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《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿（精選16篇）
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 1
尊敬的各校老師，領(lǐng)導(dǎo)：
你們好!
溫州市第一中學(xué)經(jīng)歷了73年風(fēng)雨的洗禮，經(jīng)受了無(wú)數(shù)大落大起的考驗(yàn)，由小到大，從弱到強(qiáng)，目前正以省示范性高中的姿態(tài)，進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期。
面對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，身處教育改革的風(fēng)口浪尖，我們xx一高如何前進(jìn)才無(wú)愧于時(shí)代，怎樣發(fā)展才不辜負(fù)60多萬(wàn)父老鄉(xiāng)親的重托，我們每一位一高教師都需要進(jìn)行認(rèn)真思考，都需要作出切實(shí)的回答。
xx一高的教師，在全縣人民的心目中是相當(dāng)光輝、非常圣潔的。其原因在于，一代又一代一高人為一高中成就了美名。她是xx縣的最高學(xué)府，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)英才的重任，培養(yǎng)出了成千上萬(wàn)出類拔萃的學(xué)生;她有著光輝的歷史，有著卓著的業(yè)績(jī)。早在解放前，她就創(chuàng)出了全省招生考試第一名的佳績(jī)，曾一度轟動(dòng)省城;解放后她多次創(chuàng)出奇跡，成為豫西南教育戰(zhàn)線上一顆耀眼的明珠;改革開(kāi)放后的1984年她曾以一年考上兩個(gè)清華生、三個(gè)北大生、一個(gè)外二生的突出成績(jī)威震南陽(yáng)地區(qū);進(jìn)入二十一世紀(jì)，她連續(xù)考出市狀元、省狀元而成為教育強(qiáng)校。在xx一高的歷史上，有開(kāi)創(chuàng)宛東中學(xué)教育先河的李鐘華父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孫文清、戚芳軒、賀全德、魏元樸、樊宛農(nóng)、戴季豪、彭振剛等教育名流，家喻戶曉，人人尊重;王書義、賈寶成、李培敬、李慶濤等老師的德行和學(xué)識(shí)，為當(dāng)代人所敬仰。xx一高培養(yǎng)的學(xué)生遍布五湖四海，一百多位博士在祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用，李庚辰、周同賓等名人大家更為xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才會(huì)在人們的心目中有著崇高的地位，xx一高的教師才會(huì)受到人們的高度尊重。我們應(yīng)當(dāng)感受到這種光榮，我們應(yīng)當(dāng)用自己的實(shí)際工作去感謝全社會(huì)對(duì)我們的尊重。
現(xiàn)在的xx一高，基礎(chǔ)設(shè)施超過(guò)了歷史上任何時(shí)期的設(shè)施，其規(guī)模之大，也是歷史上空前的。我們這一代一高人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代一高人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁(yè)。
令人遺憾的是，我們現(xiàn)在的實(shí)際情況不令人滿意，我們遇到了歷史上空前的難題，我們的生源基礎(chǔ)差得無(wú)法與周邊縣市相比，我們的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)了嚴(yán)重的下滑，以致無(wú)顏面對(duì)父老鄉(xiāng)親，無(wú)顏面對(duì)我們的先輩!我們教師隊(duì)伍，數(shù)量可謂充足，但稱得上領(lǐng)軍人物的少得可憐。要走出困境，打造名實(shí)相副的強(qiáng)校，是我們這一代一高人義不容辭的責(zé)任。我們每一個(gè)一高人，都要有這種危機(jī)感，都不能臨陣脫逃，都需要負(fù)重拼搏、奮力前行，重振宛東名校的雄風(fēng)，徹底改變被動(dòng)落后的困難局面!這既是歷史賦予我們的使命，同時(shí)也是我們每個(gè)人人生追求的需要�！皽婧M流方顯出英雄本色”，力挽狂瀾才能夠展示智慧勇力。
xx一高呼喚新秀的出現(xiàn)，xx一高需要站得高看得遠(yuǎn)、品德高尚、學(xué)識(shí)淵博，敢挑大梁，勇創(chuàng)偉業(yè)的名師�！盃�(zhēng)做教師骨干，爭(zhēng)當(dāng)名師”應(yīng)該成為我們每一位一高教師的理想，應(yīng)該成為我們每個(gè)同志的奮斗目標(biāo)。
現(xiàn)在，大家?guī)缀醵荚谕黄鹋芫�上，誰(shuí)目標(biāo)高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，誰(shuí)就有可能登上金光閃閃的頂峰，達(dá)到理想的目的地。
建設(shè)一所高質(zhì)量的學(xué)校，關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的建設(shè)，而教師成功的根本在自己。我們誰(shuí)不想在學(xué)校歷史上留下美名，誰(shuí)不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象?誰(shuí)不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛(ài)戴?那么，我們就需要認(rèn)真地反躬自省，我們的思想境界高遠(yuǎn)嗎?我們的品德高尚嗎?我們的學(xué)識(shí)淵博嗎?我們的工作能力勝任自己的工作嗎?我們的工作盡力了嗎?我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎?生活中我們有虧心的地方嗎?我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎?在這一連串的拷問(wèn)中，我們每個(gè)人都會(huì)有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)自己成長(zhǎng)，以務(wù)實(shí)的工作塑造自身的形象。具體說(shuō)就是在改變xx一高落后面貌的攻堅(jiān)戰(zhàn)中獻(xiàn)出自己的聰明才智，在建設(shè)美好一高，重振一高雄風(fēng)的進(jìn)程中，成就自己的威名。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績(jī)，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見(jiàn)賢思齊的積極態(tài)度去工作去生活。不要觀望，不要等待，要立即振作起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，建功立業(yè)，創(chuàng)造輝煌。
當(dāng)教師是一個(gè)不斷歷練的過(guò)程，當(dāng)名師更是長(zhǎng)期積極進(jìn)取的必然結(jié)果，不要為一時(shí)的安逸而懈怠，更不要為“蝸角虛名”而迷失方向，要作永葆生機(jī)的長(zhǎng)青樹，不作一時(shí)閃現(xiàn)的曇花!
