關(guān)于《讀書五失》的文言文閱讀題（附答案）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，說起文言文，大家肯定都不陌生吧？文言文能讓不同語言使用者“筆談”，是一種具有固定格式，卻不會(huì)非常困難的溝通方法。相信還是有很多人看不懂文言文，下面是小編幫大家整理的關(guān)于《讀書五失》的文言文閱讀題（附答案），歡迎大家分享。
《讀書五失》的文言文閱讀題附答案1
讀書五失
清袁文清嘗云：“予少時(shí)讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實(shí)，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”
【注釋】①纂錄：摘錄。
【文言知識(shí)】
句末語氣詞常表達(dá)各種感情，有時(shí)表疑問，有時(shí)表感嘆，有時(shí)表警告，有時(shí)表呼吁。常見的句末語氣詞如“矣”、“也”、“耳”、“邪”、“乎”、“夫”等。一般情況下用一個(gè)語氣詞，有時(shí)卻兩個(gè)甚至三個(gè)連用。上文末句“其失又甚焉者也”中的“焉者也”，是三個(gè)語氣詞連用，其實(shí)只表達(dá)一個(gè)“了”的意思。又“人已去焉矣”，“焉矣”也只是“了”的意思。又“室中無人也矣”，“也矣”同樣只表示“了”。
【思考與練習(xí)】
1、解釋：
�、贀�
�、谕�
�、叟�
�、芰�
⑤功
�、揲L(zhǎng)
⑦輒
2、理解：
①上文“纂錄故實(shí)”中的“故實(shí)”，應(yīng)理解為
②“一未終而更端”中的“更端”，應(yīng)解釋為
③“未能蓄其本”中的“本”，是指
參考答案：
1.①選擇
�、谙蛲�
�、圮浫�
�、艽_立（自己的信念）
�、菪Ч�
�、迌�(yōu)點(diǎn)
�、咄�
2.①往事
�、趽Q個(gè)開頭
�、刍A(chǔ)。
《讀書五失》的文言文閱讀題附答案2
讀書五失
清袁文清嘗云：“予少時(shí)讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要；好古人言行，意常退縮而不敢望，其失懦而無立；纂錄故實(shí)，一未終而更端，其失勞而無功；聞人之長(zhǎng)，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高；喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！”
1.解釋下列句子中加粗詞的含義。（4分）
�。�1)予少時(shí)讀書有五失
�。�2）聞人之長(zhǎng)將疾趨而從之
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）
喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也！
3.選文作者概括了讀書的“五失"，其中最嚴(yán)重的是“____________________”，從“_______________”一句中可以看出。（用原文中的語句回答）（2分）
4.你從這篇短文中得到什么啟示？（3分）
答案：
(—)1.（1）過失
�。�2）長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)
2.喜歡學(xué)習(xí)寫作，（卻）沒有積累學(xué)問的基礎(chǔ)，這樣的過失更嚴(yán)重了！
3.喜學(xué)為文，未能蓄其本；其失又甚焉者也
4.示例：讀書要有選擇，要精讀，找到主旨礻思想不能過于保守，要有創(chuàng)新意識(shí)；要堅(jiān)定自己立場(chǎng)，不要反復(fù)修改自己的心意。
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