心靈上百合花開(kāi)初二作文
一、班會(huì)背景：
這是一個(gè)積極向上，風(fēng)氣正、學(xué)風(fēng)濃，正在迅速成長(zhǎng)的班集體。大部分同學(xué)懂得感恩，知道責(zé)任，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。但有一小部分同學(xué)嚴(yán)重缺失感恩意識(shí)和責(zé)任之心。表現(xiàn)為整天渾渾噩噩，不學(xué)習(xí)、厭勞動(dòng)、不友愛(ài)、不守紀(jì)，心中只有自己，眼中再無(wú)他人；一切都是別人的錯(cuò)，從不承擔(dān)責(zé)任。這少數(shù)人成為班級(jí)進(jìn)步中極不和諧的因素；沒(méi)有感恩之情、沒(méi)有責(zé)任之心，這是他們急需解決的問(wèn)題。而“5·12”汶川大地震中涌現(xiàn)出來(lái)的許多可歌可泣的英雄少年，他們的感恩之舉、責(zé)任之心、救人之勇就是最鮮活、最生動(dòng)、最真實(shí)的教育素材。
二、班會(huì)設(shè)想：
希望通過(guò)這次主題班會(huì)的準(zhǔn)備、召開(kāi)活動(dòng)，引導(dǎo)促使學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，向汶川大地震中經(jīng)歷災(zāi)難卻彰顯感恩美德和勇挑救人之擔(dān)的小英雄學(xué)習(xí)。力求喚醒所有同學(xué)的感恩意識(shí)，培養(yǎng)所有同學(xué)的責(zé)任之心。讓每個(gè)人學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，了解自己，審視自己，反省自己。明白“知道感恩是德、承擔(dān)責(zé)任是金”的做人道理。
三、班會(huì)準(zhǔn)備：
1、提前一周布置感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩與責(zé)任的周記作文。 ２、搜集背景輕音樂(lè)和歌曲《感恩的心》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》等，烘托主題。
３、搜集汶川地震中感人事跡的圖片、音像資料等，通過(guò)對(duì)比觸動(dòng)學(xué)生的心弦。
�。�、創(chuàng)作、排練心理短劇《克星》。
5、取得家長(zhǎng)的支持，小明（化名）家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)一封向孩子傾訴心聲的感人肺腑的長(zhǎng)信。
四、班會(huì)過(guò)程簡(jiǎn)述：
（一）、引入
主持人王玥（女）：老師們，同學(xué)們，大家好！首先請(qǐng)大家跟我一起看大屏幕。（老師放課件）
�。�、（畫(huà)面一）這是溫家寶在監(jiān)護(hù)室看望在汶川地震中受傷的三歲小朋友郎錚。２、（畫(huà)面二）中央臺(tái)記者楊衛(wèi)華說(shuō)：這個(gè)孩子非常非常懂事，我們把他從廢墟扒出來(lái)之后，我們安慰他，要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢。我有一點(diǎn)葡萄糖水，我給孩子喝了一點(diǎn)，孩子振奮了一點(diǎn)。我們就給他包扎，安慰這個(gè)孩子，這個(gè)孩子說(shuō)謝謝叔叔。
�。�、（畫(huà)面三）我們找到一塊木板把他抬出來(lái)，他說(shuō)謝謝叔叔，舉起右手向叔叔敬禮。我的眼淚都下來(lái)了，我感動(dòng)得按下了快門(mén)，讓我非常震撼。
�。ㄟ@三幅畫(huà)面的展示，深深觸動(dòng)了同學(xué)們的心弦，他們的神情非常專(zhuān)注。） ４、這最后一幅畫(huà)面，震撼了所有炎黃子孫的心。因?yàn)樗蛭覀冊(cè)忈屃艘粋�(gè)三歲孩子懂得感恩，知道擔(dān)起用行隊(duì)禮表達(dá)自己感恩之情的責(zé)任。
�。�、同學(xué)們，小郎錚懂得感恩，知道責(zé)任。我們應(yīng)該比他做得更好。
主持人王玥、張浩（男）：北京市清河中學(xué)初二（６）班“感恩伴我成長(zhǎng)，責(zé)任與我同行”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
（二）表演心理短劇《克星》
主持人張浩：首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞由王玥、姚寵、王金鑫、范琳琳、賈炳森同學(xué)帶來(lái)的心理短劇《克星》。
表演《克星》
（三）教師朗讀家長(zhǎng)的一封信（背景音樂(lè)：鋼琴曲《wings》）
主持人張浩：欣賞完《克星》中小明的故事，再請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)班主任李老師給我們帶來(lái)的生活中小明家長(zhǎng)的一封信。
老師讀信 （王玥放背景音樂(lè)：鋼琴曲《wings》）
（在老師深情朗讀家長(zhǎng)的來(lái)信時(shí)，幾次在哽咽中抑制自己的感情，坐在教室后面聽(tīng)課的老師們哭了，班上的女同學(xué)哭了，男同學(xué)的眼睛濕潤(rùn)了。）