那么到底怎樣才能成為一名合格的`人民教師，怎樣才能成為令人尊敬的名師呢?我想最根本的問(wèn)題是按照國(guó)家教育部、全國(guó)教育工會(huì)頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行事，學(xué)習(xí)“規(guī)范”，踐行“規(guī)范”。請(qǐng)問(wèn)同志們，這個(gè)“規(guī)范”整天靜靜地立在同德路旁，有幾個(gè)同志熟知它的內(nèi)容，又有幾位同志時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)規(guī)范自己的言行?所以，今天我就和大家一起重溫這個(gè)規(guī)范，對(duì)照我們的工作情況，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其精神，從而提高按規(guī)范行事的自覺(jué)性。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第一條是：
“依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。”
我們的社會(huì)是法制社會(huì)，我們的一言一行都受到法律的約束，不能隨心所欲，為所欲為;我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校，應(yīng)當(dāng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和保衛(wèi)者。作為教師必須懂法、必須按法律辦事。我們中的大多數(shù)同志是在不自覺(jué)地狀態(tài)下工作生活的，對(duì)法律知識(shí)了解得不夠，不太清楚自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，這就需要學(xué)習(xí)。我們都知道作為教師要謹(jǐn)言慎行，這就要求我們時(shí)時(shí)處處以法律為準(zhǔn)繩，來(lái)約束自己的言行，要以教師的道德規(guī)范來(lái)約束自己。學(xué)生犯了一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，你就隨意停他的課，你就對(duì)他進(jìn)行體罰或變相體罰，這是你對(duì)他人權(quán)的侵犯;你有時(shí)可能無(wú)所顧及地拆封學(xué)生的書信，查看學(xué)生的日記，搜查學(xué)生的宿舍，這都是不允許的，都是對(duì)學(xué)生隱私的侵犯。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第二條是：
“愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想�！蔽覀冞x定了“教師”這個(gè)職業(yè)，理所當(dāng)然地應(yīng)該熱愛(ài)教育，因?yàn)樗菍?shí)現(xiàn)我們?nèi)松畲髢r(jià)值的途徑，我們沒(méi)有理由見(jiàn)異思遷，相反應(yīng)該干一行愛(ài)一行，專一行成功一行。我們選定了xx一高，我們中間的絕大多數(shù)很可能一輩子工作在xx一高，一高的榮辱就是我們自己的榮辱，我們沒(méi)有理由不愛(ài)我們的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處維護(hù)一高的尊嚴(yán)，一心一意地為一高的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量，特別是當(dāng)學(xué)校處于困難時(shí)期，更能顯見(jiàn)我們對(duì)學(xué)校的感情，試想當(dāng)我們教學(xué)質(zhì)量下滑的時(shí)候，你自己是如何對(duì)待的?是袖手旁觀任其下滑呢，還是想辦法遏止它，通過(guò)自己的努力來(lái)改變這種狀況，是怨天尤人，把責(zé)任推給別人，還是自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，反省自己的不足，我們說(shuō)愛(ài)學(xué)校不是一句空話，它需要有切實(shí)的行動(dòng)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己創(chuàng)造性地勞動(dòng)來(lái)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。
盡職盡責(zé)、教書育人，是教師應(yīng)具備的起碼品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，是教師的神圣職責(zé)，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，要從學(xué)情出發(fā)，制訂切實(shí)可行而且行之有效的教學(xué)方案，要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)、反對(duì)敷衍塞責(zé)，馬虎應(yīng)付的惡劣作風(fēng)，要警鐘長(zhǎng)鳴，時(shí)刻提醒自己，用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，評(píng)判自己，在橫向比的時(shí)候，見(jiàn)賢思齊，向工作踏實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)的同志看齊，切記不要看某某還不如自己、某某會(huì)玩、會(huì)生活、會(huì)交際、會(huì)為自己謀利，因?yàn)橄蛏媳龋梢蕴嵘约旱钠肺�，向下比�?huì)敗壞自己的名聲和前途，特別是富有朝氣、前程遠(yuǎn)大的年輕同志，一定要牢記自己的使命，趁自己年輕有為，以光明磊落的品格塑造自我形象，以卓著的成績(jī)寫出自己光輝的歷史。
中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的第三條是“熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展�！�
優(yōu)秀的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的接班人，是社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量，他要靠家庭社會(huì)和學(xué)校共同培養(yǎng)，而其中最重要的一面應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教師的培養(yǎng)，學(xué)生好比藝人手中的藝術(shù)品，需要用愛(ài)心去精心制作，如果一下藝人不喜歡自己的藝術(shù)品，就不可能把它制作成人見(jiàn)人愛(ài)的珍品，試問(wèn)，世上哪有藝術(shù)家不熱愛(ài)自己的作品呢?但我們都會(huì)說(shuō)，“說(shuō)聲愛(ài)你不容易�！睂W(xué)生畢竟是學(xué)生，在學(xué)生身上會(huì)存在這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，特別是90后學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，有很多毛病讓人看不慣，需要我們?nèi)ツ托慕虒?dǎo)，需要對(duì)他們?nèi)硇牡年P(guān)愛(ài)。這種愛(ài)不是大放手腳任其所為，而是嚴(yán)格要求，熱情鼓勵(lì)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)地予以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)了他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要進(jìn)行善意的批評(píng)，委婉的進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，切不可恨鐵不成鋼，由愛(ài)至深變?yōu)楹拗畼O，與學(xué)生形成對(duì)立，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)教育方法，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，用智慧的鑰匙打開(kāi)學(xué)生的心靈之門。