親愛的爸爸作文集錦

　　總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)1

　　在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習，認真聆聽專家講座，學(xué)習教學(xué)策略，用心去領(lǐng)悟教育觀點，吸取精華；積極和各位學(xué)員相互交流。這次培訓(xùn)使我在教育觀念上得到了大量的補充，通過反思以往工作中的不足，并把新觀念和技巧付諸于課堂教學(xué)實踐，獲得了點滴體會，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、教育觀念得到更新、補充。

　　1、改變教學(xué)行為尤為重要

　　學(xué)生是具有獨立個性的人，教師必須改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

　　2、抓住教學(xué)過程創(chuàng)新

　　教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計，注重方法，注重實效，敢于創(chuàng)新”，從而實現(xiàn)由“雙基”向“四基”的轉(zhuǎn)變，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

　　3、轉(zhuǎn)變了我對學(xué)習的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己專業(yè)知識和理論水平的提高，才會對以前的困惑得到徹底的解決。

　　4、學(xué)習的自覺性大有轉(zhuǎn)變，這次培訓(xùn)需要的是老師的自覺性，一些老師可能投機取巧，感覺學(xué)習沒有必要，實際上這種思維可能影響學(xué)生和自己今后的工作。

　　二、學(xué)習收獲和感受

　　1、強大的互動平臺是本次培訓(xùn)的優(yōu)越性。此次培訓(xùn)豐富多彩，生動有趣的案例很多易于接受。我認同培訓(xùn)的內(nèi)容，從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，這真的是一次學(xué)習的回歸。

　　2、給我提供了向他人學(xué)習的舞臺。在不斷的交流互動中發(fā)現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的文章、評論，在閱讀中我也得到了學(xué)習，及時的寫出反思或者是一些困惑與老師們交流。

　　3、學(xué)習了專家們的講座。專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深省，學(xué)習之后確實獲益匪淺。比如關(guān)于課改、新課程標準的解讀以及如何教會學(xué)生學(xué)習永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。

　　三、學(xué)以致用，提高水平

　　1、專家講座，引領(lǐng)前行

　　每一次的專題講座都那么精彩，我都帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，進入培訓(xùn)課堂。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師帶有趣味性的語言更能吸引學(xué)生的注意力和課堂教學(xué)過程中的提問藝術(shù)給我留下了深刻的印象。我決心將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，從而體驗到工作的快樂和幸福。

　　2、對照反思，提升境界

　　教師的人格影響著孩子的成長，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，所以，我要加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。

　　3、讀書教學(xué)，相得益彰

　　豐厚的學(xué)識能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的`翅膀，優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習。讀書學(xué)習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳，永葆教育智慧。

　　4、自我實踐，不斷提升

　　聽專家講座，學(xué)習同伴的長處，這都是為自己教育教學(xué)實踐水平的提高打好基礎(chǔ)。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。比如：在“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神”方面有了很大提高。我結(jié)合實際，學(xué)以致用，積極落實新學(xué)知識和技能。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，讓學(xué)生們積極、主動地學(xué)習，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的良好興趣。學(xué)生們變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

　　這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習的觀點，在師一日，不廢半日，不斷適應(yīng)教育改革的新形勢。加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)2

　　從9月份開始，我們接到通知，注冊參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)”。從此，開始了一段讓人印象深刻的學(xué)習生活。

　　一、坎坷培訓(xùn)路：

　　從一開始，我就感覺到這次培訓(xùn)的不同以往。不知道是由于培訓(xùn)網(wǎng)站搭建不夠完善的原因，還是因為同時培訓(xùn)的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開。注冊用戶之后，再想進入學(xué)習，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒有一次登錄成功的。看來，學(xué)習不勤奮不行，還得靠點兒“運氣”。

　　好在一段時間之后，網(wǎng)絡(luò)狀況有所改善，我才順利地開始學(xué)習。恰在這時，卻傳來了一個令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來教育”“微軟@助學(xué)培訓(xùn)”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓(xùn)�？晌乙呀�(jīng)注冊了，而且學(xué)習科目也已經(jīng)學(xué)完了大半。真是“進亦難，退亦難”。后來，還是在同事的勸說下，決定繼續(xù)參加培訓(xùn)。不管怎么說，也是一次提高的機會嘛！

