特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案

時(shí)間：2025-10-03 09:57:04 賽賽閱讀答案我要投稿

特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案

　　特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案 1

　　刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了！”

　　然而，同學(xué)們睜著大大的眼睛，目光聚集在他們敬愛(ài)的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這位慈父般的老人，這位才華橫溢而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想把時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呀！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難以相聚了。

　　馬教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出來(lái)。教室里一片寂靜。

　　這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，您給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”

　　沉默打破了。同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！”

　　馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

　　“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相繼站起來(lái)又端正坐下。

　　“馬國(guó)政！”

　　“？”同學(xué)們蒙了。

　　“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。

　　掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

　　問(wèn)題

　　1.文中的這件事情發(fā)生的背景是什么？

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　　2.句子主要用了哪種描寫方法？

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　　3.分析“？”的表達(dá)效果。

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　　4.教授為什么要點(diǎn)自己的名字？

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　　5.為什么同學(xué)聽(tīng)老師點(diǎn)自己名字后眼里噙滿激動(dòng)和幸福的淚水？

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　　6.六年小學(xué)生活即將結(jié)束，相信你也舍不得離開(kāi)自己的老師。請(qǐng)用心給老師寫一句臨別贈(zèng)言。（字?jǐn)?shù)限20字以內(nèi)）

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　　答案

　　1.同學(xué)們?cè)诋厴I(yè)前的最后一節(jié)課。

　　2.神態(tài)描寫、心理描寫。

　　3.同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)特別的名字都愣住了，大家非常驚訝，一時(shí)不明白怎么回事，這樣表達(dá)最為貼切。

　　4.四年的學(xué)習(xí)生活中，馬教授與同學(xué)們結(jié)下了深厚的`情誼，他已經(jīng)把自己看成是這個(gè)集體中的一個(gè)成員了，所以點(diǎn)了自己的名字。

　　5.馬教授和同學(xué)們親密無(wú)間的師生情誼使這個(gè)集體充滿溫暖，他與同學(xué)們平等相待、互相尊重，這樣的樸實(shí)作風(fēng)讓同學(xué)們感到激動(dòng)和幸福。

　　6.“略”。

　　特殊的點(diǎn)名閱讀及其答案 2

　　特殊的點(diǎn)名

　　① 刺耳的鈴聲急驟響起，馬教授心頭一震，隨即用發(fā)顫的聲音說(shuō)道：“同學(xué)們，下課了!”

　�、� 然而，同學(xué)們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)。四年前，他們懷著無(wú)限的憧憬踏進(jìn)校園，轉(zhuǎn)眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對(duì)講臺(tái)上這嚴(yán)父慈母般的老人，這才華橫溢，著作等身而又平易近人的老專家，這位把畢生精力都獻(xiàn)給教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時(shí)光留住片刻，和老教授多待一刻呵！悵然之中，他們每個(gè)人還意識(shí)到，只要這個(gè)班集體一解散，就意味著他們這一生再也難于相聚了。

　�、垴R教授望著自己的學(xué)生們，喉結(jié)動(dòng)了動(dòng)，他很想再次宣布“同學(xué)們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說(shuō)出。整個(gè)教室一片安靜。

　　④這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！”

　　⑤沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師，說(shuō)：“對(duì)！老師，您就給我們?cè)冱c(diǎn)個(gè)名吧！”

　　⑥馬教授愣怔了半響，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。同學(xué)們立即調(diào)整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。

　　⑦“現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　⑧“肖石、張?zhí)炖�、溫穎．．．．．．”他大聲呼點(diǎn)著。四十五位同學(xué)相續(xù)站起又端正坐下。⑨“馬國(guó)政！”

　�、狻埃俊蓖瑢W(xué)們蒙了。

　　⑾“到！”未等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬教授已響亮地回答了自己。

　　⑿掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。

　　1、本文中主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法（在正確序號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”）？

　　A.語(yǔ)言描寫（） B.場(chǎng)面描寫（） C.表情描寫（） D.景物描寫（）

　　【A.（√）B.（√）C.（）D.（）】