目前我們的教師中存在一些不太妥當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)學(xué)生造成了一些傷害，沒(méi)有起到應(yīng)有的教育效果，相反造成了不可彌補(bǔ)的損失。如何去愛(ài)學(xué)生是一門學(xué)問(wèn)，是需要我們不斷研究的內(nèi)容。我想愛(ài)學(xué)生首先要把學(xué)生看成自己的親人，真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)他們的學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)還要把他們當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的法人，要尊重他們的人格，要有容人之量，只有這樣才能真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)生的程度不一、性格各異，我們要認(rèn)真研究學(xué)生的情況，采取不同的教育方法，要對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。長(zhǎng)期以來(lái)，不少老師都是偏心眼，對(duì)學(xué)習(xí)好的偏愛(ài)，對(duì)所謂的差生歧視或不管不問(wèn)。這樣做很不好。差生之所以差，是有多種因素造成的，如果我們找到了差的癥結(jié)，加以療救，差生會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，這樣的例子不少。關(guān)鍵是我們是否真正關(guān)心這部分學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)救工作。眼下我們差生隊(duì)伍寵大，但我們心不能冷，要盡最大的努力轉(zhuǎn)化他們，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有可喜的進(jìn)步，有較大的發(fā)展。
我的演講完畢，謝謝大家。
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我要演講的題目是“信念讓人充滿激情”！
每個(gè)人內(nèi)心深處都懷揣著一份信念，激勵(lì)我們追逐成功的腳步。因?yàn)橛辛诉@份信念，我們能夠像拔起巨木一樣頂天立地，能夠在冷漠的生活中發(fā)出燦爛的光芒，能夠勇敢地展現(xiàn)自己的靈魂，并在漫漫黑夜來(lái)臨時(shí)堅(jiān)守耐心，期待黎明的到來(lái)。
在我還是學(xué)生的時(shí)候，每每看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課，我就覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往��！于是我堅(jiān)定信念，將來(lái)我一定要當(dāng)一名教師。
八年前，我終于走上了這神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。
要成為一位出色的教師，不僅需要具備扎實(shí)的.專業(yè)素養(yǎng)，更需要懷揣一顆愛(ài)心。作為教師，我們?cè)趯W(xué)校的角色是多元化的，既是知識(shí)的引路人，也是學(xué)生們的知己。我們還要像慈母那樣無(wú)微不至地關(guān)懷他們，因?yàn)樵谒麄兗冋娴膬?nèi)心深處，母愛(ài)就像一束陽(yáng)光，能溫暖他們的心靈，讓他們即使在寒冷的冬天也感受到春天般的溫暖，讓他們的靈魂在遭遇電閃雷鳴時(shí)依然保持寬容和仁愛(ài)。
對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功。努力做好孩子們＂最滿意教師＂。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn)，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng)，總是在一個(gè)不顯眼的角落里，奉獻(xiàn)那份光和熱。
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我要演講的題目是“我愛(ài)綠葉的事業(yè)”！
有人說(shuō)，兒童就像一本書，要真正理解他們并不容易，但作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須去閱讀這本書，并且愿意終身學(xué)習(xí)。也有人說(shuō)，兒童就像花木，而教師則是園丁，他們傾心照料著兒童，但同時(shí)也必須尊重他們自然的成長(zhǎng)過(guò)程。事實(shí)上，兒童比花木更加復(fù)雜，教師的工作也比園丁的工作更加復(fù)雜，盡管二者都遵循一些共同的規(guī)律。
當(dāng)我踏上職場(chǎng)之路，我發(fā)現(xiàn)自己并非學(xué)者，無(wú)法用深邃的思維來(lái)思考自己的價(jià)值；也不是詩(shī)人，無(wú)法用優(yōu)美的詩(shī)句歌頌我的職業(yè)。
然而，我作為一名教師，從事教育事業(yè)的工作者，我有能力去探索心中最深?yuàn)W的哲理；我也可以選取美麗的詞句，構(gòu)建起內(nèi)心最美好的詩(shī)篇——我熱愛(ài)這份平凡的事業(yè)，我渴望我的青春在這片沃土上閃耀！
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的'事業(yè)，我是人民教師！
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
這幾年來(lái)，我經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也收獲了甜蜜和歡樂(lè)。作為一名教師，我深深體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己對(duì)它的不可或缺。
我深受古代大教育家孔子的影響，他為了教育付出了巨大的努力和心血。而現(xiàn)代偉大的教育家陶行知先生，憑借著多年的從教經(jīng)驗(yàn)，始終堅(jiān)守在講臺(tái)上，以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和高尚情懷激勵(lì)著我。這些都使我對(duì)教育事業(yè)充滿熱愛(ài)，并認(rèn)為這個(gè)職業(yè)既平凡又神圣。
我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。
古人云：“人生規(guī)劃中，最重要的一步是樹谷：長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃中，最關(guān)鍵的一步是樹林；終身發(fā)展中，最至關(guān)重要的一步是樹人�！彼茉祆`魂這一神圣的使命是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的，我慶幸命運(yùn)賜予了我作為一個(gè)教師的機(jī)會(huì)。如果有人問(wèn)我，在人生的旅程中，如果能夠重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我毫不猶豫地回答：教師——這個(gè)世界上最光輝的職業(yè)。
這是我一生的自豪選擇！雖然我們經(jīng)歷著艱辛，但我們內(nèi)心充滿了富有的希望，因?yàn)槲覀兪遣シN春天的人，期待著豐收的季節(jié)；我們?nèi)缤宄康牡谝豢|陽(yáng)光，勇敢無(wú)畏地前行，無(wú)論黑云怎樣密布；我們又如同夜空中璀璨的北斗星，堅(jiān)持向光明追逐！我自豪地是一名教師！我光榮地是人民的導(dǎo)師！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！很榮幸能夠與各位同仁在這里交流。今天我要演講的主題是“對(duì)自己的選擇充滿信心”！
冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育的基礎(chǔ)是愛(ài)，是老師教育的源泉，只有有愛(ài)才能有一切�！蔽覒汛е@句話的真理，步上了三尺講臺(tái)。作為一名教師，我以為學(xué)生服務(wù)為己任，像一個(gè)親近的姐姐一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我常常提醒他們要合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間，保持高效率的同時(shí)也注重身心健康。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)與他們進(jìn)行心靈溝通；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)給予幫助和解決方案。我不斷地向?qū)W生灌輸“追求幸福”的理念，而我的學(xué)生也不斷感受到幸福的存在。
在短短幾十年的教育生涯中，盡管辛勞努力，過(guò)著樸素的生活，也曾經(jīng)歷過(guò)急躁、彷徨，甚至一度想要放棄。但人是有情感的，我對(duì)教育充滿深情厚意，一心一意堅(jiān)持下去，就像頑石被打動(dòng)而綻放出美麗的花朵。我的愛(ài)心和情感使得春風(fēng)化雨般溫暖人心。修改后：在短短幾十年的執(zhí)教歲月里，盡管艱辛與清貧相伴，也曾懷有焦躁與迷茫，甚至想要放棄。然而，人是懂得感情的，對(duì)于教書這份職業(yè)，我深情款款，全心全意。正如堅(jiān)硬的石頭受到真摯的感動(dòng)，綻放出美麗的花朵，我的愛(ài)心和情感將會(huì)像春風(fēng)化雨一樣溫暖人心。
在這里，生命的遠(yuǎn)方，艱難卻執(zhí)著，美麗又深情。道路的延伸，歸于時(shí)間的指引，從腳下展開(kāi)，亦在腳下終結(jié)。無(wú)法言說(shuō)原由，我依舊堅(jiān)持耕耘。最終體悟到此道理：人應(yīng)為所選無(wú)愧！既然選擇，就要追求不懈。
苦中尋樂(lè)，我也深切體驗(yàn)到了從事教育工作所帶來(lái)的幸福感。仔細(xì)思考一下，還有什么能夠比得上從教育事業(yè)中獲得的心靈財(cái)富更為豐厚呢？
讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？
節(jié)日來(lái)臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候，你能不激動(dòng)嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇。
有了一顆服務(wù)心，才會(huì)有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。
“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。
笑對(duì)人生。微笑著，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感；微笑著，鼓勵(lì)學(xué)生，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學(xué)生，做大肚的'彌勒，育其自責(zé)感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛(ài)。
親愛(ài)的學(xué)生們，你們的熱情是我持續(xù)激發(fā)動(dòng)力的源泉；你們的崇敬賦予我堅(jiān)守初心的信心；你們對(duì)我的懷念讓我甘心奉獻(xiàn)、甘于平凡，并最終鞏固了我對(duì)自己選擇的執(zhí)著。因此，我可以自豪地說(shuō)：我為自己的選擇感到驕傲！
朋友們，正確地面對(duì)自己的選擇，努力奮斗吧！為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧！奉獻(xiàn)自己的青春，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助;師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放;師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
在美麗的塞寒壩下，山灣子中學(xué)有一位師德高尚的老師，她就是語(yǔ)文組的孟麗娟老師，自1999年參加工作以來(lái)一直任語(yǔ)文課，并擔(dān)任班主任工作。十幾年來(lái)，她熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，工作積極肯干，像一只辛勤的小蜜蜂忙碌的工作著。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)孩子，他才可以教育孩子，因此可以說(shuō)”師愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。是教育的靈魂，教師不僅要愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，更要愛(ài)有問(wèn)題學(xué)生，唯有愛(ài)滿天下才能換來(lái)桃李芬芳，唯有用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛(ài)。
她始終堅(jiān)持以下原則：無(wú)論何時(shí)都把學(xué)生的成長(zhǎng)需求置于首位，把學(xué)生的事情當(dāng)作自己的事情來(lái)對(duì)待，公平對(duì)待每位學(xué)生，并努力通過(guò)自身的魅力和榜樣作用來(lái)影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，她是一位嚴(yán)格要求的導(dǎo)師；在日常生活中，她是學(xué)生們的朋友，充滿關(guān)愛(ài)之心；與學(xué)生之間有著親密無(wú)間的心靈溝通。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書”更為重要，因此她經(jīng)常思考如何培養(yǎng)學(xué)生們以真摯的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活以及他人。這是她在學(xué)生的`心靈建設(shè)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。
要想培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，老師必須先把愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，她每天都記著進(jìn)班檢查教室的開(kāi)窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，她會(huì)督促孩子們多喝水，讓他們多準(zhǔn)備點(diǎn)降溫防暑的藥;秋冬季節(jié)，她及時(shí)提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病。減少家長(zhǎng)的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，她告訴他們?nèi)绾稳ソ鉀Q，為每一個(gè)孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。在特殊學(xué)生教育中，她循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕的事情，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作更是這樣，對(duì)他們的成長(zhǎng)需要教師給予更多的關(guān)愛(ài)與耐心。
因?yàn)槟欠輬?zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛(ài)，促使她對(duì)學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十多年，從未因家事請(qǐng)過(guò)一天假，心酸的記憶是父親病重期間多么需要她的照料啊，她多么希望在自己精心照顧下，父親能奇跡般地醒來(lái)，想想父親為了她上學(xué)付出的心血。也真想自己不是老師，這樣就可以毫無(wú)顧慮地陪父親走過(guò)他人生最危難時(shí)的每一分、每一秒。可班級(jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課。