　　進入12月份，工作一下子忙了起來，每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)自然也被扔到了一邊。誰知20號那天，學(xué)校里傳來這樣的消息：“核算成績出來了�！睈廴吮容^心急，一打聽，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續(xù)完成培訓(xùn)了。

　　二、學(xué)習心得：

　　參加這次培訓(xùn)，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫，我從各方面，感覺到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現(xiàn)在：

　　（一）教學(xué)規(guī)范化：

　　一直以來，習慣了“上課就講，下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我，總是對于教學(xué)常規(guī)手段（如備課、聽課等）頗不以為然。覺得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學(xué)生情況不一，備課也沒法做到有針對性，因材施教。所以，日常的備課、聽課、作業(yè)批改等總不能及時完成。

　　而通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)，備課、反思等教學(xué)常規(guī)流程，不僅是對上課有用，對于自己知識結(jié)構(gòu)的'梳理、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與引導(dǎo)，都有著極為重要的作用。因此，在以后的教學(xué)中，我將重視教學(xué)常規(guī)手段的運用，努力寫好備課、反思，以促進自己教學(xué)工作的順利開展。

　�。ǘ�）手段多樣化：

　　信息技術(shù)課，作為一門技術(shù)性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學(xué)生模仿。多年來，我也是一直這樣做的。但在培訓(xùn)中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術(shù)類課程，也可以采用多樣化的教學(xué)手段。比如，可以開展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動，有效激發(fā)學(xué)生興趣，促進教學(xué)效果。

　　（三）方法科學(xué)化：

　　教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳?shù)恼f法。可如何做到科學(xué)施教，卻總有些摸不著頭緒。通過這次培訓(xùn)，我進一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué)。比如，如何提問，如何留作業(yè)，如何激發(fā)學(xué)生興趣等。我想，這些具體而科學(xué)的方法，必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。

　�。ㄋ模┵Y源系統(tǒng)化：

　　作為現(xiàn)代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身，需要且擁有大量的教學(xué)資源。比如，計算機、打印機、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò)工具等。而這些資源的整合與系統(tǒng)化應(yīng)用，也在這次培訓(xùn)得到體現(xiàn)。如何運用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個系統(tǒng)的育人環(huán)境，從而實現(xiàn)“環(huán)境育人、資源育人”，也對我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

　　三、培訓(xùn)后的反思：

　　雖然不知道，這次培訓(xùn)到什么時間才算結(jié)束，但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習任務(wù)與作業(yè)來看，培訓(xùn)還是起到了促進教學(xué)、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學(xué)實際、更具有指導(dǎo)意義和可操作性的培訓(xùn)活動，更進一步提高教師教學(xué)水平，推動教學(xué)改革的順利發(fā)展。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)3

　　本次網(wǎng)上遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習到了十分重要，特別先進的教育理論，同時觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實錄。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，也深深地思考在以后的工作過程中，應(yīng)該怎么去改變自己的課堂。也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用。可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺我。將我這段時間的學(xué)習作如下總結(jié)：

　　一、樹立終身學(xué)習的教育觀念

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。需要稱為用課本教學(xué)生而不是教學(xué)生課本。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，教育對象的特殊性和復(fù)雜性，教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情愫，這樣的'思想會影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來面對這一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。其次要明確今后教學(xué)過程中要研究的目標。如果不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，個人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質(zhì)，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果不認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

　　二、改變工作方法，謀求師生共同成長之路

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。

　　人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是這次培訓(xùn)讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的向優(yōu)秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過努力一定也能做得到。

　　作為教師，我們的學(xué)習不是一般意義上的學(xué)習，而是一個教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進的方法。為“育人”而學(xué)習是教師的至高的榮譽。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習，使之達到合格乃至優(yōu)秀的教育者的水平，以此來適應(yīng)當今瞬息萬變的社會。作為教師，我們應(yīng)當不斷學(xué)習和創(chuàng)新教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

