給生活加點糖的作文600字

尊敬的黨組織：

　　我是一名教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

　　一、加強自我學(xué)習(xí)

　　一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”， 學(xué)生對老師的信任感會降低;老師的威信將不會存在，無法傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

　　二、加強內(nèi)省和慎獨：

　　為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對科學(xué)負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)�？鬃釉�說：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也."古人尚知內(nèi)省和慎獨，作為新時代的人民教師，更應(yīng)該努力加強自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強化自己的道德意識，磨練自己的道德意志，并在實踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個品德高尚的人民教師。

　　教師要提高自身修養(yǎng)。要有繼承，有發(fā)展，有創(chuàng)新。教育歷史悠久，從孔子到現(xiàn)在的兩千多年中，前人的教學(xué)經(jīng)驗是一筆不可多得的財富，我們要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，促進自己教學(xué)上的進步。但同時，也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展和教學(xué)要求的提高，學(xué)會發(fā)展和創(chuàng)新。

　　三、要愛學(xué)生，正確對待學(xué)生的意見：

　　師愛，是師德的核心，即"師魂"。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，

就會"親其師"，從而"信其道"，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。所以，熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。

　　從“師愛”出發(fā)，要注重人文關(guān)懷，精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動。對于當(dāng)今的大學(xué)生而言，很多都是獨生子女，個性較強，要求自我的體現(xiàn)。老師應(yīng)該更多的研究學(xué)生的心理和學(xué)生的個性，然后根據(jù)學(xué)生的個性去因材施教，處理問題，將會收到事半功倍的效果。當(dāng)然，這在教學(xué)中存在著一定的困難，教學(xué)班過多，學(xué)生和教師的接觸較少都是比較現(xiàn)實的問題，但是辦法總是比問題多，期待在教學(xué)中慢慢摸索合適的方法，了解學(xué)生的要求，形成和諧的師生關(guān)系。

　　四、建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的潛能開發(fā)，增強科學(xué)研究能力

　　作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種簡單的教育與被教育關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。理學(xué)院的陳靜教授在教學(xué)中就尤為注意啟發(fā)式教學(xué)�？偸亲⒁獾綄W(xué)生的想法，先讓學(xué)生發(fā)表意見，然后引導(dǎo)學(xué)生自己思考，不同之處共同探討。通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的獨特見解和想法。我深受啟發(fā)，在教學(xué)中將科研中的新動態(tài)和比較新的研究成果和學(xué)生交流分享，并和當(dāng)前的教學(xué)緊密相聯(lián)系，教會學(xué)生學(xué)以致用，并激發(fā)學(xué)生的科研興趣。哈佛的校長在談到大學(xué)教育的目的時也說到：“大學(xué)要提供無法用金錢衡量的最佳教育。這種教育不僅賦予學(xué)生較強的專業(yè)技能，而且使他們善于觀察，勤于思考，勇于探索，塑造健全完美的人格。”，授人以魚不如授人以漁。對于大學(xué)生，應(yīng)該更多的是能力的教學(xué)，而不僅僅是單一的知識教學(xué)。而在和學(xué)生的討論過程中會激發(fā)自己的思想火花，可謂教學(xué)相長，相得益彰。

　　教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時間不長，教學(xué)工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書育人的感人事跡。更親身感受了老教師對于新教師的提攜，指點。院里的沈院長，姚成院長等領(lǐng)導(dǎo)在科研上提供了無微不至的關(guān)懷和幫助，給我機會申請基金，指導(dǎo)學(xué)生完成科研工作。中心的劉建蘭主任無論在教學(xué)還是科研上都給了無私的幫助，幫助我這個年輕的教師逐漸成長。顧國亮老師在指點我抓緊時間，盡快完成科研的起步工作。太多太多的老師了，不僅僅對學(xué)生施以愛，對我這個“大學(xué)生”也施以愛，這種無聲的關(guān)懷體現(xiàn)在我日常工作的每一點上。

　　匯報人：yjbys

　　2014.10.07

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