幾天后，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚，這也成了她此生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。但值得欣慰的是，她對(duì)學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開(kāi)的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著她，讓她對(duì)教育事業(yè)有了更為強(qiáng)烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會(huì)理解她、原諒她的。每當(dāng)回憶起這些，她的心酸酸的，多么希望自己的老父親健在，讓他與她共同分享一次又一次的獲獎(jiǎng)證書。自參加工作以來(lái)，他孟老師曾被評(píng)為三十佳班主任，百佳教師，曾被縣工會(huì)評(píng)為“三八”紅旗手，眾多榮譽(yù)面前，她沒(méi)有驕傲，而是更加努力的工作著，由于長(zhǎng)期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，大腦供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響她對(duì)學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時(shí)，她也想請(qǐng)幾天假休息休息，但每當(dāng)看見(jiàn)孩子渴望求知的笑臉時(shí)，她的請(qǐng)假念頭就消失了。
她常想，如果自己不超常付出，他們?cè)跄艹刹哪?為了更好的抓好教學(xué)，管好班級(jí)，她把大部分精力和時(shí)間投入到了工作之中，而對(duì)于家人的照顧她覺(jué)得有些虧欠他們，自己本該分一部分時(shí)間和精力去輔導(dǎo)即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，可她卻毅然決然地讓孩子去學(xué)校寄宿，而她卻把她的母愛(ài)更多地給了她的學(xué)生們，學(xué)生都說(shuō)：“我們是幸運(yùn)的，因?yàn)橛羞@樣的好老師”面對(duì)貧困生，學(xué)校下來(lái)的補(bǔ)助款她首先想到的是他們，希望用這些錢能幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。
當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績(jī)、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)時(shí)，尤其在節(jié)日看到他們給她發(fā)送的一條條祝福的短信時(shí)，她覺(jué)得自己所有的辛苦所有付出都是值得的，孩子成績(jī)提高了并且學(xué)會(huì)了感恩。10年中考語(yǔ)文成績(jī)尤為突出，在全縣農(nóng)村中學(xué)同級(jí)科評(píng)比中以第一的名次得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了10多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此平淡，如此輝煌。在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂(lè)地傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！多少辛苦多少甜，她更加熱愛(ài)她的學(xué)生，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，在未來(lái)漫長(zhǎng)的教育道路上。
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《以規(guī)范為基，育時(shí)代新人》�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！� 師德規(guī)范，是教師職業(yè)的行為準(zhǔn)則，更是教育事業(yè)的精神燈塔。作為新時(shí)代教師，我們既要手握教材傳授知識(shí)，更要心懷規(guī)范涵養(yǎng)美德。
師德規(guī)范不是冰冷的條文，而是溫暖的指引。它要求我們愛(ài)國(guó)守法，在課堂上傳遞家國(guó)情懷；要求我們愛(ài)崗敬業(yè)，把每一份教案都寫成責(zé)任的詩(shī)篇；要求我們關(guān)愛(ài)學(xué)生，用包容與耐心守護(hù)成長(zhǎng)的花期。記得去年，班里的留守兒童小宇因缺乏陪伴變得孤僻寡言，我遵循師德規(guī)范中 “關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生” 的`要求，課余時(shí)間與他談心，周末帶他參與集體活動(dòng)，漸漸地，他眼中重現(xiàn)光彩，臉上綻放笑容。這讓我深刻體會(huì)到，師德不是一句口號(hào)，而是融入日常的點(diǎn)滴行動(dòng)。
弘揚(yáng)教師美德，需要我們以規(guī)范為鏡，時(shí)時(shí)自省。在信息紛繁復(fù)雜的今天，我們要堅(jiān)守為人師表的底線，言行一致、表里如一，用高尚的人格魅力影響學(xué)生；在教育改革不斷深化的當(dāng)下，我們要秉持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，更新教育理念，提升教學(xué)能力，以過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)賦能學(xué)生成長(zhǎng)。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行，師德是修行路上的指南針。讓我們以師德規(guī)范為基，以教師美德為翼，在三尺講臺(tái)上深耕不輟，在育人之路上步履不停，用愛(ài)心、耐心與責(zé)任心，培育出更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我懷著無(wú)比崇敬的心情，與大家共同探討 “學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)教師美德” 這一永恒的教育主題。師德，是教師的立身之本、育人之魂，而師德規(guī)范，則是我們踐行教育使命的行動(dòng)指南。
回望教育發(fā)展史，無(wú)數(shù)先賢用一生詮釋了師德的真諦�？鬃又苡瘟袊�(guó)傳道授業(yè)，留下 “有教無(wú)類” 的教育智慧；陶行知先生 “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，用行動(dòng)踐行了愛(ài)的教育。如今，師德規(guī)范為我們劃定了清晰的行為邊界：愛(ài)國(guó)守法是底線，愛(ài)崗敬業(yè)是核心，關(guān)愛(ài)學(xué)生是靈魂，教書育人是天職，為人師表是本色，終身學(xué)習(xí)是追求。
在日常教學(xué)中，我始終以師德規(guī)范為標(biāo)尺。面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我摒棄簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是耐心傾聽(tīng)他們的心聲，尋找問(wèn)題根源；面對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我放棄 “一刀切” 的教學(xué)模式，而是因材施教、循循善誘。記得有位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，您對(duì)孩子的'耐心，讓我們做父母的都自愧不如。” 這句話讓我明白，教師的美德，就藏在這些看似平凡的細(xì)節(jié)里。
新時(shí)代賦予教育新的使命，也對(duì)師德提出了更高要求。我們不僅要做知識(shí)的傳播者，更要做學(xué)生品格的塑造者、人生的引路人。讓我們堅(jiān)守師德初心，將師德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行，用高尚的道德情操感染學(xué)生，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)培育學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神滋養(yǎng)學(xué)生，讓教師美德在教育沃土上生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《師德潤(rùn)無(wú)聲，大愛(ài)鑄師魂》。有人說(shuō)，教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，而師德，就是這場(chǎng)遇見(jiàn)中最美的底色。師德規(guī)范，為我們指明了前行的方向；教師美德，讓我們?cè)谟酥飞蠝嘏泄狻?/p>
