武安京娘湖作文400字左右

　　教師反思的過程經(jīng)歷“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”四個過程。下面小編通過高中地理《巴西》教學反思，為大家介紹教學反思的寫法。

　　高中地理《巴西》教學反思一

　　本節(jié)課整體分為三大板塊：

　　走進巴西——了解巴西概況，落實基礎知識;

　　融入巴西——感受巴西復雜兼容的文化，了解巴西經(jīng)濟發(fā)展的歷程和特點;

　　攜手巴西——了解熱帶雨林面臨的危機和城市化問題，吸取環(huán)境保護和城市開發(fā)的經(jīng)驗和教訓。

　　整個課堂體現(xiàn)了“用教材”教學的特點，注重培養(yǎng)學生知識系統(tǒng)性學習，課堂教學的層次性、條理性很清晰，能深入淺出抓住讀圖能力的培養(yǎng)和提高這一目標要求貫徹教學，并關注細節(jié)，盡量給學生多留一些思維空間，沿著學生思路走，注重知識的形成過程，建立地理聯(lián)系。通過學生自己動手，主動思考回答，體現(xiàn)地理新課程理念之“以學生為主體”;通過教師的引導，穿針引線，使學生積極主動把學習內容和思維過程展現(xiàn)在大腦中和課堂有效訓練中，優(yōu)化和提高了課堂學習效率。

　　從上完課的效果來看，本節(jié)課有成功之處，也有不足之處。

　　成功之處：

　　1.課堂引入很好的調動了學生的學習積極性，并且將這種熱情延續(xù)了下去。

　　2.留給學生足夠的思考空間，發(fā)揮學生的自主學習能力，自主探究完成有關巴西自然地理環(huán)境的學習。

　　3.小組合作競爭，完成對巴西工農業(yè)發(fā)展狀況的了解。

　　4.啟發(fā)式討論：關于熱帶雨林的危機和城市化問題。

　　不足之處：

　　1.為了保證知識體系的完整性，本節(jié)課知識容量過大。

　　2.對于一些重點內容強調不到位，如巴西鐵礦的地位，自然環(huán)境的總結。

　　這節(jié)課的重點內容就是巴西的自然環(huán)境特征以及巴西的工業(yè)布局特點。

　　高中地理《巴西》教學反思二

　　巴西是南美洲面積最大的國家，一提到巴西，同學們首先想到的是巴西足球，所以在新課導入時，我以巴西足球作為切入點，引導學生從興趣出發(fā)進入學習狀態(tài)。

　　這節(jié)課的重點內容就是巴西的自然環(huán)境特征以及巴西的工業(yè)布局特點。在教學過程中，我盡量給學生多留一些思維空間，沿著學生思路走，注重知識的形成過程，建立地理聯(lián)系。例如：在講到巴西的氣候特征時，引導學生關注熱帶雨林的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意思。

　　從上完課的效果來看，本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，現(xiàn)總結如下：

　　1、課堂引入很好的調動了學生的積極性。

　　2、留給學生足夠的思考空間，發(fā)揮了學生自主學習能力。

　　3、本節(jié)課知識容量過大，學生接受效果不是太理想。

　　4、對于本節(jié)課的重點內容強調不到位，例如：巴西鐵礦的地位、對自然環(huán)境的總結。

　　5、時間安排不夠合理，所設計的檢測內容完成得有些匆忙。

　　高中地理《巴西》教學反思三

　　巴西是南美洲面積最大、人口最多、經(jīng)濟最發(fā)達的國家，一提到巴西，同學們首先想到的是巴西足球，所以在新課導入時，我以巴西足球作為切入 點，引導學生從興趣出發(fā)進入學習狀態(tài)。七年級學生思想活躍，感情豐富，求知欲強，好勝心切，在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知 識，因此，在學習巴西時，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實圖展示，增強學生印象。

　　在教學過程中，我盡量給學生多留一些思維空間，沿著學生思路走，注重知識的形成過程，建立地理聯(lián)系。例如：在講到巴西的氣候特征時，引導學生關注熱帶雨林的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的保護意思。

　　從上完課的效果來看，本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，現(xiàn)總結如下：

　　1、課堂引入很好的調動了學生的積極性。

　　2、留給學生足夠的思考空間，發(fā)揮了學生自主學習能力。

　　3、本節(jié)課知識容量過大，學生接受效果不是太理想，主要是巴西熱帶雨林的環(huán)境作用和城市的規(guī)劃很難理解。

　　4、對于本節(jié)課的重點內容強調不到位，例如：巴西鐵礦的地位、對自然環(huán)境的總結。

　　5、時間安排不夠合理，所設計的練習內容完成得有些匆忙。

　　6、學生對基礎知識的記憶不熟悉，自主學習能力有待提高。

　　今后需要注意的地方：

　　1.還是不敢大膽放手，學生對問題的思考和探討只是淺嘗輒止，對于有一定難度的地理問題可讓學生去探究、討論。

　　2.學生自主學習、合作探究各環(huán)節(jié)的活動要做具體的要求和指導。平時要加強習慣、學習方法的訓練和指導。

　　“星星之火可以燎原”，在今后的課堂教學中我一定要把這些優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚光大，對于這節(jié)課尚存在的一些不足之處，我將采取有效措施進一步提高和完善�？傊�，在今后的教學實踐中，我要不斷探索，繼續(xù)挖掘課堂教學的藝術魅力，讓課堂這一教學主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。

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