教學(xué)常規(guī)心得體會實用【15篇】
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教學(xué)常規(guī)心得體會，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)心得體會1
作為一名青年教師，自從我開始工作以來，在領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，我一直不斷改進 總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在中國教育教學(xué)的潛力和水平上取得進步和提高。工作以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，總結(jié)如下：
一是樹立榜樣，樹立威信
教師應(yīng)平等對待學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。教師必須嚴格要求自己做學(xué)生該做的事，而且必須先做。這樣才能讓學(xué)生信服，在學(xué)生心目中樹立教師的形象和威信。因此，教師必須以身作則，樹立威信，為學(xué)生樹立榜樣�？谑诘膯卧~必須自己背。要背的文章也都熟記于心，真正觸手可及。學(xué)生只有親近老師，才能相信老師。
第二，建立良好的師生關(guān)系
教師要充分信任和尊重學(xué)生。尤其是教西方語言的英語老師。和諧的`師生關(guān)系是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我與學(xué)生真誠平等地相處，我的真誠換來了學(xué)生對我的真誠。在孩子們的心中，我不僅是老師，更是值得信賴的大朋友。他們愿意告訴我他們的內(nèi)心想法，他們愿意在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時向我尋求幫助；在課堂上的知識探索中，課堂氣氛嚴肅而樸素，大家認真思考，踴躍發(fā)言。甚至下課后，他們也經(jīng)常圍繞著我提問，孩子們的表情和的表情流露出他們對知識的熱愛和渴望。在實踐中我也意識到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生自信、自強、決心砥礪前行。
首要任務(wù)：教師要學(xué)會傾聽
教師要學(xué)會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是贊美對方談話的一種方式，是接納對方、尊重和理解對方的具體體現(xiàn)。如果你能耐心傾聽別人的意見，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形中會提高對方的自尊和自信，加深彼此的情感交流。因為傾聽能讓老師走進學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的內(nèi)心需求。教師與學(xué)生在聆聽中理解和交流，最終在教學(xué)中實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)具有靈性。
我認為教師至少應(yīng)該做好以下幾方面的工作，才能有效地進行課堂教學(xué)：
1.認真學(xué)習(xí)教材。 對教材的透徹理解是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點和難點，教師還應(yīng)該思考教材的重組和延伸
2．仔細檢查教學(xué)方法。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教師可以使用的資源越來越多，教師交流教學(xué)方法的渠道也越來越廣。我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的教材往往有多種不同的教學(xué)方法。 , 如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法在教學(xué)中起著重要的作用。
3.有針對性地設(shè)計課堂練習(xí)。 學(xué)生吸收知識的第一印象往往很重要，課堂上老師設(shè)計的聽、說、讀、寫的各種練習(xí)情境往往直接影響到學(xué)生課后練習(xí)的準確性。
4.營造輕松和諧的課堂氛圍，良好的心態(tài)更有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。 愿“愛教育、愛學(xué)生、愛自己”成為我們師范之本、師風(fēng)之根、師德之魂。
教學(xué)常規(guī)心得體會2
為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革，大力推動素養(yǎng)教育，促進區(qū)域教育均衡進展，我校在今年秋季開學(xué)第一個月連續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動，
通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。
關(guān)注同學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動參加 。一滿意同學(xué)的求知欲：站在同學(xué)的角度，聯(lián)系同學(xué)的生活實際，創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)主動探求學(xué)問的欲望。二滿意同學(xué)的勝利：供應(yīng)給同學(xué)一些讓他們感到有可能勝利的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個層面的同學(xué)或多或少地體驗到勝利的喜悅，激發(fā)起同學(xué)嘗試的動機和參加的熱忱。三滿意同學(xué)的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)漂亮的情景以此吸引同學(xué)的留意力。四滿意同學(xué)的消遣，在教學(xué)活動中給予生動、活潑的嬉戲情景，使同學(xué)因教學(xué)活動適應(yīng)他們的消遣需要而愉悅，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱忱與愛好，從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中。
備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，新課程理念給予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科老師，要仔細學(xué)習(xí)課程標準，理解并把握教材的編寫意圖，聯(lián)系同學(xué)實際，大膽改造教材，整合學(xué)科學(xué)問，把教材變成同學(xué)樂于探究討論的素材和情境，選用、敏捷多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，體驗勝利的歡樂。
(1)備課首先要了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、心理特點、思維水平、愛好特長和共性差異，做到"目中有人'
(2)鉆研教材、吃透教材，做到"胸中有書'
(3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃，既要創(chuàng)設(shè)便于同學(xué)思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析同學(xué)可能消失的多種思路，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要敏捷駕馭課堂，細心設(shè)計引導(dǎo)、點撥、講解總結(jié)的時機、內(nèi)容及聽實行的形式。
