以共存為話題的初中作文

　　2014年7月1日，事業(yè)單位全面實行合同制，再加上退休工資雙軌制并軌，為教師帶來了些什么?就以上問題，小編搜集整理了部分網(wǎng)民的見解以供參考：

　　一、教師退休無保障。

　　教師的職業(yè)前景唯一能夠吸引人的或許只有退休后的保障。固定的工資評定方式讓所有剛踏上教師崗位的教師明確了一個重要的問題：教師的待遇與年齡直接掛鉤，干的時間越長工資待遇越好，工作15年左右能拿到1700算是高的了(仙桃市而言)�，F(xiàn)在倒好直接納入社保，教師職業(yè)的期待值還剩下多少。工作期間工資固定而且極其低，退休后按現(xiàn)在企業(yè)退休的工資為標準估計也只能拿到1500左右，請問教師們你們可以接受嗎?

　　二、職業(yè)無安全感。

　　合同工——這個可以說是以后教師最準確的標簽了，合同制意味著通過雙方協(xié)商擬定，但是教師的合同能夠商量嗎?完全是一套被動接收的合同，教師在合同方面以后估計都會有更強烈的“被強迫”感，試問從古至今大家看到過適合教師簽訂的合同嗎?我想職業(yè)的安全感就等于0了。用一句話概括：“我說合同怎么樣就怎么樣，不同意你要干，同意你也要干，不想干滾蛋!”這句話或許會成為將來管理教師隊伍人員說的最多的話了。

　　三、全面實行退出機制。

　　對于職業(yè)的選擇，我想大部分教師是圖的是一個安定，何謂安定，即是有更多的緩沖空間。面對教師推出機制的誕生，我想教師們的安定可以不用想了，特別是面對現(xiàn)在國家對于教師考核的有關文件的缺失，我想問問怎樣來考核教師才算合理呢?師德?業(yè)績?還是會搞關系投票呢?這個問題中國還沒有思考好!仙桃市教師在面對殘酷的投票考核的時候已經(jīng)有多人將生命奉獻給了這一方式，希望以后大家能淡定點別想不開了。

　　四、工資待遇是個迷。

　　現(xiàn)在有多少教師不滿足實際的工資待遇?就仙桃市而言我想如果搞個投票的話，結果是100%投給工資太低。一個工作20多年的老教師他的工資一個月能到 2000+已經(jīng)很不錯了，然而省里的支教生剛從學校畢業(yè)年薪就是35000，我想只要知道這個信息的教師就會知道一個基本的問題：支教生將來是教育的主力軍，現(xiàn)有在崗的教師都可以回家種田了，教育不需要你們!

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