蜀犬吠日的成語故事

　　游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。

　　教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？

　　與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。

　　4． 小練習(xí)：輸入“實踐園”中的文字。

　　[通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動學(xué)生的積極性。]

　　活動3：保存wrd文檔。

　　1． 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。

　　2． 在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中自己的文件夾。

　　3． 在對話框的“文件名”框中輸入文件名。

　　4． 單擊“保存”按鈕。

　　學(xué)生完成“實踐園”。

　　[通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實際的應(yīng)用，實踐了知識的遷移。]

　　活動4：退出wrd。

　　學(xué)生自主嘗試退出wrd的方法。

　　[培養(yǎng)學(xué)生：

　�。�1）動手能力（敢于大膽操作，掌握正確的Wrd操作方法）

　�。�2）動腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）

　　（3）動口能力（敢于師生對話、同學(xué)交流，觀點互動、取長補短、共同分享）。]

　　四．歸納總結(jié)，成果展評。

　　現(xiàn)在每組推選一名本組中畫的最好最有創(chuàng)意的作品進行全班展示，大家分別給每個作品進行打分，評選出小小打字員。

　�。▽W(xué)生進行自主點評，打分，說說好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。）

　　[通過全班交流，更進一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過各獎項的評比，達到了對學(xué)生學(xué)習(xí)活動進行多元化評價，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]

　　最后教師歸納總結(jié)。

　　六．教學(xué)理念。

　　縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗為基礎(chǔ)，強調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過解決實際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

【蜀犬吠日的成語故事】相關(guān)文章：

成語故事01-30

經(jīng)典成語故事03-12

成語故事：玉汝于成02-19

春深似海的成語故事10-30

蹇蹇匪躬的成語故事03-04

炙手可熱成語故事06-07

從善如流的成語故事11-21

成語故事：聲東擊西12-16

道聽途說的成語故事01-22

杯弓蛇影的成語故事02-08