勸學(xué)名句解讀欣賞參考
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的句子吧，根據(jù)句子的語氣用途不同，句子可以劃分為不同類型。那么你有真正了解過句子嗎？下面是小編整理的勸學(xué)名句解讀欣賞參考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勸學(xué)名句解讀欣賞參考 1
1.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！髯�
解讀：與其坐在那兒冥思苦想，不如花一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)有收益。
2.學(xué)然后知不足。——《學(xué)記》
解讀：不斷地學(xué)習(xí)，這樣以后才知道自己的不足。
3.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！佌媲�
解讀：如果年輕時(shí)不知道趁早勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了學(xué)業(yè)無成，就會(huì)后悔讀書太晚。
4.花開堪折直須折，莫待無花空折枝。——杜秋娘
解讀：花開時(shí)正須折取，等到花謝只�？罩r(shí)，要想再折取已經(jīng)來把及了。比喻少年時(shí)正奮發(fā)有為，到了老年再回想少年還有什么用呢？
5. 古書不厭百回讀，熟讀深思子自知�！K軾
解讀：古人所著的書不要滿足于反復(fù)地讀，讀熟了，再加上反復(fù)地思考，你自然會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的.意思。
6 . 循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹《讀書之要》
解讀：讀書的關(guān)鍵所在，那就是循序漸進(jìn)，反復(fù)閱讀，專心思考。
7. 雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。-------《禮記-學(xué)記》
解讀：雖有精美的食物，如果不吃它，就不知道它的味道美；雖有很好的道理，不學(xué)它就不知道它的高妙。這句話強(qiáng)調(diào)重在實(shí)踐，重在參與，重在學(xué)習(xí)，重在汲取。
8. 士所尚在志，行遠(yuǎn)登高，萬里鵬程關(guān)學(xué)問；業(yè)必精于勤，博聞強(qiáng)識，三余蛾術(shù)惜光陰。
解讀：清嘉慶年間進(jìn)士朱玉存，曾主講鐘山紫陽書院30年，著作頗豐，精于聯(lián)道。其家塾有“志勤堂”，堂內(nèi)曾嵌一“志勤”名聯(lián)以自勉，聯(lián)中“三余”泛指空閑時(shí)間，“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者，時(shí)之余也”�！岸晷g(shù)”源于《學(xué)記》“蛾子時(shí)術(shù)之”，意為蛾子時(shí)時(shí)習(xí)銜土之事，積漸成大蛭，喻作學(xué)問須長期積累，持之以恒，珍惜光陰，方有成就。
勸學(xué)名句解讀欣賞參考 2
1、便不可失，時(shí)不再來。
出自唐·張九齡《敕幽州節(jié)度使張守皀書》。時(shí)機(jī)不可錯(cuò)失，失去便不會(huì)再得到。此言要珍惜時(shí)機(jī)，及時(shí)行動(dòng)。
2、尺璧非寶，寸陰是競。
出自南朝梁·周興嗣《千字文》。一尺大的璧玉也算不得是寶，對于人生來說一寸光陰都是要爭的。此以“尺璧”與“寸陰”相對作比，意在勸勉世人要珍惜時(shí)光。
3、百年詎幾時(shí)，君子不可閑。
出自唐·韓愈《讀皇甫公安園池詩書其后》。即使人生能有百年，那也沒有多少時(shí)間，因此有志之士一定要抓緊時(shí)間奮發(fā)有為。人生苦短，須珍惜時(shí)光努力進(jìn)取，才不失為君子之所為。
4、長繩難系日，自古共悲辛。
出自唐·李白《擬古十二首》之三。此言繩子再長也難以拴住太陽，所以自古以來人們只能徒然感傷時(shí)光易逝，意在感嘆光陰難留。
5、常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)。
出自明·馮夢龍《警世通言》時(shí)間充裕之時(shí)，要想到?jīng)]有時(shí)間之時(shí)。否則，到了沒時(shí)間時(shí)再后悔已經(jīng)來不及了。
6、恥一物之不知，惜寸陰之徒靡。
出自南朝梁·王僧孺《太常敬子任府君傳》。有一物不知而覺得羞恥，以浪費(fèi)一寸光陰而痛惜。
7、蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。
出自宋·翁森《四時(shí)讀書樂》。要珍惜美好時(shí)光，不要蹉跎歲月，應(yīng)抓緊青春年少時(shí)光好好讀書，意在勸人惜時(shí)、勤學(xué)。
8、不先審天下之勢而欲應(yīng)天下之務(wù)，難矣。
出自宋·蘇洵《審勢》。不先觀察清楚天下的時(shí)勢，而想從容應(yīng)對天下之事，這就難了。此言順應(yīng)時(shí)勢、把握良機(jī)對于做成大事的重要性。
9、從時(shí)者，猶救火、追亡人也，蹶而趨之，唯恐弗及。
