朱自清《背影》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2025-11-23 23:04:14 朱自清我要投稿

　　教學(xué)重點(diǎn)：

朱自清《背影》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

　　了解樸實(shí)的語(yǔ)言，平凡的細(xì)節(jié)的深刻內(nèi)涵，體會(huì)父子之間的深厚感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名朗讀，勾通前三節(jié)內(nèi)容。

　　二、分析第二層

　�。�1）這一段是怎么寫父親對(duì)兒子的關(guān)懷愛(ài)護(hù)的？抓重點(diǎn)字詞。

　　兩個(gè)“再三”“躊躇”。

　　（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓�！”父親這句話說(shuō)明了什么？

　　“不要緊”是父親對(duì)自己而言，盡管“事忙”但認(rèn)為這無(wú)關(guān)緊要。“他們?nèi)ゲ缓谩笔菍?duì)兒子而言，就怕別人照顧得不妥貼。這簡(jiǎn)短的一句話，說(shuō)明他關(guān)心兒子勝過(guò)關(guān)心自己，充分表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之心。

　�。�3）進(jìn)站后，父親為我做了哪些事情？

　�。�4）作者為什么說(shuō)“我”那時(shí)“真聰明過(guò)分”；而且還嘆氣說(shuō)：“我……真太聰明了”？

　　這兩句話是作者的自責(zé)，恨自己那時(shí)年輕無(wú)知，未能體會(huì)父親的一片深情。

　�。�5）齊讀第2層，體會(huì)父親的愛(ài)子之心。

　　三、講讀第三層。

　�、僦该首x，考慮：

　　這一層重點(diǎn)刻畫父親買橘時(shí)的背影分幾層來(lái)寫？

　　四層：

　　第1層寫父親執(zhí)意要去買橘；

　　第2層寫父親越過(guò)鐵道買橘；

　　第3層寫買橘回來(lái)；

　　第4層寫與父親依依告別。

　�、诟赣H說(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)�！备赣H說(shuō)這句話時(shí)他心里是怎么想的？

　　他想到兒子的旅途生活既單調(diào)又口渴，于是要去買些橘子給兒子——為兒子他想得多么周到。

　�、圩髡呤侨绾蚊鑼懜赣H買橘時(shí)的感人形象的？

　　先寫了父親的穿著：黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍。

　　緊接著寫了去買橘時(shí)的一系列動(dòng)作：

　　走、探身、穿過(guò)、攀、縮、傾、這些動(dòng)作描寫細(xì)膩而又簡(jiǎn)練，給人一個(gè)全過(guò)程的栩栩如生的動(dòng)態(tài)印象。調(diào)動(dòng)讀者的想象力。那么，作者為什么能寫得這樣生動(dòng)？（觀察細(xì)致，清楚，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，故此寫得真切感人。）

　　父親是個(gè)胖子，走路都是蹣跚的，卻要去努力地攀月臺(tái)給兒子買橘子，看到這樣的背影誰(shuí)能不為之感動(dòng)。當(dāng)“我”看見(jiàn)這一背影時(shí)，感情是怎樣的？（齊讀）

　�、芨赣H買橘回來(lái)時(shí)，“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。這句話怎樣理解？

　　這種輕松的心情正是一種愛(ài)心，這一句又道出了父親買橘的道理：越是盡到父親責(zé)任，心里越是感覺(jué)踏實(shí)和滿足。

　�、葑詈笠粚訉懸酪老e。離別的時(shí)候，父親說(shuō)了兩句話，這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情？

　　“我走了，到那邊來(lái)信”表明父親這時(shí)仍在惦念著兒子旅途的安全。“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”。兒子送父親下車，本是人之常情�？墒歉赣H不讓送，怕兒子離開(kāi)車箱會(huì)丟失東西。臨別時(shí)這樣細(xì)心囑咐，真是關(guān)懷備至，可敬可佩。

　�、捱@一層中兩次寫看見(jiàn)背影流淚，說(shuō)說(shuō)這兩次流淚分別是什么心情？

　　第1次是看見(jiàn)父親不顧艱難給“我”買橘，使我感動(dòng)，流的是感動(dòng)的淚，現(xiàn)在父親要離開(kāi)了，不免產(chǎn)生濃濃的離情別緒。因此，當(dāng)父親的背影消失在來(lái)來(lái)往往的人群里，自己回車廂里坐下來(lái)的時(shí)候，感念之情涌上心頭，禁不住眼淚又來(lái)了。這一段里兩次寫流淚，體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的真誠(chéng)的愛(ài)。

　　⑦先分層朗讀，再齊讀這一段課文。要求讀出你愛(ài)子，子愛(ài)你的的深情。

　　四、分析第三部分：

　　這最后一段，內(nèi)容相當(dāng)豐富，寫了家境的衰落，寫了父親的身世和心境，重點(diǎn)寫了接讀信后的感受。（齊讀）接讀父信后，在晶瑩的淚光中再現(xiàn)父親背影，這是作者第四次流淚，這時(shí)的感情是怎樣的？以“我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)”結(jié)束全文，直接表達(dá)出對(duì)父親的懷念之情。

　　五、本文以背影為主線，細(xì)膩刻畫了父親感人至深的背影。表達(dá)了豐富的思想感情。

　　文章表達(dá)的思想感情是兩方兩的。一是父親對(duì)兒子的一片深情，二是兒子對(duì)父親的懷念、憐惜、內(nèi)疚和感傷之情。

　　六、語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　全文敘事的語(yǔ)言不作任何修飾，渲染，十分樸實(shí)，但飽含深情。通篇寫父親多么關(guān)心愛(ài)護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛(ài)護(hù)”“感激”這一類現(xiàn)成的字眼，文章中一個(gè)也沒(méi)有，以父親的四句話為例。

　　七、課堂練習(xí)：P24 五、六。

　　八、作業(yè)：描寫一位你熟悉的人的背影，并寫出自己的感情，注意，觀察順序用詞準(zhǔn)確。

　　背影

　　一、懷念父親，最難忘背影（開(kāi)篇點(diǎn)題）

　　二、車站離別看見(jiàn)背影

　　（1）交待父子分別時(shí)的家庭情況（渲染氣氛）

　�。�2）寫父親決定新自送行并細(xì)心關(guān)照（著意鋪墊）

　�。�3）寫買橘告別，抒發(fā)真摯感情（細(xì)寫背影）

　　三、接讀父信，再現(xiàn)背影（首尾呼應(yīng)）

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