　　其實，在課程實施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對所有學(xué)生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心，提升能力。

　　總之，此次的培訓(xùn)學(xué)習對我今后的課堂變革有著不可估量的作用。我想，也會使我的工作更有活力，更有朝氣。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)4

　　通過這次培訓(xùn)學(xué)習，豐富了我的教育理論知識，促進了我的專業(yè)發(fā)展，真是受益匪淺。

　　反思自己過去的教學(xué)行為，口頭上提倡素質(zhì)教育，實際上還是應(yīng)試教育那一套，重視教學(xué)成績大于重視學(xué)生發(fā)展。通過這次網(wǎng)上學(xué)習，使我認識到，在教學(xué)工作中不僅要更新觀念，還必須學(xué)習新的教學(xué)策略和方法，掌握更多更新的教學(xué)技能和技巧，不徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不改進自己的教學(xué)，就適應(yīng)不了時代發(fā)展的需要，就要被社會淘汰。

　　通過學(xué)習，我認識到自己的不足，也找到了自己努力的方向。在以往的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著許多的`問題，如“學(xué)習懶散，不肯動腦；不訂計劃，慣性運轉(zhuǎn)；忽視預(yù)習，坐等上課；不會聽課，事倍功半；死記硬背，機械模仿；不懂不問，一知半解；不重基礎(chǔ)，好高騖遠；趕做作業(yè)，不會自學(xué)；不重總結(jié)，輕視復(fù)習”等等。面對這諸多問題，我也想了許多辦法，可總是收效甚微。通過這次學(xué)習我認識到，在教學(xué)活動中,教師只有運用科學(xué)有效的方法對學(xué)生的學(xué)習活動進行扎實有效的方法指導(dǎo),才能真正解決這些問題，從而使學(xué)生能夠更好地掌握科學(xué)知識,發(fā)揮其學(xué)習的潛能。

　　在以后的教學(xué)中，我要努力做到：

　　一、要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習，細讀教材

　　以前總認為數(shù)學(xué)書不用學(xué)生讀，只要會做題就行。通過學(xué)習才認識到，做好課前預(yù)習不僅培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，而且可以提高他們學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動權(quán)。而教材是教學(xué)的載體，是學(xué)生學(xué)習

　　的重要依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看教材，做到認真細讀，邊讀邊劃，適當批注，注重理解。同時在細讀中尋重點，找關(guān)鍵詞，整理出疑難點。

　　二、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交流

　　交流是新課程有效課堂教學(xué)的一個必備環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中可采用全班交流、小組交流、一幫一交流，交流方式可根據(jù)問題的難易、內(nèi)容的不同、學(xué)生的實際情況而靈活選擇。

　　三、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑

　　在以后的教學(xué)中，我要在預(yù)習中讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑，在課堂中讓學(xué)生樂于質(zhì)疑。采取平等，開放，誠實的態(tài)度使學(xué)生樹立提問的信心，產(chǎn)生樂于提問的情感體驗。

　　四、要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽講

　　以前自己的教學(xué)總是以“注入式”、“滿堂灌”為主，現(xiàn)在認識到，教師要讓學(xué)生上課時緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。讓學(xué)生抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，提高聽課效率，使其由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶�聽”�?/p>

　　五、要指導(dǎo)學(xué)生思考

　　在教學(xué)過程中老師要對學(xué)生進行思法指導(dǎo)，還應(yīng)善于暴露思維過程，留下一定的思維時間與空間，使學(xué)生達到融會貫通的境界。在思維方法指導(dǎo)時，應(yīng)使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題；善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納。

　　六、要指導(dǎo)學(xué)生做題

　　以前學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。以后在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生，同時要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。

　　七、要指導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　在以后的教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿堂灌，其次要善于結(jié)合數(shù)學(xué)實際，教給學(xué)生相應(yīng)的記憶方法。

　　八、要指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)

　　要告訴學(xué)生總結(jié)時要檢查學(xué)習方法，檢查學(xué)習計劃執(zhí)行的情況，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗，進一步修訂或制定下一階段的學(xué)習計劃。

