學(xué)校巾幗文明崗事跡材料（通用14篇）

　　曾獲1991年百花獎最佳影片《焦裕祿》，講述了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員焦裕祿同志1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔任縣委書記的一段經(jīng)歷，展現(xiàn)了焦裕祿同志全心全意為革命事業(yè)而奮斗終身的品質(zhì)和精神。對于這部電影，以前也曾經(jīng)觀看過，這次根據(jù)縣委的要求，又再次認真觀看了《焦裕祿》，心里的體會和感受是比以前都特別的震撼，焦裕祿是在三年困難時期，蘭考遭受毀滅性的自然災(zāi)害這一特定歷史時期涌現(xiàn)出來的先進人物。他的精神、品格、作風，是在他領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民同自然災(zāi)害進行斗爭的1年零3個月時間里集中展現(xiàn)出來的。

　　通過觀看《焦裕祿》，我個人認為應(yīng)該重點學(xué)習焦裕祿同志的三種精神：

　　一是必須樹立全心全意為人民服務(wù)的觀念，永葆黨的宗旨。焦裕祿同志參加革命工作十八年間，一貫聽黨的話，對黨的工作忠心耿耿，為人民鞠躬盡瘁，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗了一生.焦裕祿同志不愧為黨的好干部縣委書記的好榜樣、人民群眾的貼心人。二是必須保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。焦裕祿同志參加革命工作以后，特別是擔任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)以后，始終繼承與發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，身不離勞動，心不離群眾，艱苦樸素，永葆勞動人民的本色。三是必須密切聯(lián)系群眾。焦裕祿同志誠懇待人，他時刻想著人民群眾，愛護人民群眾，關(guān)心人民群眾，熱情幫助人民群眾解決具體困難，始終和廣大人民群眾保持最密切的聯(lián)系，是廣大人民群眾的貼心人。

　　作為縣紀檢監(jiān)察機關(guān)的一名工作人員，具體承擔黨風廉政建設(shè)、懲防體系建設(shè)和宣傳教育等各項工作，面對黨在新形勢下對反腐朽工作的要求，深感責任重大、任務(wù)艱巨、使命神圣，在今后的各項工作中，就一定要以焦裕祿同志為榜樣，按照縣委王奕文書記在縣紀委監(jiān)察局調(diào)研時提出要始終做最堅強的戰(zhàn)斗堡壘、要始終做最貼心的服務(wù)機關(guān)、要始終做最一流的落實團隊，結(jié)合“學(xué)習、教育、執(zhí)行、評議”主題實踐活動，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用和黨的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，依靠更多的人民群眾，服務(wù)更多的人民群眾，凝聚各族人民的大智慧和大力量，認真踐行“黨的群眾路線”，完成好既定目標，為察布查爾縣的大發(fā)展、大跨越，添磚加瓦。

　　一是刻苦學(xué)習，努力提高政治素質(zhì)和理論水平。堅持認真落實機關(guān)理論學(xué)習要求，積極參加集中學(xué)習和研討交流，在學(xué)習中堅持帶著問題學(xué)、帶著疑點學(xué)，聯(lián)系思想實際學(xué)、聯(lián)系工作任務(wù)學(xué)，在學(xué)習中善于發(fā)現(xiàn)、勇于正視自己存在的缺點和不足，善于在成績面前找差距、形勢面前找差距，用學(xué)到的理論指導(dǎo)改造主觀世界、提高工作水平的實踐，做到學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用。

　　二是改進作風，切實提高服務(wù)水平。始終堅持求真務(wù)實的工作作風，在工作中加強換位思考，努力站在基層的角度上想問題，從基層實際出發(fā)，利用一切機會多深入到基層調(diào)查研究，不斷改進黨風廉政建設(shè)工作的針對性。

　　三是認真抓好反腐倡廉教育。以群眾路線三嚴三實活動為契機，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級領(lǐng)導(dǎo)班子成員和基層站所負責人為重點，繼續(xù)抓好理想信念教育和黨的宗旨教育、黨紀條規(guī)和政策法規(guī)教育。結(jié)合黨風廉政教育月活動，加強正面教育，樹立典型，弘揚正氣;加強警示教育，以案說法，以案明紀，深化教育效果。按照廉政文化“七進”要求 , 緊密聯(lián)系當?shù)貧v史廉政文化實際,認真組織開展多種形式的廉政文化活動,積極營造濃厚的廉政文化氛圍。

　　四是積極建立完善與農(nóng)村改革發(fā)展相適應(yīng)的農(nóng)村黨風廉政建設(shè)工作長效機制。逐步建立健全農(nóng)村拒腐防變教育長效機制、用制度管權(quán)管事的權(quán)力運行監(jiān)控機制、貫徹執(zhí)行黨的農(nóng)村政策情況的監(jiān)督檢查機制、對損害農(nóng)民群眾利益突出問題的排查解決機制、農(nóng)村黨風廉政建設(shè)工作的考核評價機制等,不斷完善農(nóng)村黨風廉政建設(shè)的工作機制。

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