師德是一種責(zé)任，藏在每一份精心備好的教案里，藏在每一次認(rèn)真批改的作業(yè)中，藏在每一節(jié)生動(dòng)有趣的課堂上。作為教師，我們肩負(fù)著 “為黨育人、為國(guó)育才” 的神圣使命，必須以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己：不敷衍每一堂課，不放棄每一個(gè)學(xué)生，不辜負(fù)每一份信任。在我任教的班級(jí)里，有一位殘疾學(xué)生，行動(dòng)不便且性格內(nèi)向。我主動(dòng)為他調(diào)整座位，課后為他補(bǔ)課，鼓勵(lì)他參與班級(jí)活動(dòng)。慢慢地，他變得自信開(kāi)朗，還在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的獎(jiǎng)項(xiàng)。這一刻，我深深感受到，師德的力量，能為學(xué)生的人生點(diǎn)亮希望之光。
師德是一種大愛(ài)，是 “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花” 的奉獻(xiàn)，是 “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 的滋養(yǎng)。我們要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重他們的`個(gè)性差異，包容他們的缺點(diǎn)不足，用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心陪伴他們成長(zhǎng)。同時(shí)，我們要以身作則、為人師表，在言行舉止中傳遞正能量，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
老師們，師德之路沒(méi)有終點(diǎn)，只有連續(xù)不斷的新起點(diǎn)。讓我們以師德規(guī)范為引領(lǐng)，以教師美德為追求，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，用愛(ài)與責(zé)任書寫教育的精彩篇章，讓師德之花綻放在每一個(gè)學(xué)生的心中！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《踐行師德規(guī)范，爭(zhēng)做新時(shí)代好老師》。在教育這片神圣的土地上，師德是永恒的話題。它既是歷史的傳承，也是時(shí)代的要求。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)教師美德，是我們每一位教師的必修課。
新時(shí)代的師德規(guī)范，有著豐富的內(nèi)涵。愛(ài)國(guó)守法，要求我們胸懷家國(guó)，將愛(ài)國(guó)主義教育融入教學(xué)全過(guò)程；愛(ài)崗敬業(yè)，要求我們恪盡職守，把教育事業(yè)當(dāng)作畢生追求；關(guān)愛(ài)學(xué)生，要求我們以人為本，用真情呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；教書育人，要求我們因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；為人師表，要求我們嚴(yán)于律己，樹立良好的教師形象；終身學(xué)習(xí)，要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自身素養(yǎng)。
踐行師德規(guī)范，需要我們落實(shí)到具體行動(dòng)中。在教學(xué)中，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力；在生活中，我們要關(guān)心學(xué)生的`衣食住行，關(guān)注他們的心理健康，做學(xué)生的良師益友；在自我提升上，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，積極參與教研活動(dòng)，努力成為一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的 “四有” 好老師。
記得有位老教師曾對(duì)我說(shuō)：“做老師，要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己的良心�！� 這句話一直銘記在我心中。作為新時(shí)代的教師，我們要以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以先進(jìn)典型為榜樣，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升專業(yè)能力，用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)教師美德，用愛(ài)心與智慧培育祖國(guó)的花朵，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《師德為帆，領(lǐng)航成長(zhǎng)之路》。教育是一場(chǎng)遠(yuǎn)航，學(xué)生是即將揚(yáng)帆的小船，而師德，則是引領(lǐng)小船乘風(fēng)破浪、抵達(dá)彼岸的風(fēng)帆。學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)教師美德，是我們作為教育者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
師德規(guī)范是教育的 “方向盤”，確保我們的教育事業(yè)不偏航、不迷路。它要求我們堅(jiān)守教育公平，不因?qū)W生的家庭背景、成績(jī)好壞而有所區(qū)別；要求我們尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心與自信心；要求我們廉潔從教，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，不利用職務(wù)之便謀取私利。在日常工作中，我始終堅(jiān)守這些原則，平等對(duì)待每一位學(xué)生，用心傾聽(tīng)他們的訴求，努力為他們創(chuàng)造公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師美德是教育的 “催化劑”，能讓教育效果事半功倍。教師的一言一行，都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，我們要注重自身道德修養(yǎng)，做到言行一致、表里如一。在課堂上，我們要傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的.世界觀、人生觀、價(jià)值觀；在課后，我們要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，用愛(ài)心與耐心幫助他們解決困難。當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，我們要給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，我們要真心祝福。
老師們，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，師德是這項(xiàng)事業(yè)的靈魂。讓我們以師德規(guī)范為帆，以教師美德為槳，在育人的海洋中奮力前行，引領(lǐng)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《弘揚(yáng)教師美德，書寫教育擔(dān)當(dāng)》�！皫熣�，人之模范也�！� 教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是道德的引領(lǐng)者。師德規(guī)范為我們確立了行為的準(zhǔn)則，而教師美德，則是我們?cè)诮逃飞献蠲赖娘L(fēng)景。