　　以上就是自己的心得和努力方向�？傊�，參加此次培訓(xùn)學(xué)習，讓我學(xué)到了很多新的理論知識，吸取了不少好的教育教學(xué)方法和思想，使我面對新學(xué)期的學(xué)生，能夠有信心做到學(xué)法與教法相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習方法。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)5

　　根據(jù)教材的重點、難點和本班學(xué)生的實際，在知識的生長點、轉(zhuǎn)折點設(shè)計有趣新穎的提問，以創(chuàng)設(shè)最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。要抓住學(xué)生“好勝”的特點，創(chuàng)設(shè)“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習興趣。學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣是在每一個主動學(xué)習活動中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利的時機，利用學(xué)生的好勝心鼓勵、引導(dǎo)、點撥幫助學(xué)生獲得成功。讓學(xué)生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂中引趣，從樂中悟理，更進一步增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

　　7、經(jīng)過培訓(xùn)，我知道在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)情分析。教師的教和學(xué)生的學(xué)之間如何密切地配合好，與老師對學(xué)生情況是否了解有著非常重要的關(guān)系。關(guān)注知識需求，滿足求知愿望，一般來說上課的時候?qū)W生不會自己主動舉起手來，有的學(xué)生說：老師我想學(xué)習什么，您教我們得了，那個同學(xué)，老師我想學(xué)習那個知識，您教給我們得了，一般來說是不會的，對吧，小學(xué)生還是習慣于老師這節(jié)課學(xué)習什么知識，我們大家就學(xué)習什么，是吧，這是很正常的。那么我在這時候談的知識需求，就是我們在進行知識教學(xué)當中，從知識的角度看，學(xué)生可能會有些什么樣的需求，老師要有一定的預(yù)見，并且把這種預(yù)見納入到我們的備課過程當中去，然后在課堂教育當中給予體現(xiàn)，我覺得也是對同學(xué)的一種尊重，也是對他的知識需求的一種滿足。關(guān)注思維需求，促進思維發(fā)展。我在上課時候要注重學(xué)生的思維發(fā)展，數(shù)學(xué)課屬于思維反響過低的話，那么這節(jié)課您最好先別上，您好好再備備課。關(guān)注認知誤區(qū)，避免造成隱患。關(guān)注解決問題的需求，提高理論聯(lián)系實際的能力。教育家說“教師講什么并不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍”。

　　這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應(yīng)該是有意義的.、有動力的、有效的學(xué)習，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)6

　　兩個月學(xué)習時間短暫，在這些日子里，我聆聽了各位專家、教授的專題報告，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。在教學(xué)過程中還存在一些問題。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺。現(xiàn)將我這段時間的學(xué)習作如下總結(jié)：

　　一、本人從今開始時刻提醒自己力求博采眾長，補己之短，全身心的投入到全員培訓(xùn)之中。

　　二、學(xué)習了肖川老師的講座《教育的方向與方法》，使自己對教育有了新的認識，自身素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)理念不斷更新。新思想、新理念、新方法使自己的視野更寬闊了，困惑漸少了。

　　三、教學(xué)和教研能力水平有了較大的進步，自覺教研的意識空前提高，進一步領(lǐng)略了集體智慧的力量，分享了許多見解獨特，思想前衛(wèi)的教研成果，做到學(xué)以致用。

　　四、與人合作能力進一步增強，團隊意識顯著提升。

　　五、終身學(xué)習的理念進一步發(fā)展，更深層次的認識到，學(xué)習對人可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的工作中、生活中。

　　六、理論聯(lián)系實際的水平進一步提高，在理論的指導(dǎo)下，科學(xué)的進行實踐，在實踐中善于總結(jié)發(fā)展理論，做到理論與實踐科學(xué)結(jié)合。七、電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的'應(yīng)用插上了翅膀。

　　八、在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發(fā)展，新理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)方式，有意識的滲透到每一堂課，努力做好學(xué)生的引路人，課改的踐行者。

