奔走作文800字（精選7篇）

　　思想品德考試前需要進(jìn)行怎樣的復(fù)習(xí)呢？以下是小編整理的初中思想品德復(fù)習(xí)方法，歡迎參考閱讀！

　　一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)專題復(fù)習(xí)

　　思想品德課的教學(xué)和其它課程一樣，都要把搞好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)放在首位。因此，思想品德課復(fù)習(xí)課教學(xué)，首先也應(yīng)把鞏固基礎(chǔ)知識(shí)作為第一要義。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)教學(xué)，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生掌握知識(shí)程度的實(shí)際，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真設(shè)計(jì)好適量的書(shū)面練習(xí)。練習(xí)題力求做到系統(tǒng)全面，重在基礎(chǔ)同時(shí)，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化，促使學(xué)生思考。這樣，通過(guò)完成練習(xí)題，可使學(xué)生進(jìn)一步理解、熟悉教材的基本內(nèi)容。

　　基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還有賴于教師在復(fù)習(xí)教學(xué)課中將教材內(nèi)容梳理好，使內(nèi)容系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和掌握。

　　例如：在復(fù)習(xí)初三思想品德（科教版）第四單元時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，然后由教師歸納出本單元的考點(diǎn)與熱點(diǎn)：

　　考點(diǎn)：1、人民代表大會(huì)制度是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的根本政治制度。

　　2、人民代表大會(huì)制度的運(yùn)作過(guò)程是人民行使國(guó)家權(quán)力的過(guò)程。

　　3、政府的報(bào)告、代表的儀案、會(huì)議的決議體現(xiàn)著維護(hù)廣大人民群眾根本利益的思想。

　　并把它板書(shū)出來(lái)，詳細(xì)闡述構(gòu)成課文的內(nèi)容體系�？墒箤W(xué)生從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn)。避免了學(xué)生只孤立地掌握些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象。

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)中，通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)專題復(fù)習(xí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)科主干知識(shí)形成知識(shí)樹(shù)，建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題時(shí)才會(huì)出現(xiàn)“會(huì)當(dāng)嶺絕頂，一攬眾山小”局面，達(dá)到滿意的解題效果。

　　二、熱點(diǎn)問(wèn)題專題復(fù)習(xí)

　　“題在書(shū)外、理在書(shū)內(nèi)”，“以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求，加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系”，“通過(guò)試題引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人與自然、關(guān)注國(guó)家現(xiàn)代化”，這是近些年來(lái)中考命題所遵循的基本原則。因此，在初三后期教學(xué)中，作為初三思想品德教師必須按照《思想品德考試要求和范圍》所要求考查時(shí)間內(nèi)，對(duì)國(guó)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及本市發(fā)生比較大的事件進(jìn)行必要的篩選，找到影響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的重大時(shí)政事件，把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)形成問(wèn)題，并進(jìn)行講授、分析，不僅要讓學(xué)生了解熱點(diǎn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，而且還要讓學(xué)生關(guān)心熱點(diǎn)問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)，甚至吸取最新的理論成果。

　　多年的初三畢業(yè)班教學(xué)實(shí)踐表明，篩選重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題原則與方法是：以近期為主、遠(yuǎn)期為輔；以中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)知識(shí)為主，科技教育體育文化衛(wèi)生為輔；法律知識(shí)以運(yùn)用為主，理論為輔；以定性熱點(diǎn)為主，爭(zhēng)議熱點(diǎn)為輔；以長(zhǎng)效熱點(diǎn)為主，短效熱點(diǎn)為輔。

　　通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，學(xué)生可以開(kāi)闊視野，活躍思維，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，突出學(xué)以致用，體現(xiàn)思想品德學(xué)科的時(shí)代性、實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)生產(chǎn)，關(guān)注社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)思想品德學(xué)科固有育人功能。

　　三、考試題型專題復(fù)習(xí)

　　在考試過(guò)程中，有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照抄照答。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師應(yīng)把提高學(xué)生的答題技巧作為一個(gè)重點(diǎn)，提醒和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。避免學(xué)生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。通過(guò)經(jīng)常性地講練，使學(xué)生熟中生巧。

　　思想品德考試題，目前由單項(xiàng)選擇題（又稱客觀題）、材料說(shuō)明題和實(shí)踐與探究題（又稱主觀題）三大題型構(gòu)成。解答客觀題的邏輯思路和步驟。對(duì)題干的審題是關(guān)鍵，題干往往由立意、情景、問(wèn)題設(shè)置三部分構(gòu)成，通常采取“一看、二抓、三領(lǐng)、四想”來(lái)指導(dǎo)讀題干，“一看”就是要看設(shè)問(wèn)，弄清題設(shè)問(wèn)的指向，看看題目設(shè)問(wèn)是法律知識(shí)、中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)知識(shí)或時(shí)事政治，以及哪個(gè)知識(shí)范圍；“二抓”就是要抓關(guān)鍵詞，采用首尾法、詞語(yǔ)頻率法、同一中心法、引號(hào)法；“三領(lǐng)”就是要領(lǐng)悟出題者的意圖————考什么原理；“四想”就是要想思想品德術(shù)語(yǔ)即：書(shū)本術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)。弄清題干基礎(chǔ)上，對(duì)題肢一般采用“三排一保留”辦法即可以做對(duì)選擇題，“三排”就是一排謬二排異三排重，在題干是正向選擇前提下，那么題肢中的知識(shí)錯(cuò)誤、觀點(diǎn)錯(cuò)誤、正誤混雜、張冠李戴、模棱兩可、與事實(shí)不相符就要被排除，在將剩下的題肢代入題干的指向性和邏輯性中去排異，同時(shí)還要注意題肢的觀點(diǎn)不是回答題干的問(wèn)題，而是對(duì)題干意思的變相重復(fù)，須排除掉。經(jīng)過(guò)“三排”之后剩下的題肢就是正確選項(xiàng)了，最后還要將正確的選項(xiàng)再代入題干中的指向性和邏輯性中去驗(yàn)證。如果題目是要求選最佳答案的，那就用“最直接、最根本、最全面”去指導(dǎo)做題。

