《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案，歡迎大家分享。
《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案 篇1
古代詩(shī)歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。
書湖陰先生①
壁茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥②送青來(lái)。
【注】
�、俸幭壬罕久麠畹路�，隱居之士，是王安石晚年退居金陵時(shí)的鄰居，也是作者元豐年間（1078—1086）閑居江寧（今江蘇南京）時(shí)的一位鄰里好友。
②排闥（tá ）：推門，撞開門。闥，小門。
8．下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）
A．詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。
B．詩(shī)歌后兩句用“護(hù)田”和“排闥”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊美之情，還體現(xiàn)了詩(shī)人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的`喜愛和向往之心。
C．詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩(shī)人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無(wú)奈和苦痛。
D．詩(shī)歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。
E．詩(shī)中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無(wú)斧鑿之痕，韻味深長(zhǎng)。
9．詩(shī)的后兩句采用了哪些手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）
試題答案：
�。ǘ�
8．CD．答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分（C“生活的無(wú)奈與苦痛”情感理解錯(cuò)誤，D由遠(yuǎn)及近錯(cuò)誤。
9．詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。（任答兩種2分）“一水”對(duì)“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無(wú)情之物，運(yùn)用擬人，詩(shī)人說(shuō)水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)人有一種友愛之情，化無(wú)情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，與景致的優(yōu)美。（結(jié)合詩(shī)句分析兩種修辭手法4分）
《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案 篇2
書湖陰先生壁
宋·王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。
【注釋】
①湖陰先生，作者的鄰里好友。
�、谂抨Y(tà)：推門闖入。闥：宮中小門。
（1）“一水護(hù)田將綠繞” 一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？（2分）
答：
�。�2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的.感情？（2分）
答：
10．（1）答案：運(yùn)用擬人手法�；療o(wú)情為有情，賦予水以靈性，生動(dòng)寫出田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。評(píng)分：修辭手法1分，表達(dá)效果1分，共2分。
�。�2）答案：表現(xiàn)了詩(shī)人田園生活的喜愛之情。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。
【《書湖陰先生壁》王安石閱讀題及答案】相關(guān)文章：
王安石《書湖陰先生壁》閱讀答案及賞析10-01
王安石《書湖陰先生壁》09-12
王安石 書湖陰先生壁09-06
《書湖陰先生壁》王安石08-14
王安石書湖陰先生壁09-05
書湖陰先生壁王安石12-10
《書湖陰先生壁》閱讀答案12-20
王安石的書湖陰先生壁賞析08-20
王安石《書湖陰先生壁》鑒賞04-23