǎng)色衰后的寂寞處境。生活道路發(fā)生大轉(zhuǎn)折的三個(gè)原因：弟走從軍，阿姨身死，年長(zhǎng)色衰。嫁作商人婦過著孤苦凄涼的寂寞生活。

　　這一段運(yùn)用了對(duì)比、反襯的手法：用年青美貌襯年長(zhǎng)色衰；用門庭若市襯孤守空船；用昔日的“歡笑”襯后來的辛酸；用夜夢(mèng)往事襯孤寂傷感的情懷。

　　作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì)中被玩弄、被侮辱的婦女的典型形象，對(duì)世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了控訴�！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識(shí)”產(chǎn)生共鳴，點(diǎn)明主題揭露黑暗現(xiàn)實(shí)，揭示了封建社會(huì)中被侮辱被損害的樂伎們的悲慘命運(yùn)。白居易任諫管時(shí)，因?qū)掖紊蠒u(píng)朝政，觸怒了皇帝，被貶為江洲司馬，[詩(shī)人和琵琶女的命運(yùn)相同]表達(dá)了詩(shī)人對(duì)琵琶女的同情。

　　第五段

　　第三次明寫“感我此言”“卻坐促弦”“江洲司馬青衫濕”[側(cè)面烘托]。琵琶女對(duì)詩(shī)人自述的反映，包含著非常復(fù)雜的感情，有對(duì)詩(shī)人的遭遇的同情，也有對(duì)知遇之恩的感激。最后，用問句從側(cè)面表現(xiàn)自己感傷程度之深。一問一答，形象地說明了全詩(shī)的主題，江洲司馬之淚，既是同情琵琶女淪落之淚，也是傷感自己遭貶之淚。

　　全詩(shī)在哀怨之情達(dá)到頂峰時(shí)收束，給讀者留下充分回味余地。

　　討論：

　　1、琵琶女為何選擇嫁給商人？可不可以嫁給“董永”那樣的農(nóng)民呢？

　　2、她的選擇是自愿的，還是無奈？

　　3、琵琶女值不值得同情？

　　4、白居易會(huì)不會(huì)愛上琵琶女？

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