(4)設(shè)計體現(xiàn)制造性的、具有自己風(fēng)格的、簡潔易行的教案。
(5)加強集體爭論備課，集思廣益，博采眾長
課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了老師的素養(yǎng)，也體現(xiàn)了老師的才智。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是新課程背景廠每位老師都必需思索的現(xiàn)實問題。
(1)板書設(shè)計規(guī)范化，做到字跡工整、簡明扼要，文字使用規(guī)范、重點突出，設(shè)計合理奇妙，使之成為同學(xué)獲得學(xué)問的思路源泉和綱要信號圖。
(2) 對同學(xué)一視同仁，充分敬重同學(xué)，兼顧好、中、差各個層次的同學(xué);同學(xué)提出問題或回答問題時急躁傾聽，不粗暴急躁，不隨便打斷同學(xué)的發(fā)言，更不挖苦、諷刺同學(xué)。
(3) 若同學(xué)不遵守課堂紀律，采納準時適當?shù)姆椒ㄌ崾�、引�?dǎo)，不聽之任之、視而不見，不體罰或變相體罰同學(xué)。對同學(xué)的批判采納適當?shù)恼Z言和方式，不損害同學(xué)的自尊心。
(4) 更新教學(xué)觀念，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為核心，課堂匕精講點撥，給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間和機會，讓短一個同學(xué)在探究討論的過程中體驗到學(xué)習(xí)的.歡樂。
(5) 課堂上準時捕獲同學(xué)的閃光點，客觀、公正、樂觀地評價每一個同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和欲望。
(6)對教學(xué)過程準時調(diào)控，把握好爭論、點撥、引導(dǎo)、總結(jié)和升華的時機，提高駕馭課堂的力量。
作業(yè)布置與批改
作業(yè)布置力求做到：
(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標準和教學(xué)內(nèi)容的要求，有日的性、針對性，留意理論聯(lián)系實際，能啟發(fā)同學(xué)思索。
(2)作業(yè)布茂量要適當，難易要適度，兼顧全體同學(xué)的水平，并力求按同學(xué)水平分類布置作業(yè)。
(3) 布置作業(yè)時對格式、書寫、交作業(yè)時間等提出明確的要求，對作業(yè)中的難汽和疑點進行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程，不直接將答案告知同學(xué)。
(4)作業(yè)力戒機械、重復(fù)和過量，給同學(xué)留有更多的自由支配時間。依據(jù)不同學(xué)段同學(xué)的年齡特點和認知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式，適當設(shè)計動手操作類和探究實踐類作業(yè)，為同學(xué)制造共性進展的鑒間。
作業(yè)批改力求做到：
(1)批改作業(yè)仔細細致，對作業(yè)中消失的錯誤或不足用肯定的符號或文字明確標注，以引起同學(xué)留意。
(2) 對同學(xué)作業(yè)評分時，力求統(tǒng)一標準、客觀公正和寬嚴適度。
需要寫評語的，寫在適當位置上并指出缺點。
(3) 對作業(yè)中存在的問題準時講評，充分發(fā)揮其反饋作用，不能漏批。
總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注同學(xué)的進展。高效的教學(xué)就是同學(xué)獲得充分進展。而老師的反思與評價也是必不行少的一個環(huán)節(jié)。"學(xué)而不思則罔'，落實常規(guī)的同時應(yīng)當更多地思索。只有不斷思索與探究，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進步。
教學(xué)常規(guī)心得體會3
今天非常高興能聽到xxx園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到x園長，我就很軟佩，因為在此次培訓(xùn)之前，我聽過x園長講授的課，x園長以她獨特的課堂氛圍（以聊天和游戲的形式），給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。
今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的一日常規(guī)，這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經(jīng)歷，所以對相關(guān)專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了x園長關(guān)于此項知識的詳細解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細則，x園長以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細微環(huán)節(jié)都加以詳細說明。為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的'優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽x園長據(jù)講課內(nèi)容的詳細分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關(guān)幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)（師生互動）大大加強課堂歡樂氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師”的方法：“課前做好充分準備，提前分配好上課時的配班工作”。
我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。
教學(xué)常規(guī)心得體會4
5月27日我學(xué)校做了一次《教學(xué)常規(guī)》校本培訓(xùn)。通過這次常規(guī)的培訓(xùn)，我認識到了教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，它的制定與執(zhí)行，意義重大。它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。下面，我對教學(xué)常規(guī)管理方面談?wù)勛约旱捏w會：
首先在備課方面，備好課是上好課的重要前提。按照要求，需要積極參加集體備課：根據(jù)學(xué)科課程標準要求和教科書特點，結(jié)合學(xué)情實際，準確把握教學(xué)目標；科學(xué)使用教學(xué)資源：根據(jù)教學(xué)需要，認真準備教具、學(xué)具，認真布置活動場地，有效發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助教學(xué)作用；編寫教學(xué)設(shè)計方案：教學(xué)設(shè)計方案要具體到每一節(jié)課、每一篇課文。
其次上課方面，認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的'學(xué)生。
第三作業(yè)布置及批改方面。認真布置作業(yè)及時批改，作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