教師美德，是愛(ài)崗敬業(yè)的堅(jiān)守。多少位老師，日復(fù)一日地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，用汗水澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)；多少位老師，放棄休息時(shí)間，為學(xué)生答疑解惑、批改作業(yè)。他們不求回報(bào)，只愿看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步。這種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，正是教師美德的核心體現(xiàn)。在我身邊，就有許多這樣的榜樣：有的老師帶病堅(jiān)持上課，有的老師犧牲陪伴家人的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，他們用行動(dòng)詮釋了 “愛(ài)崗敬業(yè)” 的深刻內(nèi)涵。
教師美德，是關(guān)愛(ài)學(xué)生的溫情。教育是一門 “仁而愛(ài)人” 的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我們要耐心引導(dǎo)；對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，我們要主動(dòng)溝通；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要悉心輔導(dǎo)。用愛(ài)心溫暖學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的`滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。
教師美德，是終身學(xué)習(xí)的追求。時(shí)代在發(fā)展，教育在進(jìn)步，我們必須不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，提升教學(xué)能力。只有這樣，才能跟上時(shí)代的步伐，滿足學(xué)生的需求。我們要積極參與培訓(xùn)、教研活動(dòng)，閱讀教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力成為一名學(xué)識(shí)淵博、能力過(guò)硬的教師。
老師們，教育之路任重而道遠(yuǎn)。讓我們以師德規(guī)范為指引，弘揚(yáng)教師美德，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志，書寫新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的新同事們：
大家好！今天站在這里，作為一名深耕教育一線十年的教師，與各位即將開(kāi)啟教學(xué)生涯的新伙伴分享 “師德” 二字，我心中滿是感慨。有人說(shuō)，師德是教師的 “立身之本”，可在我看來(lái)，它更像一束永不熄滅的燈，照亮我們與學(xué)生相伴的每一段征途。
初為人師時(shí)，我曾以為 “師德” 是高高在上的準(zhǔn)則，直到遇見(jiàn)我的學(xué)生小宇。他性格孤僻，上課總躲在角落，我多次嘗試溝通都收效甚微。直到有次家訪，我看到他在昏暗的燈光下幫奶奶縫補(bǔ)衣服，才知道他父母常年在外打工，內(nèi)心藏著對(duì)陪伴的渴望。那之后，我每天留十分鐘和他聊家常，給他帶繪本，慢慢的，他開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，甚至?xí)谡n堂上分享自己的小故事。這件事讓我明白，師德不是空洞的口號(hào)，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲的'耐心，是走進(jìn)學(xué)生生活的真誠(chéng)。
《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中明確提出，教師要 “關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格”。這份 “關(guān)心”，不是簡(jiǎn)單的噓寒問(wèn)暖，而是讀懂每個(gè)孩子的獨(dú)特需求；這份 “尊重”，不是表面的和顏悅色，而是保護(hù)他們的自尊心與好奇心。就像我們班里的 “小調(diào)皮” 樂(lè)樂(lè)，總愛(ài)在課堂上畫畫，我沒(méi)有批評(píng)他，而是給他開(kāi)辟了 “班級(jí)畫廊”，讓他展示作品，沒(méi)想到他的繪畫天賦被激發(fā)，還帶動(dòng)了班里其他同學(xué)的創(chuàng)作熱情。
各位新同事，教育是一場(chǎng)雙向奔赴的旅程。當(dāng)我們用師德規(guī)范約束自己，用教師美德溫暖學(xué)生時(shí)，收獲的不僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，更是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。未來(lái)的日子里，愿我們都能以師德為燈，在教育的征途上，步履不停，溫暖前行！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！金秋九月，丹桂飄香，在這個(gè)充滿感恩與敬意的日子里，我很榮幸能站在這里，與大家共同探討 “學(xué)習(xí)師德規(guī)范，弘揚(yáng)教師美德” 的話題。
記得去年冬天，班里的小琪同學(xué)突發(fā)高燒，渾身發(fā)抖。我立刻聯(lián)系家長(zhǎng)，可她父母在外地，一時(shí)趕不回來(lái)。看著小琪蒼白的臉，我毫不猶豫地背起她往醫(yī)院跑。寒風(fēng)刺骨，我卻顧不上冷，只想著快點(diǎn)讓孩子得到治療。在醫(yī)院陪她輸液、喂她喝粥，直到深夜家長(zhǎng)趕來(lái)，我才拖著疲憊的身體回家。后來(lái)小琪在作文里寫道：“老師的后背像暖爐，讓我一點(diǎn)都不害怕了�！� 那一刻，我深深體會(huì)到，教師的美德，就藏在這些看似平凡的小事里。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》強(qiáng)調(diào)，教師要 “教書育人，為人師表”�！敖虝恕� 不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德與習(xí)慣。班里有個(gè)學(xué)生總愛(ài)欺負(fù)同學(xué)，我沒(méi)有簡(jiǎn)單批評(píng)，而是通過(guò)班會(huì)讓大家討論 “什么是真正的勇敢”，還讓他擔(dān)任 “班級(jí)安全員”，負(fù)責(zé)維護(hù)課間秩序。慢慢的，他學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，還主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。這讓我明白，教育的本質(zhì)是 “一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”，而教師的美德，就是搖動(dòng)與推動(dòng)的.力量。
今天，我們身邊有太多踐行師德的榜樣：有扎根山區(qū)幾十年的支教老師，用青春點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想；有帶病堅(jiān)持上課的同事，用堅(jiān)守詮釋責(zé)任。他們讓我們看到，教師美德不是遙不可及的豐碑，而是融入日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié) —— 是課后耐心輔導(dǎo)的身影，是批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真的筆觸，是與學(xué)生談心時(shí)溫暖的眼神。
老師們，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，而我們是他們成長(zhǎng)路上的引路人。讓我們以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以教師美德為燈塔，用愛(ài)與責(zé)任，照亮學(xué)生的未來(lái)！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 14
尊敬的各位同仁：
