閱讀理解答案：春滿燕園
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閱讀理解答案：春滿燕園 1
閱讀下列語段，回答問題。
（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。
�。�2）雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱�？�，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
�。�3）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
�。�4）春天像________，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
�。�5）春天像________，花枝招展的'，笑著，走著。
�。�6）春天像________，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
1.《春》是一篇寫春的精美________（體裁），作者是我國(guó)著名作家________。（2分）
2.根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全文章空白處，并明確這三處依次突出了春天________、________、________的特點(diǎn)。（各用一個(gè)字填空）
3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的楊柳風(fēng)指什么？這句話的意思是什么？
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4.第（2）段的畫線句采用了________和________的修辭手法，句中的“斜”字用得好，因?yàn)開__________________。
5.請(qǐng)說明“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青的逼你的眼”這句話的表達(dá)效果。
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6.以上語段生動(dòng)細(xì)致地描繪了春天的動(dòng)人畫面，請(qǐng)給（1）—（3）段加上一個(gè)小標(biāo)題：
�。�1）________；（2）________；（3）________。
7.以上語段最后三句話，運(yùn)用比喻的手法，寫出了春天的特點(diǎn)，贊美了春天，請(qǐng)你模仿這種句式，也寫一句話，抓住特征贊美春天。
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參考答案：1.散文 朱自清
2.剛落地的娃娃 小姑娘 健壯的青年 新 美 力
3.楊柳風(fēng)，吹動(dòng)楊柳的風(fēng)，指春風(fēng)。意思是：春風(fēng)吹到臉上不覺得寒冷，很溫軟。
4.比喻 排比 形象地寫出了春雨細(xì)如牛毛飄落下來時(shí)被風(fēng)吹動(dòng)的輕盈姿態(tài)。
5.這句話采用側(cè)面描寫的方法，來表現(xiàn)春雨的滋潤(rùn)萬物。（意對(duì)即可）
6.（1）春風(fēng)圖 （2）春雨圖 （3）迎春圖
7.春天像美少女戰(zhàn)士，讓我們看到美好和希望。
閱讀理解答案：春滿燕園 2
�。�1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。
�。�2）雨是最尋常的，一下就是兩三天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
�。�3）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了�！耙荒曛�(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
�。�4）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
�。�5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
�。�6）春天像健壯的.青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
閱讀題：
1、第（1）段從哪些感官角度描寫了春風(fēng)？請(qǐng)分別舉例說明。
2、第（2）段中“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
3、第（3）段中“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了”一句中“趕趟兒”有什么含義？
4、文章結(jié)尾三個(gè)比喻句分別突出了春天怎樣的特點(diǎn)？順序能否調(diào)換？為什么？
5、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文（1） - （3）段描繪的三幅春景圖。
答案：
1、從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度描寫了春風(fēng)。
觸覺：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”，將春風(fēng)比作母親的手，生動(dòng)形象地寫出了春風(fēng)溫暖、輕柔的特點(diǎn)。
嗅覺：“風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”，從嗅覺角度寫出了春風(fēng)中泥土、青草和花香混合的清新氣息。
聽覺：“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響”，通過描寫鳥兒的歌聲、牧童的短笛聲，從聽覺角度展現(xiàn)了春風(fēng)帶來的生機(jī)與活力。
2、運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。
比喻：將春雨比作“牛毛”“花針”“細(xì)絲”，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、閃亮、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。
排比：增強(qiáng)了語勢(shì)，使描寫更加生動(dòng)、富有節(jié)奏感，突出了春雨的這些特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛之情。
3、“趕趟兒”原意是趕得上，這里指人們爭(zhēng)著、搶著在春天里出來活動(dòng)，寫出了人們像春天里的萬物一樣，充滿生機(jī)與活力，都積極投入到新的生活中去，表現(xiàn)出人們對(duì)春天的喜愛和迎接春天的急切心情。
4、三個(gè)比喻句分別突出了春天新、美、力的特點(diǎn)。
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著”，把春天比作剛落地的娃娃，體現(xiàn)了春天“新”的特點(diǎn)，有新的生命開始，充滿希望。
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”，將春天比作小姑娘，展現(xiàn)了春天“美”的特點(diǎn)，美麗動(dòng)人，充滿活力。
“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去”，把春天比作健壯的青年，突出了春天“力”的特點(diǎn)，充滿力量，勇往直前。
順序不能調(diào)換。因?yàn)檫@三個(gè)比喻句從娃娃到小姑娘再到青年，是按照人的成長(zhǎng)順序來寫的，形象地展現(xiàn)了春天從開始到發(fā)展再到壯大的過程，符合事物發(fā)展的邏輯順序，如果調(diào)換順序，就無法體現(xiàn)這種循序漸進(jìn)的過程，也破壞了文章的層次感和連貫性。
5、（1）段描繪了春風(fēng)圖；（2）段描繪了春雨圖；（3）段描繪了迎春圖。
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