最后在考試與評價上，要發(fā)揮考試評價功能。強化評價的診斷功能、促進發(fā)展功能和激勵功能；要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。要規(guī)范考試評價方式，做好綜合素質(zhì)評價，按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。提高考試命題水平，任課教師要能自己獨立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學(xué)生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量
教學(xué)常規(guī)心得體會5
執(zhí)教這大半個學(xué)期，由于經(jīng)驗或者自身努力不夠等原因，出現(xiàn)了也存在著不少的問題，經(jīng)過反思，反省，歸納出以下幾點，給自己提個醒，也讓自己在今后的工作中糾正，爭取更大的進步，把學(xué)生教好，讓學(xué)生健康，快樂地成長，也讓自己在學(xué)會解決問題中提高教學(xué)水平，高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告。
在教學(xué)上，經(jīng)驗不足。第一次執(zhí)教畢業(yè)班，很多的東西還不夠完全的掌控，知識上的問題自己懂，但是發(fā)現(xiàn)有時無法更好的讓學(xué)生明白，這，就是一個經(jīng)驗的問題。這一點，我從一開始就認識到了，所以現(xiàn)在一直在尋求好的方法，我的具體做法是多請教資深的老教師，多利用互聯(lián)網(wǎng)觀摩一些名師的課堂實錄，還在書店訂閱了教學(xué)方面的書，爭取自己在別人的成功中學(xué)習(xí)，整改報告《高中教師教學(xué)常規(guī)自查報告》。
在管理上，因為這班的學(xué)生大部分比較聽話，所以管理起來不是很吃力。但是仍然存在個別學(xué)生違反紀律的問題。所以有的時候發(fā)現(xiàn)自己管理缺少一些技巧性，只是暫時壓服學(xué)生，無法把根源除去，這點從學(xué)生的再一次犯錯中體現(xiàn)出來。所以，我也在一直的尋找問題解決的方法。目前的具體做法是經(jīng)常找那些帶頭違反的學(xué)生談話，與其家長溝通，時時做學(xué)生的思想工作，希望讓他們在思想上有轉(zhuǎn)變。
在生活上，之前我一直很忽視學(xué)生生活上的問題，狹隘的認為在學(xué)習(xí)上教育好他們就行。現(xiàn)在我深刻的認識到這個想法大錯特錯了。其實，要關(guān)心學(xué)生、要學(xué)生真正的學(xué)好，服從管理必須從他們的生活上抓起。這個問題的意識是從一個學(xué)生的日志里體會到的。她寫了日志給我看，從這日志里我很痛心的發(fā)現(xiàn)，有很多東西我沒有注意到，很多問題我沒有留意到，留下了處理的死角。因此，現(xiàn)在，我注重他們的心理教育，多給他們看勵志的故事、短片，讓他們在意識上認識到人生的價值，學(xué)習(xí)的快樂。同時多與他們交流，家訪、電訪、談話……讓他們在心底接受我，并樂于和我交流。
以上是我在自己的工作中暫時發(fā)現(xiàn)的問題，當然，肯定也會有其他的問題存在，我會在以后的工作中多多反思，將存在的問題想辦法解決掉，讓自己有更大的進步。
教學(xué)常規(guī)個人心得體會教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，在學(xué)校前輩們的細心點撥和指導(dǎo)下，我懂得作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮演好課堂組織者的角色。從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等都需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會：
一、精心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的'實際情況，制定出符合知識特點和學(xué)生實際的教學(xué)目標，準確地把握住教學(xué)的重點和難點，做到充分了解學(xué)生已有的知識水平，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、適合教師自己和知識特點的教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
二、認真上課。
教學(xué)應(yīng)當面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。
三、認真布置作業(yè)。
作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當重視實效性，形式應(yīng)當靈活多樣�？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，同時要以鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
四、寫好教學(xué)反思。
總結(jié)成功之處，查找教學(xué)存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。
常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教學(xué)常規(guī)心得體會6
作為一名教師，我深知教學(xué)規(guī)范的重要性。教學(xué)規(guī)范旨在確保課堂秩序良好，提升教學(xué)效果。在過去的教學(xué)實踐中，我逐漸體會到了常規(guī)教學(xué)規(guī)范的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，常規(guī)教學(xué)規(guī)范能夠幫助建立良好的課堂秩序。課堂秩序是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。一個安靜、有序的課堂環(huán)境可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我時常提醒學(xué)生遵守紀律，保持課堂安靜，集中注意力。我制定了一些規(guī)則，比如不許大聲喧嘩、不許亂扔紙屑等，同時也設(shè)定了相應(yīng)的獎勵和懲罰機制。通過這些規(guī)范，我能夠更好地管理課堂，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
其次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范能促進師生之間的良好互動。教師和學(xué)生之間的良好關(guān)系對于教學(xué)的開展至關(guān)重要。在規(guī)范的教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和思考，傾聽他們的想法。同時，我也充分尊重學(xué)生，認真對待每一個問題和困惑。通過與學(xué)生的良好互動，我能更好地了解他們的需求和困難，從而更有針對性地進行教學(xué)。
再次，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。規(guī)范的教學(xué)流程可以使學(xué)生更好地跟隨教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。在課堂上，我會在開始之前提前告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，并給予相應(yīng)的提示和指導(dǎo)。我還會根據(jù)學(xué)生的不同水平和特點，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更易理解和吸收。通過規(guī)范的教學(xué)過程，學(xué)生能夠有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
