書(shū)迷爸爸小學(xué)生作文

時(shí)間：2025-08-04 04:15:28 爸爸我要投稿

書(shū)迷爸爸小學(xué)生作文

　　(一)閱讀《巨人的花園》片段,完成練習(xí)。

　　不久，北風(fēng)呼嘯(xiāoxiào)，隆冬來(lái)臨(línlínɡ)，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人()地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的`花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，()。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”

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　　………………

　　“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆()、()的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”

　　小男孩在巨人寬大的臉頰(jiáxiá)上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和()。于是，他立刻()圍墻，把花園給了孩子們。

　　1給帶點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。

　　2按課文內(nèi)容填空。

　　3從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　熱情()寒冷()悲傷()

　　4讀文段后填空：巨人終于明白了

　　5我會(huì)發(fā)揮想象力，完成練習(xí)。

　　(1)巨人推倒了圍墻后，我仿佛看到

　　這時(shí)候，我又仿佛聽(tīng)見(jiàn)孩子們對(duì)巨人說(shuō)：“

　　(2)我想對(duì)巨人說(shuō)幾句話：“”

　　6這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。(對(duì)的達(dá)“√”)

　　(1)巨人對(duì)自己的行為感到深深的悔恨。( )

　　(2)快樂(lè)應(yīng)該和大家一起分享。( )

　　(3)春天是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的季節(jié)。( )

　　(二)閱讀《去年的樹(shù)》片段，完成練習(xí)。

　　樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：

　　“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)!明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給你聽(tīng)�！�

　　鳥(niǎo)兒說(shuō)好的我明年春天一定回來(lái)給你唱歌請(qǐng)等著我吧鳥(niǎo)兒說(shuō)完向南方飛去了

　　………………

　　在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚�，�?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”

　　小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火。還在這盞燈里亮著。”

　　鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

　　接著，她就唱起去年唱起去年唱過(guò)的`歌給燈火聽(tīng)。

　　唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。

　　1樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)多好的朋友呀，好朋友即將分離，那么在朗讀樹(shù)和鳥(niǎo)兒的對(duì)話時(shí)要讀出之情;最后，鳥(niǎo)兒與小姑娘的對(duì)話，應(yīng)該讀出鳥(niǎo)兒的語(yǔ)氣。

　　2給文中空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　3發(fā)揮想象，完成練習(xí)。

　　(1)鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。這時(shí)，它想：

　　(2)唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。這時(shí)，它又想：

　　4讀了片段，你一定有許多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)，請(qǐng)把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　(三)閱讀《白鵝》片段，完成練習(xí)。

　　鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

　　鵝的叫聲，音調(diào)()，似()。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看門戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂;甚至籬笆外又人走路，它也要( )，不亞于狗的狂吠。

　　鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有急促不安之相;鵝的步調(diào)從(cōnɡcónɡ)容，大模(múmó)大樣的，頗像京劇里的凈角(jiǎojué)出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人來(lái)也();有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)要你一口。

　　鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，()。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈;但它的吃法，()，()。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定()地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。

　　1給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(用“ ”劃出)

　　2按課文內(nèi)容填空。

　　3讀二至四自然段，用“”分別劃出每個(gè)自然段的.中心句。

　　4讀句子“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”這句話既是全文的句，又是句，在文中起到了

　　的作用。

　　5作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。

　　如：用鵝的與狗的對(duì)比;用鴨的與鵝的_________對(duì)比。(用文中的語(yǔ)句概括)再細(xì)讀二、三自然段，并用“”劃出文中具體表現(xiàn)白鵝高傲的句子。

　　6鵝需要、、這三樣?xùn)|西下飯。它的吃相令人發(fā)笑，具體表現(xiàn)在(摘抄文中有關(guān)的句子)：

　　貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的(dedí)確有時(shí)候很乖，它會(huì)找個(gè)暖和(héhuo)的地方，成天睡大覺(jué)，()，什么事也不過(guò)問(wèn)。()，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，()誰(shuí)怎么呼喚，它()不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?()，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么()。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，()老鼠等出來(lái)不可!

　　它要是高興。能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)()地叫喚，()，()，()。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶()。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

　　它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬帜敲从旅�，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　　1給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。(用“ ”畫(huà)出)

　　2按課文內(nèi)容填空。

　　3用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。

　　它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。

　　4貓的老實(shí)，表現(xiàn)在;貪玩表現(xiàn)在;盡職又表現(xiàn)在。

　　5讀句子“或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花�！卑堰@句話中“幾朵小梅花”換成“幾個(gè)腳印”好不好?為什么?

　　6課文描寫(xiě)貓高興時(shí)的樣子，表現(xiàn)為：、、、

　　、。(用文中的詞歸納)

　　7貓的性格實(shí)在有些古怪：它既老實(shí)又()，既貪玩又()，既膽小又();高興時(shí)()，不高興時(shí)()。

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