　　解答主觀題的邏輯思路和步驟。一是要帶著設(shè)問(wèn)對(duì)材料進(jìn)行逐段、逐句、逐層地進(jìn)行閱讀，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)上升到所學(xué)理論。二是歸類對(duì)號(hào)，落實(shí)課、節(jié)、框，試題雖然千變?nèi)f化，但都離不開(kāi)用教材的內(nèi)容來(lái)解答，在讀題時(shí)，須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容，這樣就縮小了思考范圍，根據(jù)題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識(shí)。三是規(guī)范化答題的一般步驟：第一是先歸納題目觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度；第二步是說(shuō)清有關(guān)理論觀點(diǎn)，即說(shuō)清材料說(shuō)明問(wèn)題的理論依據(jù)；第三是用事實(shí)證明，答題不僅要有理，而且要有據(jù)；第四是表明態(tài)度或簡(jiǎn)述自己的認(rèn)識(shí)體會(huì)。這四步并不是回答所有主觀題都必須具備的，要根據(jù)題目的實(shí)際情況分別加以運(yùn)用。

　　答題時(shí)一定要使用思想品德課中的觀點(diǎn)，而不能使用自己創(chuàng)造的語(yǔ)言、概念及社會(huì)、家庭流行的俗語(yǔ)。只有使用教材中的觀點(diǎn)，才能做到表述規(guī)范、準(zhǔn)確、科學(xué)、簡(jiǎn)潔，才能和閱卷老師溝通思想、交流信息、形成共識(shí)、減少誤解。

　　通過(guò)考試題型復(fù)習(xí)，要貫穿考試技巧方面知識(shí)教學(xué)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)掌握解決各類題型的技巧。學(xué)生在參加中考時(shí)，就會(huì)有備而去，滿意而歸，考出比較滿意的成績(jī)來(lái)。

　　四、考試心理專題輔導(dǎo)

　　初三學(xué)生考試過(guò)程的心理障礙主要有四種現(xiàn)象：第一種現(xiàn)象是心理過(guò)分緊張而怯場(chǎng)；第二種現(xiàn)象是情緒低落、喪失信心，在考試中由于考試者出于被迫參加，或是認(rèn)為目的達(dá)不到，或是在應(yīng)試過(guò)程中預(yù)感成績(jī)不好，或第一堂考試試題難度較大，對(duì)第二堂考試中考試者心理帶來(lái)干擾，表現(xiàn)為消極，沒(méi)有信心，直至不能堅(jiān)持下去；第三種現(xiàn)象是外來(lái)“刺激”對(duì)心理帶來(lái)的干擾，在解答試題過(guò)程中，考試者在對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)過(guò)回憶，聯(lián)想、知識(shí)重現(xiàn)等一系列心理活動(dòng)時(shí)，突然外來(lái)“刺激”（包括監(jiān)考教師來(lái)回走動(dòng)、別人試卷翻的嘩嘩聲、考試秩序混亂、附近傳來(lái)噪聲等）往往容易使“神經(jīng)聯(lián)系”中斷，強(qiáng)“刺激”還能使原來(lái)已知“信息”難于“提取”，其結(jié)果影響考試者的正常答題；第四種現(xiàn)象是偶發(fā)事項(xiàng)對(duì)心理帶來(lái)的驚慌，在考試者缺乏思維準(zhǔn)備情況下發(fā)生一些事項(xiàng)、事件，會(huì)使考試者驚慌失措，心理緊張，影響正常思維，造成考試者考不理想的成績(jī)來(lái)。

　　由于中考強(qiáng)大的作用及社會(huì)的高度重視，考生在考前、考中出現(xiàn)一定程度的考試心理障礙是正常的。那么，教師在初三后期采用考試心理專題輔導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的好的結(jié)果。教師可以采用這些專題輔導(dǎo)，如考生如何度過(guò)考前“學(xué)習(xí)高原現(xiàn)象”、如何樹(shù)立中考信心、如何調(diào)整考試情緒與狀態(tài)、如何看待考試焦慮、如何克服中考考試中“克拉克現(xiàn)象”等，使初三學(xué)生在參加中考時(shí)有比較充分的考試心理準(zhǔn)備，從而在中考中發(fā)揮出超常的水平，考出理想的成績(jī)來(lái)。

　　總之，“專題試復(fù)習(xí)法”是一種比較切合初三后期教學(xué)實(shí)際，學(xué)生比較歡迎，教學(xué)實(shí)際效果比較好的一種復(fù)習(xí)方法，值得初三思想品德教師借鑒。

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