　　總之，通過這次的學(xué)習，我除了對新課標的熟悉之外，更重要的是體會了新課程理念，新課程標準要求強化重視學(xué)生的獨立探究能力，學(xué)習合作能力，創(chuàng)新意識，以及要具備良好的心理素質(zhì)能力，這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng)新。今后的教學(xué)中，我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課，使得我的每一個學(xué)生在每一節(jié)課都能有所收獲。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)7

　　這次參加?xùn)|方市教育局20xx義務(wù)教育階段教師新課程標準新教材全員培訓(xùn)，收獲頗豐，這種培訓(xùn)方式很好，而這次教育課程的改革，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng)造性學(xué)習，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂。

　　因此，本人通過對新課標的學(xué)習，就改變學(xué)生的學(xué)習方式作了如下幾方面的思考。

　　1．數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，[原為：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)]不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2．課程內(nèi)容既要反映社會的需要、數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)論，也應(yīng)包括數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程和數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗、思考與探索。課程內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。[明確提出]課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性。

　　3．教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

　　數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習方法。

　　學(xué)生學(xué)習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。除接受學(xué)習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證[觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流]等活動過程。

　　教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系，[對教師的主導(dǎo)作用賦予了新的意義]通過有效的措施，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

　　4．學(xué)習評價的主要目的.是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的過程和結(jié)果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進教師教學(xué)。應(yīng)建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)習的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。

　　5．信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮計算器、計算機對數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)8

　　參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)，每天堅持學(xué)習，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓(xùn)的內(nèi)容。聆聽了專家的講座使我開闊了眼界，提高了認識，也學(xué)習了許多優(yōu)秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過學(xué)習,拓寬了教育的視野同時，進一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個更新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習基礎(chǔ)知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價值觀。

　　新課程標準指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準確的評價�！备鶕�(jù)這一理念，課堂教學(xué)評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷�學(xué)生的評價。從這些方面進行評價1．學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度。2．學(xué)生投入學(xué)習的程度。3．學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。4．基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度。5．學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的.能力。

　　在培訓(xùn)學(xué)習中，聽到兩位教育專家講座和遠程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)新觀念，深刻認識到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動，共同提高的過程。注重學(xué)生實驗、思維、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過這次培訓(xùn)，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。教師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，同時教師還肩負著學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評價中，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng)，注重過程的評價；評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

　　總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但我們的學(xué)習遠遠沒有結(jié)束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓(xùn),多些這樣的學(xué)習。在新課改的指導(dǎo)下,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)9

　　很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。沂南縣教育局做了精心準備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認真地學(xué)習，精心研究，通過學(xué)習使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變，每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進一步的體會和認識。具體收獲如下：

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。

　　一、尊重學(xué)生

　　美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動物，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪�！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的；沒有愛的教育是蒼白無力的；沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師；課下是益友；生活上是親人、是朋友。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。

　　二、注重非正式群體的引導(dǎo)，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力

　　沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的`數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點、發(fā)展方向、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待，因材施教，考慮如何觀察、接近、干預(yù)、協(xié)調(diào)、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細致，工作中不能簡單從事，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切、對整個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

　　對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運用教學(xué)藝術(shù)的前提；沉著自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個共同特點。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈，批評訓(xùn)斥，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感，抑制無益的激情和沖動，心平氣和，泰然處之，以靜制動，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來，善于具體問題具體分析，支持耐心細致教育，態(tài)度嚴肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運用。

　　三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀人生觀

　　我為什么活著？生命有什么價值？生活有什么意義？學(xué)習的目是什么？青少年成長到一定階段，必然會對這些問題（生命、生活、人生的意義）發(fā)出追問。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認識，回答和解決這些問題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。

　　四、學(xué)高為師，身正為范

　　“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”。“身教勝于言教�！倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時向?qū)W生承認錯誤，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習，加強師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習的目標。

　　總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點。要做一個合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習，不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力。嚴于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)10

　　自20xx年5月21日起，我參與了20xx年肇慶市基礎(chǔ)教育階段教師專業(yè)課程的全員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。經(jīng)過十多天的學(xué)習培訓(xùn)，我對教材有了新的了解，對教學(xué)方法也有了全新的認識。以下是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會。