然后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為規(guī)范。我會時常與學(xué)生討論和分享學(xué)習(xí)方法和體會，教導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃和目標，并鼓勵他們按時完成作業(yè)和任務(wù)。通過長期的`積累，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識，進而形成自主學(xué)習(xí)的能力。
最后，常規(guī)教學(xué)規(guī)范可以幫助教師更好地評價教學(xué)效果。規(guī)范的教學(xué)過程能夠提供清晰的教學(xué)數(shù)據(jù)，方便教師對教學(xué)效果進行評估。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進行定期的評價，并及時給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式，我能夠及時了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)起來，常規(guī)教學(xué)規(guī)范對于教學(xué)工作有著重要的意義。它不僅幫助建立良好的課堂秩序，促進師生之間的良好互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和規(guī)則意識，還有助于教師更好地評價教學(xué)效果。因此，我將繼續(xù)堅守教學(xué)規(guī)范，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長貢獻力量。
教學(xué)常規(guī)心得體會7
第一段：引言
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，被廣泛認為是邏輯思維和問題解決能力的基礎(chǔ)。在我作為一名數(shù)學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗中，我深感數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展起著重要的作用。通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)，我體會到了與學(xué)生相互交流和合作的重要性，也認識到了數(shù)學(xué)教學(xué)需要有條不紊的組織和講解，以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在此文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維
在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是至關(guān)重要的。我通過引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題、討論解題思路和方法，幫助他們形成獨立思考和分析問題的能力。我會鼓勵學(xué)生提出自己的解題思路，并鼓勵他們互相交流和討論。我還會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的.問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力逐漸提高，他們能更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
第三段：講解有條不紊
在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，講解有條不紊是非常重要的。我會事先準備好課堂教學(xué)內(nèi)容和解題思路，以便能有條不紊地進行講解。我善于運用適當?shù)恼Z言和例子來解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解。我還會根據(jù)學(xué)生的不同理解程度和問題，調(diào)整講解的節(jié)奏和深度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)內(nèi)容的進度。這種講解方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使他們能更好地掌握數(shù)學(xué)知識。
第四段：與學(xué)生相互交流和合作
在數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)中，與學(xué)生相互交流和合作是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。我鼓勵學(xué)生互相交流并分享他們的解決問題的方法和思路。我經(jīng)常組織小組討論和合作解題活動，讓學(xué)生通過與同學(xué)合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的合作能力和團隊精神。同時，我也會定期與學(xué)生進行個別面對面的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進展和困惑，及時給予幫助和指導(dǎo)。這種交流和合作促進了學(xué)生之間的互動和學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第五段：總結(jié)
通過數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)，我深刻認識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力的重要性。只有通過與學(xué)生相互交流和合作，有條不紊地講解和組織課堂教學(xué)，才能使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識和方法。數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決現(xiàn)實問題的能力。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將不斷探索和實踐數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)的方法和策略，以培養(yǎng)出更出色的數(shù)學(xué)學(xué)生。
教學(xué)常規(guī)心得體會8