（四）一起面對(duì)困惑（幫助短劇《克星》中的小明認(rèn)識(shí)、了解自己）。 主持人王玥：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們以熱烈的掌聲再次請(qǐng)李老師上臺(tái)，帶領(lǐng)我們與小明一起面對(duì)困惑吧。
老師引領(lǐng)同學(xué)們解答問(wèn)題：
聯(lián)系生活中的小明家長(zhǎng)在信中提供的有關(guān)信息，結(jié)合短劇內(nèi)容，思考下列問(wèn)題。
1、小明為什么進(jìn)入初中就自暴自棄？你想對(duì)小明說(shuō)點(diǎn)什么？
（李建同學(xué)回答第二問(wèn)時(shí)邊說(shuō)邊哭：“小明，你應(yīng)該感到幸福才對(duì)，因?yàn)槟阌袐寢尮苣�。我想讓我媽媽管我還求之不得呢？我想見(jiàn)我媽一面都見(jiàn)不著�！崩罱ㄕf(shuō)到這里泣不成聲，許多女同學(xué)又流下了眼淚。老師心疼地對(duì)李建說(shuō)：“好孩子，別哭了。老師看著心疼，是老師對(duì)不住你，沒(méi)能給你更多的關(guān)愛(ài)。你今后就把老師當(dāng)作你的媽媽吧，有什么心里話(huà)給老師說(shuō)，不論是學(xué)習(xí)上的還是生活上 的，有困難就來(lái)找老師好嗎？”李建含著眼淚笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。）
2、怎樣做能讓小明在媽媽和老師、同學(xué)面前言而有信？請(qǐng)你為他支招。
3、小明把自己的過(guò)錯(cuò)原因推到媽媽的嘮叨上，這是一種什么行為？你贊同嗎？
4、在小明身上最缺失的是什么？
(在同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言后，小明（化名）自己做了最后的補(bǔ)充，他說(shuō)：“小明的身上最缺失的是自我控制能力，由于自控能力差，所以擋不住誘惑�！�)
（五）、觀看影象資料，學(xué)習(xí)小英雄林浩的事跡。
主持人王玥：謝謝李老師，您辛苦了。正如同學(xué)們所說(shuō)，小明最缺失的是一顆感恩的心和勇于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
主持人張浩：王玥，我這里有一段影象資料，你看過(guò)之后一定會(huì)對(duì)“責(zé)任”兩個(gè)字產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。
主持人王玥：那就請(qǐng)同學(xué)們和我一起看吧。
老師播放影象資料
主持人王玥：相信同學(xué)們看過(guò)小林浩的英雄事跡，感慨良深吧？與小林浩相比，我們最缺失的是什么呢？請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)看。
同學(xué)們發(fā)言。
（六）、心理訪談，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)（共同承擔(dān)責(zé)任，解讀同學(xué)《心聲》）
主持人王玥：的確如同學(xué)們所說(shuō)，我們太缺少無(wú)私的奉獻(xiàn)精神了，個(gè)別同學(xué)連最起碼的友愛(ài)都做不到。不信，讓我們跟隨李老師去聆聽(tīng)一位同學(xué)的心聲吧。
1、李老師讀學(xué)生作文《心聲》（課件顯示內(nèi)容）
2、李老師引領(lǐng)學(xué)生思考、回答問(wèn)題。
�。�1）、假如你是小亮，面對(duì)崔某的辱罵和同學(xué)的哄笑，你正確的做法是什么？（2）、在屢教不改的“對(duì)罵家長(zhǎng)”風(fēng)波中，誰(shuí)應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任？
�。�3）、靠小亮一個(gè)人的努力，能避免對(duì)罵家長(zhǎng)的行為嗎？
（4）、怎樣做才能徹底杜絕對(duì)罵家長(zhǎng)的不孝行為和兩敗俱傷的愚蠢行為？
�。ㄆ撸⒎读樟胀瑢W(xué)朗讀周記《謝謝你，我的同學(xué)》（背景音樂(lè)：鋼琴曲《柔如彩虹》）
主持人張浩：是啊，如果我們都有一顆友愛(ài)之心，都有一顆寬容之心，都有一顆感恩之心，小亮與同學(xué)之間的矛盾也就不會(huì)產(chǎn)生了。不過(guò)，我們班絕大數(shù)同學(xué)都像范琳林一樣，對(duì)同學(xué)們充滿(mǎn)感激之情。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞范琳林同學(xué)帶來(lái)的《謝謝你，我的同學(xué)》
范琳林朗誦 （老師放背景音樂(lè)：鋼琴曲《柔如彩虹》）
（八）、填寫(xiě)感謝師恩卡（背景音樂(lè)：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）
主持人王玥：同學(xué)們的點(diǎn)滴相助都讓范琳林同學(xué)沒(méi)齒難忘。而我們老師給予我們的恩惠就更加讓我們難以忘懷，難以回報(bào)了。不過(guò)，我們可以把我們的感激之情化做最美好的祝福送給敬愛(ài)的老師們。請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，在感謝師恩的卡片上寫(xiě)下你最真摯的感激與祝福吧。