大家好！今天我們齊聚一堂，共同學(xué)習(xí)師德規(guī)范，探討如何弘揚(yáng)教師美德。作為一名教育工作者，我始終認(rèn)為，師德不是外在的約束，而是內(nèi)在的追求；教師美德不是刻意的表現(xiàn)，而是自然的流露。
去年，我接手了一個(gè)畢業(yè)班，班里有個(gè)叫小浩的學(xué)生，成績(jī)倒數(shù)，還經(jīng)常逃課。我了解到他父母離異，跟著爺爺生活，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。我沒(méi)有放棄他，每天放學(xué)后給他補(bǔ)課，還經(jīng)常和他聊他感興趣的籃球。有次他生日，我和班里同學(xué)一起給他準(zhǔn)備了蛋糕，他眼里的光讓我至今難忘。后來(lái)，小浩不僅成績(jī)提高了，還考上了理想的中學(xué)。這件事讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育的溫度，源于教師的師德；學(xué)生的改變，始于教師的關(guān)愛(ài)。
《師德規(guī)范》中 “關(guān)愛(ài)學(xué)生” 這一條，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要我們付出真心與耐心。記得有次班里的孩子不小心打翻了牛奶，我沒(méi)有責(zé)備他，而是和他一起清理，還笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們一起把這里變干凈�！� 從那以后，班里的孩子學(xué)會(huì)了互相幫助，遇到問(wèn)題不再慌張。這讓我明白，教師的言行舉止，都是對(duì)學(xué)生的無(wú)聲教育；教師的美德，會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的一生。
如今，教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們更要堅(jiān)守師德底線，弘揚(yáng)教師美德。比如，在信息化時(shí)代，我們要尊重學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生信息；在教學(xué)中，要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏袒、不歧視。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的.專業(yè)素養(yǎng)，用更科學(xué)的方法教育學(xué)生，用更豐富的知識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生。
同仁們，教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，而師德是教育事業(yè)的靈魂。讓我們以師德鑄魂，做有溫度的教育者，用愛(ài)澆灌學(xué)生的成長(zhǎng)，用美德照亮教育的未來(lái)！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、年輕的老師們：
大家好！我從事教育工作已經(jīng)三十多年了，今天站在這里，和大家聊 “師德”，心中有太多的故事想分享。在我看來(lái)，師德就像一束薪火，從老一輩教師手中傳遞到我們手里，再由我們傳遞給年輕一代，而教師美德，就是這束薪火的光芒，溫暖著一代又一代學(xué)生。
剛參加工作時(shí)，我的師傅是一位五十多歲的老教師，她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓我深受感動(dòng)。有個(gè)學(xué)生家里困難，冬天沒(méi)有棉衣，師傅就把自己孩子的棉衣拿來(lái)給他穿；有學(xué)生生病落下功課，師傅就利用周末去家訪補(bǔ)課。師傅常說(shuō)：“做老師，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。” 這句話，我記了一輩子，也踐行了一輩子。
在我的教學(xué)生涯中，有太多讓我難忘的瞬間：有學(xué)生畢業(yè)后回來(lái)看我，告訴我他考上了大學(xué)；有學(xué)生遇到困難時(shí)，第一時(shí)間想到向我傾訴；有學(xué)生在作文里寫道：“老師，您是我生命里的光。” 這些瞬間，讓我覺(jué)得所有的付出都值得，也讓我更加明白，師德不是一句口號(hào)，而是幾十年如一日的堅(jiān)守；教師美德不是一時(shí)的表現(xiàn)，而是長(zhǎng)久的陪伴。
《師德規(guī)范》中的'每一條，都是老一輩教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是我們年輕教師的行動(dòng)指南。比如 “愛(ài)崗敬業(yè)”，就是我們每天早早來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容；就是我們批改作業(yè)到深夜，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的情況；就是我們面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，不放棄、不氣餒。再比如 “為人師表”，就是我們以身作則，遵守交通規(guī)則，愛(ài)護(hù)環(huán)境；就是我們言行一致，說(shuō)到做到，給學(xué)生樹立好榜樣。
年輕的老師們，你們是教育的未來(lái)，也是師德薪火的繼承者。希望你們能以《師德規(guī)范》為準(zhǔn)則，以老一輩教師為榜樣，用愛(ài)與責(zé)任，書寫屬于你們的教育華章。相信在你們的努力下，教師美德會(huì)綻放出更耀眼的光芒！
謝謝大家！
《學(xué)習(xí)師德規(guī)范 弘揚(yáng)教師美德》演講稿 16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我們?cè)谶@里開(kāi)展師德警示教育，目的是讓大家進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德的重要性，堅(jiān)守師德底線，做新時(shí)代的好老師。
近年來(lái)，個(gè)別教師違反師德的行為被曝光，不僅損害了學(xué)生的利益，也破壞了教師隊(duì)伍的形象。這些案例警示我們，師德不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是教師必須堅(jiān)守的底線；教師美德不是錦上添花的裝飾，而是教師不可缺失的品質(zhì)。
記得有次，我聽(tīng)到有老師抱怨：“現(xiàn)在的`學(xué)生太難管了，批評(píng)幾句就不高興�！� 其實(shí)，不是學(xué)生難管，而是我們的教育方式需要改進(jìn)�！稁煹乱�(guī)范》中明確規(guī)定，教師要 “尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生”。每個(gè)學(xué)生都有自尊心，都渴望被尊重。有次班里的學(xué)生考試沒(méi)考好，我沒(méi)有批評(píng)他，而是和他一起分析原因，鼓勵(lì)他下次努力。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生不僅成績(jī)提高了，還變得更加自信。這讓我明白，尊重學(xué)生，是師德的基本要求；關(guān)愛(ài)學(xué)生，是教師美德的核心。
堅(jiān)守師德底線，還要做到廉潔從教。有些家長(zhǎng)為了讓老師多照顧自己的孩子，會(huì)送禮物、發(fā)紅包，我們必須堅(jiān)決拒絕。因?yàn)橐坏┙邮芰诉@些，就會(huì)失去學(xué)生的信任，也會(huì)違背師德的要求。我曾遇到過(guò)家長(zhǎng)送購(gòu)物卡的情況，我婉言拒絕，并告訴家長(zhǎng)：“照顧好每個(gè)孩子是我的責(zé)任，不需要額外的禮物�！� 后來(lái)，這位家長(zhǎng)對(duì)我更加信任，也更加配合學(xué)校的工作。
新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，我們不僅要教好書，還要育好人；不僅要具備專業(yè)素養(yǎng)，還要擁有良好的師德。讓我們以這些反面案例為警示，堅(jiān)守師德底線，弘揚(yáng)教師美德，做學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好老師！
謝謝大家！
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