通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我認識到了課改的必要性、急迫性，初步了解了課改的一些內(nèi)容。新課標要求全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的數(shù)學(xué)能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學(xué)課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的`方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中，我們要力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，要做到一下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，深入領(lǐng)會《數(shù)學(xué)課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學(xué)教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立數(shù)學(xué)教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的數(shù)學(xué)能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施數(shù)學(xué)教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課
堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)對數(shù)學(xué)課的興趣有較大的提高。
教學(xué)常規(guī)心得體會9
常規(guī)教學(xué)是指遵循學(xué)校制定的教學(xué)計劃，按照既定的內(nèi)容、教材和教學(xué)方法進行教學(xué)的一種方式。作為教育工作者，我有幸在多年的教學(xué)實踐中積累了不少經(jīng)驗和體會，通過與學(xué)生和家長的交流，我深刻認識到常規(guī)教學(xué)的重要性。以下是我對常規(guī)教學(xué)的心得體會。
首先，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識。在規(guī)范的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生需要按照一定的時間表參加上課、完成作業(yè)等，這對他們的自律能力提出了一定的`要求。而學(xué)生的自律能力往往是他們未來成功的關(guān)鍵之一。我曾遇到過有些學(xué)生由于沒有受到良好的常規(guī)教育，在大學(xué)或工作后不能按時完成任務(wù)或作業(yè)，往往導(dǎo)致很大的后果。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識是常規(guī)教學(xué)重要的目標之一。
其次，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。常規(guī)教學(xué)要求學(xué)生按照既定的教學(xué)計劃和內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，這使得學(xué)生可以有條理地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。相比于零散的學(xué)習(xí)方式，常規(guī)教學(xué)能夠更好地幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。我曾親眼目睹過在常規(guī)教學(xué)中學(xué)習(xí)成績有了顯著提高的學(xué)生，通過有序的學(xué)習(xí)安排和深入的知識掌握，他們的理解能力和應(yīng)用能力得到了明顯的提升。
再次，常規(guī)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在常規(guī)教學(xué)中，學(xué)生需要與同學(xué)一起合作完成作業(yè)、項目或?qū)嶒灥�。通過與同學(xué)的合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在我教授的一個班級中，曾出現(xiàn)過一個小組合作完成了一個項目，而這個項目的完成質(zhì)量遠遠超過了其他組。通過觀察和調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這個小組的學(xué)生在常規(guī)教學(xué)中積累了豐富的合作經(jīng)驗，他們之間的默契和配合能力非常出色，這也是他們成功的一個重要因素。
此外，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在常規(guī)教學(xué)的過程中，學(xué)生需要按照教師的教學(xué)計劃獨立完成作業(yè)和實驗等任務(wù)。這要求學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在這個過程中，學(xué)生需要自己制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，解決遇到的問題。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠逐漸獨立自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
最后，常規(guī)教學(xué)有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過規(guī)范的課程安排和課外活動的組織，常規(guī)教學(xué)能夠為學(xué)生提供豐富的發(fā)展機會，例如參加社團、參加運動隊等。通過這些活動，學(xué)生能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)、提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
綜上所述，常規(guī)教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律意識、提高學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)合作意識和團隊精神、提高自主學(xué)習(xí)能力以及提高整體素質(zhì)培養(yǎng)，常規(guī)教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長。作為教育工作者，我們應(yīng)當充分發(fā)揮常規(guī)教學(xué)的優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的保障。
教學(xué)常規(guī)心得體會10
通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：
一、個人備課方面
認真、準確地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的`態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針對學(xué)生實際情況，尊重學(xué)生個體差異，因材施教。并認真編寫教學(xué)設(shè)計方案。
二、上課方面
認真做好課前準備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。
講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學(xué)生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生。
三、作業(yè)布置與批改
針對學(xué)生實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負擔，合理控制作業(yè)總量。及時批改學(xué)生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學(xué)生進行面批面改。
四、課外輔導(dǎo)方面
重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。
