給地球一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間
密切聯(lián)系群眾是黨的三大作風(fēng)之一，走群眾路線，向群眾學(xué)習(xí)是我黨一直以來(lái)的政策基點(diǎn)。但隨著官僚體制的不健康發(fā)展，一種不正常的、脫離人民群眾的決策、管理觀念和機(jī)制滋生蔓延，已嚴(yán)重危及黨在人民群眾中的地位。作為一名黨員和教師，我結(jié)合自己的工作談一下黨的群眾路線學(xué)習(xí)教育活動(dòng)體會(huì)。
一、學(xué)校應(yīng)改善現(xiàn)有評(píng)價(jià)機(jī)制，把有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才作為主要評(píng)價(jià)考核指標(biāo)。
隨著責(zé)任管理制度的推行，考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)是一個(gè)重要內(nèi)容�，F(xiàn)行的評(píng)價(jià)指標(biāo)盡管十分全面，但仍有較多務(wù)虛的東西，至少有很多與學(xué)生成長(zhǎng)成才毫無(wú)關(guān)系的內(nèi)容，為完成這些工作所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力必然是對(duì)本該用于學(xué)生成長(zhǎng)成才工作的資源侵占。
考核是評(píng)價(jià)一個(gè)部門、一個(gè)員工工作狀態(tài)的重要工具，關(guān)系到一個(gè)部門的福利和一個(gè)員工的職務(wù)升遷。應(yīng)逐漸使現(xiàn)行的考核和任用權(quán)由上級(jí)掌握，改為更多的傾聽人民群眾意見，就學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是要傾聽學(xué)生意見，看學(xué)生是否滿意，這樣可以有效改變唯上是從，欺上瞞下的工作方式，實(shí)現(xiàn)工作重心的真正下移。
二、學(xué)校各級(jí)黨政部門應(yīng)把服務(wù)學(xué)生作為自己的第一職責(zé)。
學(xué)校工作的對(duì)象是學(xué)生，各部門及其工作人員必須把服務(wù)于學(xué)生作為自己的第一職責(zé)。事實(shí)上，由于部分教職工的服務(wù)觀念差，無(wú)視學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)權(quán)益，對(duì)學(xué)生冷顏以對(duì)，冷語(yǔ)以斥的現(xiàn)象仍不時(shí)發(fā)生在我們學(xué)校，使學(xué)生受傷害的同時(shí)，更使得教師這個(gè)群體在學(xué)生面前喪失尊嚴(yán)，使四年的苦口婆心失于一旦。因此，要強(qiáng)化各級(jí)部門及其工作人員的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化全員育人觀念。
三、作為黨員和學(xué)生工作者，應(yīng)該把學(xué)生利益放在首位。
作為直接和學(xué)生打交道的人，我自己應(yīng)該把學(xué)生利益放在首位，在工作中多傾聽學(xué)生意見，多為學(xué)生著想。平時(shí)，應(yīng)更多的深入課堂、教室了解學(xué)生訴求，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)部門以求解決。在思考問(wèn)題的時(shí)候，更多地從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，而不是從自己利益出發(fā)。
在以往的實(shí)際工作中，我經(jīng)常會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤，也會(huì)圖方便、走過(guò)場(chǎng)的錯(cuò)誤，只要工作完成了就好，也沒有深思這個(gè)工作或活動(dòng)是否真正是學(xué)生想要的，是否真正有利于學(xué)生。同時(shí)，在處理一些事情時(shí)，更多的是考慮行政手段而不是傾聽學(xué)生，真正為學(xué)生服務(wù)。在這些方面，我要不斷督促自己改正。
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