出自先秦《國語·越語下》。會(huì)掌握時(shí)機(jī)的人，如救火與追逐逃跑的人一樣，拼命追趕，唯恐抓不住時(shí)機(jī)。此言良機(jī)應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住，絕不可錯(cuò)過。
10、不貴尺之璧，而重寸之陰，時(shí)難得而易失也。
出自漢·劉安《淮南子·原道訓(xùn)》。不以一尺長的`璧玉為貴，而看重一寸長的光陰，是因?yàn)闀r(shí)間難得而容易失去。此言璧玉等是有價(jià)之寶，而時(shí)間則是無價(jià)之寶，是世界上最寶貴的東西，意在勸人珍惜時(shí)間。
勸學(xué)名句解讀欣賞參考 3
第一句：學(xué)不可以已。
已，停止。學(xué)習(xí)是不可以停止的。
學(xué)無止境，人也可常學(xué)常新。學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)不斷的行為，能讓我們永不掉隊(duì)。在書本里學(xué)眼界，在現(xiàn)實(shí)中學(xué)技能，昨天學(xué)宋詞陶冶性情，今天學(xué)擺攤笑對生活。
只要沒有放下學(xué)習(xí)，生活就不會(huì)放下你我。
第二句：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。
譯文：靛青，是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深。
這句話有兩層意思。藍(lán)孕育了青，后浪推著前浪，很多人的成功都是站在了前人的肩膀之上；青可以超越藍(lán)，后來者要有居上的信心和行動(dòng)。
一個(gè)在教，一個(gè)在學(xué)，兩者互相成就。被超越的.不躁，超越了的不驕。
第三句：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
譯文：人不僅要不停地學(xué)，還要每天反省自己，那么，就會(huì)智慧明達(dá)，行為也很少有過失了。
反省的目的，是為了少走彎路，不走錯(cuò)路。瞻前可顧后，退步也是向前。
第四句：故不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。
譯文：所以，不登上高山，就不知天多么高；不親臨深澗，就不知道地多么厚。
永遠(yuǎn)保持自信且謙遜的姿態(tài)，因?yàn)樘焱庥刑欤送庥腥�；要想看到別人看不到的風(fēng)景，就要付出比別人多得多的努力。
第五句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。
譯文：我曾經(jīng)整天思索，卻不如投入片刻學(xué)習(xí)。
有兩種行為可以讓我們少點(diǎn)焦慮和痛苦，多些安寧與幸福：仰望星空或閉目沉思，腳踏實(shí)地或負(fù)重前行。
第六句：君子生非異也，善假于物也。
譯文：君子的秉性沒有什么不同，只是善于借助外物罷了。
好風(fēng)憑借力，送我上青云；單絲不成線，獨(dú)木不成林：兩句話都有借助外力成就個(gè)人的意思。
那么，祝你和你的外力，皆好。
第七句：故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以，不積累一步半步的行程，就沒有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。
感情需要經(jīng)營，知識需要儲(chǔ)備，能量要蓄積，文化要積淀，一切都與積累有關(guān)。
第八句：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。
譯文：駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。
堅(jiān)持，堅(jiān)持，最后的最后，都需要堅(jiān)持。前線抗疫是，隔離在家是，復(fù)工復(fù)學(xué)也是。
不過如此，是半途而廢者的安慰之詞。
第九句：行衢道者不至，事兩君者不容。
譯文：在歧路上行走達(dá)不到目的地，同時(shí)事奉兩個(gè)君主的人，兩方都不會(huì)容忍他。
認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，勇往直前，不首鼠兩端，不做寓言故事里為了追趕兔子而放棄了西瓜空手而歸的猴；光明磊落，心地澄明，不兩面三刀，不學(xué)歷史演義里那個(gè)姓董姓丁又姓呂的奴。
當(dāng)然，這個(gè)觀點(diǎn)和順勢而為、視機(jī)而行并不矛盾。
第十句：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。
譯文：蓬草長在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混進(jìn)了黑土里，就再不能變白了。
環(huán)境對人的成長很重要。
所以，起主導(dǎo)作用的人要能創(chuàng)造良好的環(huán)境，給學(xué)生，給孩子，給員工；而每一個(gè)人，都要有選擇自己生活環(huán)境的機(jī)會(huì)和權(quán)利，就像那個(gè)辭職的熊芳芳老師，離開是為了開辟一個(gè)新的戰(zhàn)場。
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