　　一、通過此次培訓(xùn)，我重點掌握了識字和閱讀教學(xué)的辦法。1、識字課的核心在于識字和書寫，教學(xué)中應(yīng)以閱讀為主，盡量減少講解，注重培養(yǎng)學(xué)生單獨識字的能力。2、閱讀教學(xué)的核心則在于提高學(xué)生的誦讀能力和理解句子的`能力，要加強朗讀指導(dǎo)，激勵學(xué)生獨立思考和提問問題。課堂上應(yīng)空出充沛的閱讀時間，并尊重學(xué)生的性格。

　　二、本次培訓(xùn)與以往的老師培訓(xùn)各有不同，不但在理論上有充分根據(jù)，結(jié)合實際也有實際案例，并能夠從實踐中重歸理論，找到關(guān)鍵點，指導(dǎo)實踐并來操作。這對我今后工作中的自我發(fā)現(xiàn)和提升自己具備深刻的價值。

　　三、通過觀看課件，我深刻認識到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，需要認真研究與長期積累。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)習到了一些前輩們的寶貴經(jīng)驗，感悟到一些道理，這讓我更加意識到教師的任務(wù)艱巨，對我未來的教育工作意義深遠。

　　四、作為教師，我認識到終生學(xué)習的意義，要勤于閱讀、思索和寫作，及時豐富和提升自己。

　　五、作為教師，我必須以積極的心態(tài)應(yīng)對工作上的挑戰(zhàn)和挫折，認真學(xué)習提升自己，始終以教師的標準要求自己。根據(jù)不懈努力，用真誠和愛心看待每位學(xué)生，在教育事業(yè)上取得成就。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)11

　　通過學(xué)習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

　　這次遠程教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的`培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓所有孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。

　　教師角色的定位要求我們必須有新的教學(xué)行為方式：做學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的促進者，做善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，做組織學(xué)生合作學(xué)習和研究性學(xué)習的引導(dǎo)者，做與學(xué)生平等相處、和諧發(fā)展的知心朋友。教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓(xùn)恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。這次培訓(xùn)我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，我想只要我們都能做到獨善其身，一定會找到最適合社會發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法。讓教育收獲滿園春色！

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)12

　　20xx年11月，在網(wǎng)上成功注冊了河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)。截止今天我已經(jīng)把所有課程和專題講座全部學(xué)習，通過這次學(xué)習，我深刻體會到，教師工作的辛苦，不僅擔負教書工作，更擔負育人重擔。要時刻樹立終身學(xué)習的觀念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結(jié)的學(xué)習情況如下：

　　一、思想政治方面：

　　我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事。遵守工作紀律，團結(jié)同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實，關(guān)愛學(xué)生，有奉獻精神。

　　二、教學(xué)方面

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習綜合實踐的興趣

　　心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習動機，是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實驗性的手段來提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動氛圍。課堂實踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用實踐活動來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學(xué)生在實踐過程中始終保持濃厚的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力

　　在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔負著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學(xué)生的實際，講述一定的基礎(chǔ)理論，又要進行技法的演示；既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識�？梢酝ㄟ^展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生的手抄報作品，激發(fā)創(chuàng)新意識；可以提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新，在正確評價學(xué)生時，注重過程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　3、提高教師的'自身素質(zhì)

　　要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在這幾年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習生活中不斷地學(xué)習總結(jié)，學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想學(xué)、敢學(xué)、會學(xué)，并且保持他們活動的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風格，提高學(xué)生作品的質(zhì)量。

　　三、這次培訓(xùn)

　　通過河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓(xùn)樹立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過各種形式的學(xué)習進一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

　　1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會課標的精神，把理論與實踐相結(jié)合。

　　2、在學(xué)習中，我認真講座，充分體會每個講座的內(nèi)容，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　3、在反思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習、進修學(xué)習以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽取學(xué)生的想法，不斷改進教學(xué)方式。

　　總之，通過學(xué)習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實施新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學(xué)風格。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)13