五、考試與評價方面
采取多元化評價形式(學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價、家長評價等)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓勵為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。
加強對考試命題的研究，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。
六、課后反思方面
堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑平等、自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間，與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共成長。
教學(xué)常規(guī)心得體會11
伴隨著時間的匆匆流過，一個學(xué)期已進行了一半;伴隨著期中考試成績的揭曉，又出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面�？蓛H僅把考試成績及名次作為考試后來衡量學(xué)生或老師的標準，或者師生把名次看的太重，都是不可取的，我覺得：用試卷來幫助我們分析自我，正確審視自己平日的課堂;用試卷來幫助我們分析學(xué)生，以對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力進行客觀的評價，以此更好的來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，幫助我們找到努力的方向，才是我們值得思考的問題。和其他行業(yè)相比，我們的工作對象具有特殊性，他們是有思想、有感情的學(xué)生，于是就決定了我們工作的特點也應(yīng)該是充滿活力、充滿感情的。面對十一、二歲的孩子，愛玩、愛動是他們的天性，如果我們只一味的把他們?nèi)υ诮淌依�，靠一遍又一遍的抄寫去提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，說實話，我心里有太多的不舍，同時我覺得這種好成績也只能是暫時的，可質(zhì)量又是一個學(xué)校的生命線，是學(xué)校為老師進行定性的標準之一，顯然，這會讓我們這些老師很矛盾。如何能以最小的“投入”獲得最大的“效益”，或者說在不增加學(xué)生課業(yè)的情況下實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量呢？這也正是我們學(xué)校的每一個老師都在思考的問題。
回顧開學(xué)以來自己所走過的教學(xué)之路，真的讓自己感覺收獲多多，面對學(xué)生所取得的巨大進步，我在高興感慨之余也同樣在反思，究竟怎樣才能讓自己的課堂從有效走向高效？
作為一個教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，當我們把更多的目光放到關(guān)注學(xué)生參與的學(xué)習(xí)活動上，去審視學(xué)習(xí)活動的參與度;關(guān)注學(xué)生能否積極投入到學(xué)習(xí)活動之中，能否在學(xué)習(xí)活動之中分工合作、密切配合，能否在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，并生成新的思考和智慧。那么，我們我們的課堂一定是在朝著一個正確、高效的軌道上行駛。
在我們的.教學(xué)過程中，還不可避免地存在著“師心說”，其實，高效的課堂要一切以學(xué)生為中心，以快樂為根本，充分張揚學(xué)生的激情與個性，體現(xiàn)學(xué)生“主體”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，把課堂作為展示自己的舞臺，把學(xué)習(xí)當作一種享受，在學(xué)習(xí)中體驗到成長的快樂！
于是，這就要求我們這些作教師的要不斷更新觀念，把握好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，潛心鉆研如何把知識同化在學(xué)生身上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)接受知識的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶得也就牢固俗話說千載相逢是月老，平常我們談備課，既要備教材又要備學(xué)生。那么如何被學(xué)生？那就要清楚學(xué)生的基礎(chǔ)、思維和接受能力，所以，高效課堂必須肯定兩個方面：教師如何教，學(xué)生如何學(xué)，只有二者有機結(jié)合，才能出高效。
課堂是學(xué)生的舞臺，我們應(yīng)該把權(quán)利還給學(xué)生，高效課堂更是影響著學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。作為年輕的教師，我們趕上了一個可以施展自己才華的大好時機，社會、學(xué)校給我們搭建了良好的平臺，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷為自己的教學(xué)實踐注入理性的理論支撐。努力打造高效課堂，讓我們嘗試著從減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化教法和學(xué)法開始，以便更好的實現(xiàn)教育的雙贏吧！
教學(xué)常規(guī)心得體會12
教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及，其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系。“素質(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識和身體、心理、勞動技能等方面素質(zhì)，并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育�？煞譃槿齻�連續(xù)的、相關(guān)的主要過程：
1、判斷：
即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。
2、發(fā)展：
即充分發(fā)揮個體身心的潛能，在環(huán)境和教育的影響下，通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。
3、同化：
即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個性生理、心理品質(zhì)。
所謂內(nèi)化，實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教育社會學(xué)的角度看，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程，也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學(xué)生的熏陶，許多是通過無意識、無目的，潛在方式進行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就會不知不覺地接受其感染，暗示或?qū)ζ溥M行模仿，逐漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見外界環(huán)境刺激通過人的.意識或無意識發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。
