《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范本
引導(dǎo)語(yǔ)：鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永遠(yuǎn)不會(huì)老去。“而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。”這句將整首詩(shī)歌的內(nèi)容和思想加以升華，從思念母親、妻子上升到對(duì)祖國(guó)母親的想念，將臺(tái)灣海峽同胞們對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情表達(dá)的淋漓盡致。作為老師，要怎么教授這節(jié)課，才能讓學(xué)生更好的理解文章中的意思，讀懂作者心中那股深深的思念之情?下面是小編分享的《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范本，歡迎大家參考。
《鄉(xiāng)愁》
——余光中
小時(shí)候，
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，母親在那頭。
長(zhǎng)大后，
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，新娘在那頭。
后來(lái)啊，
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?/p>
我在外頭，母親在里頭。
而現(xiàn)在，
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，大陸在那頭。
《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范本
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗讀技巧,學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音,能有感情地朗讀
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中借物抒情的方法
過(guò)程與方法:
通過(guò)誦讀、欣賞、聯(lián)想等方法,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀:
體會(huì)作者深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的思想感情,以便激發(fā)學(xué)生“為中華之掘起”而讀書(shū)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
每個(gè)日落的黃昏，每個(gè)月圓的夜晚，都會(huì)牽動(dòng)游子的離愁別緒，都會(huì)勾起對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。詩(shī)人們都會(huì)把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念。同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首臺(tái)灣當(dāng)代詩(shī)人余光中的思鄉(xiāng)之作——《鄉(xiāng)愁》。(板書(shū))
二、展示教學(xué)目標(biāo)。
作者簡(jiǎn)介(課件)
三、從文章的題目我們得知，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么感情?
作者的感情基調(diào)是什么?
讀這首詩(shī)語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣呢?
四、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒,看不到，摸不著，但在余光中的鄉(xiāng)愁里，他把鄉(xiāng)愁寄托在具體可感的事物上，那么詩(shī)人運(yùn)用了什么意象來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁? (課件)
郵票、船票、墳?zāi)�、海峽(板書(shū))
作者以什么順序來(lái)組織全詩(shī)?
小時(shí)候---長(zhǎng)大后---后來(lái)----現(xiàn)在(人生的四個(gè)階段)(板書(shū))
隨著時(shí)間的推移，詩(shī)人都有哪些具體的鄉(xiāng)愁?
小時(shí)候的我外出求學(xué),與母親分離，自己思念的便是家中的母親，對(duì)母親的思念寄托在一封封家書(shū)之中,而保證這封信能夠從“這頭”到“那頭”,郵票便是小時(shí)候最突出的“鄉(xiāng)愁”。
長(zhǎng)大后,為生活而奔走他鄉(xiāng),這時(shí)候,除了對(duì)母親的思念外,又增加了對(duì)愛(ài)人的惦念,所以,那縷縷的鄉(xiāng)愁,便只有寄情于那一張張來(lái)來(lái)回回的船票。
不管是小時(shí)候,還是長(zhǎng)大后,鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。但一方矮矮的墳?zāi)?把我與母親永遠(yuǎn)地隔開(kāi)了。詩(shī)到這里,感情加重,悲劇氣氛更強(qiáng),讓人唏噓感嘆不已。
而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國(guó)故鄉(xiāng)隔開(kāi)了,而且無(wú)法逾越。一句“我在這頭,大陸在那頭”又如悲歌吟唱,震撼讀者的心肺。
明確：母子分離、夫妻分離 、母子死別 、兩岸分離(板書(shū))
五、中國(guó)人，天然有著深深的鄉(xiāng)土情結(jié)，家被視為生命的本源。闊別六十八年后，余光中老先生終于回到了故鄉(xiāng)。他曾這樣描述自己的人生之路：“離開(kāi)了家，才知道家的可愛(ài);離開(kāi)國(guó)的時(shí)候，才知道國(guó)的可貴，一個(gè)人必須當(dāng)一回‘浪子’，回頭后才能真正明白這一切。同學(xué)們”也許以后，為了追尋理想，你們也會(huì)離開(kāi)故鄉(xiāng)，甚至?xí)h(yuǎn)離自己的祖國(guó)，到那時(shí)候，你會(huì)對(duì)你的親人、故鄉(xiāng)、祖國(guó)說(shuō)些什么么呢?下面我們進(jìn)行第三樂(lè)章---說(shuō)鄉(xiāng)愁(課件)
師總結(jié)：剛才同學(xué)們發(fā)自?xún)?nèi)心的話(huà)語(yǔ)讓老師周身的血液都沸騰起來(lái)。鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù),永遠(yuǎn)不會(huì)老去。愿同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí),更愛(ài)自己的家鄉(xiāng),更愛(ài)自己的祖國(guó)!在這節(jié)課結(jié)束前，讓我們的脈搏再次隨著鄉(xiāng)愁的韻律一起跳躍吧!(課件)
布置作業(yè)
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