　　我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠程培訓(xùn)，聆聽了許多名師生動有趣、耐人尋味的講課，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念。我認為，提高自身教學(xué)能力需要在以下幾方面努力：

　　一、要加強自身的修養(yǎng)

　　這種修養(yǎng)既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語文教師，如果自身修養(yǎng)欠缺，何談對學(xué)生進行更高的要求。語文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養(yǎng)。同時，語文教師還應(yīng)在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進行潛移默化的影響。

　�。ㄒ唬�師德方面。

　　要加強道德理論的學(xué)習，加強師德規(guī)范的學(xué)習，加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。

　�。ǘ�）學(xué)識方面。

　　現(xiàn)代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　二、掌握一定的專業(yè)技能

　　教學(xué)藝術(shù)是教師永無止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問題。專業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂學(xué)，易學(xué)了。

　　1、“教材的解讀能力”。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。

　　2、“與學(xué)生的交往能力”。可以說，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

　　3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。

　　4、“突發(fā)事件的`處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。

　　三、具備一定的寫作能力

　　作為一名語文教師，一定要有一定的寫作能力。寫作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。寫作能幫助我們更加用心去品味生活。寫作會幫助我們深化認識。寫作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫作能提升我們語言表達的能力。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。

　　從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造教育事業(yè)更加美好的未來！

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)14

　　這次中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，為廣大教師提供了學(xué)習機會。提升了教師的教育理念，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。為教育教學(xué)工作提供了有利的保障，打下了堅實的基礎(chǔ)。提升了教師的教育理念，提通過這次培訓(xùn)學(xué)習，就我本人而言，那真是收獲頗多，受益匪淺。下面就談一談我在這次學(xué)習中的一些心得體會：

　　1、教育理念的轉(zhuǎn)化

　　學(xué)完之后我以后要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識的化身，以權(quán)威自居。在學(xué)生學(xué)習過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

　　2、要正確認識新的學(xué)習方式新的學(xué)習方式

　　主要包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。自主學(xué)習就是自己作為學(xué)習的主人，而不受他人支配的學(xué)習方式。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的.相互性學(xué)習。探究性學(xué)習是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習方式。自主、合作、探究性等學(xué)習方式，能夠更大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習動力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。

　　3.通過學(xué)習，我明確了今后的工作方向。

　　我今后會認真學(xué)習，認真鉆研教材，在課堂上關(guān)注學(xué)生；組織有效的小組合作學(xué)習。使學(xué)生經(jīng)歷真正的“引導(dǎo)”，獲得新知。在以后的教學(xué)中，更要重視學(xué)生自主學(xué)習意識、能力和習慣的培養(yǎng)，這將使學(xué)生終生受益。

　　總之，這次學(xué)習讓我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，今后也會學(xué)以致用。

全員培訓(xùn)學(xué)習總結(jié)15

　　隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時代的飛速前進，提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國教育部決定開展國培計劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習方便。

　　做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習即將結(jié)束了，回味兩個月的培訓(xùn)，感觸甚深。

　　（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。

　　“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會，促進人的全面發(fā)展�！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習的時代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動給我們搭建了自主學(xué)習，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺。本次培訓(xùn)，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習提供網(wǎng)絡(luò)平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò)

　　教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識，新理念，開設(shè)“教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行”、“課堂教學(xué)觀察、診斷與評價”、“初中說明文教學(xué)策略”、“教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語文教學(xué)相關(guān)知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學(xué)起到了推動作用。

　　（二）國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習的空間。

　　以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂和進步。

　　（三）國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。

　　國培教育，以開放自由的'特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解，使我深刻體會到山

　　外有山人外有人的含義，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動力。

　　通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

　　一、不斷學(xué)習。

　　“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習專業(yè)知識。

　　二、自我反思。

　　在教學(xué)中不斷進行反思，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風格，不斷提高教學(xué)成績。

　　三、相互交流。

　　虛心同同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。

　　總之，這次國培行動使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實踐中去，努力與學(xué)生共同進步、共同發(fā)展

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