體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型，一組綜合練習(xí)，一個分組練習(xí)，一場教學(xué)比賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。
體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，成功組織教學(xué)，順利完成教學(xué)目標、任務(wù)的保證，而且對加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。
由此可見，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進、同步提高，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程，只是程度不同。
因此本人在多年的教學(xué)實踐中有以下幾點教學(xué)體會：
一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。
二、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。
三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個相當長的時間里保持穩(wěn)定。
四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴肅性，并要堅持嚴格執(zhí)行。
具體的體育教學(xué)常規(guī)是：
一、教師：
1、熟悉大綱、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標、備學(xué)生、備教法、備場地器材。
2、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，促進學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點，讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念�？茖W(xué)合理運用各種教法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材（如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段）。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然，用普通話教學(xué)，語言準確、清晰，口令正確，聲音宏亮。
3、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，不無故離開課堂，按時上、下課，不遲到，不拖課。
4、課后及時寫好教學(xué)小結(jié)，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計好課的運動負荷分析圖表，考核測驗成績等。
二、學(xué)生：
1、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點集合整隊，檢查人數(shù)、檢查著裝，排除危險易傷的物品，向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好，教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告，說明原因。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。安排傷病學(xué)生見習(xí)，視情況合理安排適當?shù)幕顒踊蚍⻊?wù)性工作。因故不上課者，必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊，小結(jié)講評，靈活布置課外作業(yè)，師生互道再見。
2、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，加強安全意識，做好準備活動和整理活動。體操教學(xué)時，必須有專人保護與幫助，投擲項目必須在教師組織下進行，不得對擲，上游泳課時，必須編好小組，在淺水區(qū)教學(xué)。
3、愛護公物，學(xué)生應(yīng)自覺愛護體育場地器材，掌握合理搬運器材的方法，按時歸還上課的器材。
4、學(xué)生要自覺遵守紀律，認真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，互相協(xié)作，互幫互學(xué)。
綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程，嚴格課堂教學(xué)常規(guī)，是一個承擔著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。顯而易見，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點和實際情況，在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。
教學(xué)常規(guī)心得體會13
今天對中大班教學(xué)常規(guī)進行了隨機調(diào)研，調(diào)研項目是教師的課前準備。在調(diào)研之初先將各個年級組的預(yù)設(shè)教具準備做了簡單整理�，F(xiàn)將梳理內(nèi)容與調(diào)研情況作簡單反饋：調(diào)研前的梳理：大班組本周正在進行“我的祖國叫中國”的主題活動，各班今日預(yù)設(shè)的教學(xué)活動有《中國古代的四大發(fā)明》、《中國功夫》和《各種各樣的兵器》，涉及到的教具準備分別有：指南針、掛圖、各類兵器玩具、錄音磁帶以及相關(guān)幼兒用書。
中班組進行的則是“我的家”大主題下的子主題“爺爺奶奶你們好嗎?”，今日預(yù)設(shè)教學(xué)活動有《為爺爺奶奶過節(jié)》、《給爺爺?shù)馁R卡》、《小烏龜看爺爺》，涉及到的教具準備有“蛋糕、水果、禮物裝飾成的節(jié)日教室氛圍、手工紙、掛圖以及幼兒用書等。
調(diào)研時的發(fā)現(xiàn)：
1、教具準備以現(xiàn)成品為主。教室內(nèi)原有的教學(xué)材料基本準備到位，例如掛圖、幼兒用書、投影儀等，但是需要事先準備的實物相對較少，例如各種玩具兵器、指南針等。
2、個別班級有更換課程內(nèi)容的現(xiàn)象。主要原因有今天“重陽節(jié)”的特殊節(jié)日教育，教師及時更換了教學(xué)內(nèi)容。
3、個別班級存在周計劃未能及時上墻的問題。
調(diào)研后的思考：
1、預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?
結(jié)合中班年級組更換教學(xué)內(nèi)容的`現(xiàn)狀，我的困惑“預(yù)設(shè)如何更科學(xué)?” 年紀組長或者班主任在預(yù)設(shè)本周教學(xué)內(nèi)容的時候是否可以事先將“重陽節(jié)”或其他原因考慮在內(nèi)，避免活動當天更換的問題。又如社會活動《為爺爺奶奶過節(jié)》的教學(xué)活動，需要請爺爺奶奶到教室來過節(jié)并需要準備節(jié)日氛圍，這樣的教學(xué)活動是否可以作為周末活動，而不安排在教學(xué)活動當中。
2、教育回歸本位的思考。
最近看電視劇，被一句話深深感染“表象都是浮云，心才是關(guān)鍵”。隨著社會多元化趨向的發(fā)展，人們對美好的追求也更多元化了。常常會被容貌、穿著、飾物甚至物質(zhì)的那些表象的東西所干擾，而忽視了人最本質(zhì)的“心”。還有多少人在關(guān)注“善良”、“勇敢”、“積極”、“上進”、“真誠”等本質(zhì)的道德。
那么教育呢?教育的本質(zhì)是什么?它的心在哪里?而我們一直在努力的方向又是什么?