同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)（老師放背景音樂(lè)：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》）
（九）、全班齊聲朗誦《在感恩中擔(dān)起責(zé)任》
主持人張浩：同學(xué)們，我們不僅要感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師，而且還要承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任，那才是真正的感恩。下面請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，共同朗誦《在感恩中擔(dān)起責(zé)任》
全班朗誦《在感恩中擔(dān)起責(zé)任》
（十）、班主任總結(jié)
主持人王玥：同學(xué)們，是李老師精心策劃了這次主題班會(huì)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎李老師為我們做總結(jié)。
老師總結(jié)發(fā)言：
同學(xué)們，今天受到教育的不僅是你們，受到感動(dòng)的也不僅是你們。作為初二（６）班的班主任，我很幸福！你們給了我太多的愛(ài)，分擔(dān)了我太多的辛勞。我聽(tīng)到最多的是“老師，謝謝你！”“老師，這事不用您操心了！”你們?yōu)榱藞?bào)答師恩，在我的腳受傷時(shí)，爭(zhēng)先恐后地背著我進(jìn)課堂；你們?yōu)榱顺袚?dān)責(zé)任，在參加抗震救災(zāi)義賣(mài)活動(dòng)的籌備中，為班級(jí)做展板竟然做到了夜里下兩點(diǎn)。你們的言行也在激勵(lì)著我承擔(dān)更多的責(zé)任。讓我們以“感恩伴我成長(zhǎng)，責(zé)任與我同行”共勉吧！ （十一）、宣布結(jié)束，歡送聽(tīng)課老師離席
主持人王玥、張浩：親愛(ài)的同學(xué)們，我們初二（6）班《感恩伴我成長(zhǎng)，責(zé)任與我同行》的主題班會(huì)到時(shí)結(jié)束。
主持人王玥：請(qǐng)全體起立！歡送領(lǐng)導(dǎo)老師離席。
五、反思：
這次主題班會(huì)開(kāi)得非常成功，我們年級(jí)組長(zhǎng)原雪琴老師聽(tīng)后這樣說(shuō)：“我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這么好的班會(huì)課，我已經(jīng)被感動(dòng)得一塌糊涂了�！钡掠魅梧圎惼祭蠋熞彩琴澆唤^口。從學(xué)生觀看影象資料的凝神屏氣，聽(tīng)老師讀信和同學(xué)發(fā)言后的幾次流淚、討論問(wèn)題時(shí)的積極發(fā)言，小明的“現(xiàn)身”參與討論問(wèn)題，班會(huì)后同學(xué)圍著小明進(jìn)行規(guī)勸等等來(lái)看，這次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。反思成功的原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、主題的確定是主題班會(huì)取得成功的最重要的因素。本次班會(huì)的主題是“感恩伴我成長(zhǎng)，責(zé)任與我同行”，確定這個(gè)主題來(lái)自于兩個(gè)方面的因素深深撞擊著我的心靈。一方面是“5·12”汶川大地震中涌現(xiàn)出來(lái)的許多可歌可泣的感人事跡，另一方面是我們的一部分學(xué)生身在福中不知福地整天渾渾噩噩地消磨大好時(shí)光。更讓我心痛的是“5·12”汶川大地震牽動(dòng)了多少人的心，我們有的學(xué)生卻了解甚少。一方面是由于回家后需要寫(xiě)家庭作業(yè)，時(shí)間不富裕；另一方面也說(shuō)明我們的家長(zhǎng)沒(méi)有抓住契機(jī)教育學(xué)生的意識(shí)。而作為班主任的我們決不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)教育學(xué)生做人，洗滌學(xué)生心靈的好機(jī)會(huì)。反思我們學(xué)生的行為實(shí)質(zhì)，就是感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的缺失。而在汶川大地震中彰顯出的最偉大的人性光輝正是感恩、愛(ài)心與責(zé)任。所以，要讓學(xué)生的心靈與時(shí)代的脈搏一起跳動(dòng)，要讓人間大愛(ài)、大恩、大責(zé)沐浴學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在觸動(dòng)、感動(dòng)、震撼中反思自己，教育自己，學(xué)會(huì)感父母、他人、社會(huì)之恩，擔(dān)起做學(xué)生的責(zé)任。
2、準(zhǔn)備過(guò)程中選材要精當(dāng)。教育學(xué)生時(shí)采用學(xué)生身邊的事例是最有親切感、現(xiàn)實(shí)感、最有說(shuō)服力的。而在取舍時(shí)應(yīng)該采用以一當(dāng)十的集中而又典型的素材。
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