個人認為作為一名一線的教師踏踏實實做事，踏踏實實地上好每一節(jié)課，認真進行每一個生命的涵養(yǎng)就是最本質(zhì)的東西。無需過多的華麗，只需實實在在的在班級里，享受和孩子在一起的快樂，安靜而美好!我也始終堅信：對下負責(zé)就是最好的對上負責(zé)。但是為了一次次的展示活動，每個一線教師身不由己地忙著“對上負責(zé)”，而忽略了“對下負責(zé)”。
我們是不是應(yīng)該花更多的時間、心思、精力去確保半日活動的質(zhì)量??(此問題待續(xù))
教學(xué)常規(guī)心得體會14
作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。通過江校幾次培訓(xùn)之后，我覺得，要上好課就應(yīng)該做好備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)，只有做好各項常規(guī)后，才能更好的勝任語文教師這個崗位。讓我最有深刻感受的是備課常規(guī)和上課常規(guī)。
在備課時，要先制定教學(xué)計劃，認真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。
上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。
其次就是設(shè)計好教學(xué)過程。我認為，在制定教學(xué)過程時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教學(xué)目標，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理邏輯，設(shè)計適當?shù)膶W(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語文。要根據(jù)教學(xué)目標設(shè)計學(xué)習(xí)活動，根據(jù)學(xué)情確定重點指導(dǎo)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，積極利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動。特別是根據(jù)學(xué)習(xí)活動和過程和需要，合理安排課內(nèi)外作業(yè)，并及時做好教學(xué)反思。相信，如果能做到這些，這堂課將會是一節(jié)非常不錯的課。
語文教學(xué)有人說是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。在上課常規(guī)中，我更加體會到了閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所以我認為，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因為它是理解文章中心意思和寫作特色的基本途徑。語文教學(xué)不但是為了讀，而且是為了應(yīng)用，但讀是基礎(chǔ)。由此可見閱讀是語文課程中極為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有特別重要的地位，同時閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽說讀寫能力的`重要環(huán)節(jié)。所以作為語文老師，我一定要更新教學(xué)觀念改變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)。同時《x市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實施要求（試行）》中的作業(yè)布置與批改常規(guī)，評價常規(guī)，同樣都要做好。
總而言之，課前，從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及單項檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學(xué)常規(guī)心得體會15
每學(xué)期初，學(xué)校都會組織我們學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，還會聽明星老師的課，學(xué)習(xí)他們的特長，以此提高自己的教學(xué)水平。通過學(xué)習(xí)，我看到新課程、新理念，新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。從學(xué)習(xí)中我總結(jié)出一下內(nèi)容：
老師在備課時首先要仔細研讀課程標準，應(yīng)當整體的、全面的,系統(tǒng)的.把握教學(xué)內(nèi)容，明確所教內(nèi)容在整個學(xué)問體系中的地位和作用，精確 把握教學(xué)方向，最終確定同學(xué)學(xué)習(xí)目標。只有把握好教學(xué)目標，落實好學(xué)習(xí)目標，才能立足于同學(xué)的全面進展，把課備好。
教材是很多專家專心血與閱歷編寫而成的，是課堂教學(xué)的一個載體，因此吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。備課時，老師要鉆進教材之中，吃透教材，肯定要充分把握教材編寫意圖，把握教材的要求、重點、難點，還要制造性地使用教材，要有自己的鉆研、創(chuàng)新、解讀和思索，老師要結(jié)合本地區(qū)、本校和本人的實際狀況，特殊是聯(lián)系同學(xué)生活實際和學(xué)習(xí)實際對教材內(nèi)容進行敏捷處理，準時調(diào)整，融合到自己的教學(xué)中。否則，一味地接受和照搬，老師就只是充當教材的"傳聲筒'、學(xué)問的"販賣者'角色，而沒有了自己的思索，很難將課堂創(chuàng)新。一味依靠教材，照本宣科，長此以往會使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情。所以，老師在備課時，既要深挖教材，更要超越教材，形成自己獨特的見解，要從教材中挖掘新的思想、理念、創(chuàng)新。只有這樣，變成教材的仆人，才能夠嫻熟的駕馭教材，才能充分發(fā)揮教材的功能，使同學(xué)得到充分的進展。
備課，要備教材之外還要備同學(xué)。 要對你的同學(xué)有充分的熟悉，了解他們的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)問儲備狀況等。思索什么樣的學(xué)習(xí)目標適合他們?怎樣關(guān)心同學(xué)最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標?備同學(xué)時，我們要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)的理解力，制造力，不要拘泥于教案的固定模式 。
通過學(xué)習(xí)，我進一步地熟悉到備課要做到"心中有教材、心中有同學(xué)、心中有教法、心中有目標'，既要遵循規(guī)律，又要大膽創(chuàng)新，才會取得良好的教育教學(xué)效果。
【教學(xué)常規(guī)心得體會】相關(guān)文章：
教學(xué)常規(guī)心得體會04-08
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會03-06
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)的心得體會04-10
教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)心得體會（熱）04-17
教學(xué)常規(guī)心得體會（精選24篇）03-24
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會[必備]04-22
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得體會【優(yōu)】04-11