實(shí)用的八年級作文精選[5篇]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的八年級作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

　　對不起，都是我的錯(cuò)，我不該如此叛逆，可我真的好怕，怕有一天你們會離開我。 ——題記

　　我好怕來不及給你們一個(gè)擁抱，親口告訴你們，“我愛你們”。

　　暖陽，輕風(fēng)。

　　今天學(xué)校開了一場講座，剛開始?xì)夥蘸軣崃液茌p松，但……

　　那是一個(gè)催眠的環(huán)節(jié)，我閉上了雙眸，不知為何世界突然變得異常寂靜，似乎只剩下我一人，沒有聲音，沒有色彩，沒有我生命中最熟悉的兩人。

　　只剩下無垠的黑暗與寂靜。

　　隨著教授的聲音我踏上了一條路，那條回憶在左，愛在右的路。我回到了童年，那個(gè)最純真的年華。那里有我的`快樂，我的悲傷，我的眼淚，我在那里出生，在那里學(xué)習(xí)，在那里成長，在那里，那兩個(gè)人就是從那里開始陪伴著我，守護(hù)著我，溫暖著我。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的他們似乎一步步向我走來，還是那熟悉的顏容，還是那熟悉的目光，還是那熟悉的身影。只是有些東西在不知不覺悄然改變。歲月終究無情，他不曾手下留情，不曾停留。

　　在無言中，皺紋爬上了媽媽的額頭，白發(fā)在青絲中顯現(xiàn)，手掌不再細(xì)嫩。在無聲中，爸爸的手繭似乎更厚了，背似乎不如以前直了，肩膀似乎承擔(dān)不起那沉重的責(zé)任了。

　　而我，在不知不覺間，我似乎和媽媽一樣高了，我似乎已經(jīng)是個(gè)大人了，我似乎不再是以前那個(gè)我了。是啊，我在成長，在長高，在長大，在蛻變�？蛇@一切的代價(jià)竟是爸媽的老去。結(jié)果我卻不明白，不理解，不感恩。我只是一次次的將它們的嘮叨打斷，一次次的無視他們獨(dú)自玩游戲，一次次的和同學(xué)一起出去玩到天際將黑才回家，一次次有尖銳的言語將他們的心劃傷。我是那般的叛逆那般傷人。

　　在這條有回憶相陪，愛相伴的路上，我從童年走到了今朝，從毫不在意變得失聲痛苦，從沒心沒肺變得自責(zé)不已。從這場催眠中醒來，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)哭到無淚可流。

　　宣誓，將自己心中的誓言吼出，去實(shí)踐去完善去努力去珍惜去愛去回報(bào)那比滄海還廣大的愛。還好現(xiàn)在還不晚你們還在我的身邊，不曾離去

　　謝謝你們不離不棄，溫暖了我的世界，滋潤了我的心靈，豐富了我的人生。謝謝你們我的摯愛，我的——父母。

八年級作文 篇2

　　自從我面對了生存的挑戰(zhàn)的那一刻起，生活就命令我必需這樣做，勇于挑戰(zhàn)，勇于拼搏，向著未來的標(biāo)桿奔跑。從哪兒跌倒就人哪兒爬起，解脫出被失敗籠罩的陰影，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力去征服生命，用幸勞和汗水制服生命，做一個(gè)永遠(yuǎn)的，名副其實(shí)的勝利者。

　　史美爾斯曾說過這樣一句話：“巨大的勝利不會一蹴而就，我們必需滿足于一步一步的進(jìn)步”，這是眾所周知的。一個(gè)人獲得勝利，不會在一瞬之間就能達(dá)到目的，是的，勝利的起點(diǎn)是藐小后，是不引人注目的，但是勝利的終點(diǎn)是偉大的，是令人羨慕。然而，正是那個(gè)無人重視的小起點(diǎn)發(fā)生了一個(gè)令人注目的大終點(diǎn)。

　　“騎驥一躍，不能十步；駑馬十步，功在不舍。鍥而不舍，金石可鏤”只要你堅(jiān)持不懈，只要你勇于爭取。相信吧！勝利會在不遠(yuǎn)的地方向你招手，對你表態(tài)，一步步邁向勝利。盡管有失敗阻攔，但我們毫不畏縮，心依然是一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，只要它不動搖，不論成工后的終點(diǎn)有多遠(yuǎn)。我們總能依最依啊快的速度到達(dá)終點(diǎn)，這毫無疑問。

　　然而，在勝利的路上或多或少總有些麻煩，失敗乃是勝利之道上的�？�，俗話說：“有勝利乃必有失敗沒有失敗阻撓勝利只是虛假的勝利，而從失敗中得到教訓(xùn)的人，他們的'勝利之路是遙遠(yuǎn)的”經(jīng)驗(yàn)總結(jié)教訓(xùn)，教訓(xùn)通向勝利，從失敗中吸取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短覓圓添缺，從各方面的經(jīng)驗(yàn)，為勝利之路，打造一條光輝爛的大道。

　　“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦，沿著陡峭山路攀登的人才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)”馬克思說的很對，人只有在崎嶇的山路上攀登，才干體味到勝利的滋味，是那樣的甜密美好。

　　堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持就能勝利，馬爾頓也說過：“勝利的惟一決定是堅(jiān)持到最后一分鐘，是在于堅(jiān)定不移的志向和堅(jiān)持的工作”這也是通往勝利之路的惟一道路。

　　現(xiàn)在我仍在求學(xué)的路上跋涉，有過風(fēng)也有過雨，我都挺過來了，我總不時(shí)的告誡自身：失敗乃勝利之母。

八年級作文 篇3

　　教學(xué)目的：

　　1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；

　　2 把握“縮寫”的方法，原則；

　　3 學(xué)會運(yùn)用精練簡潔的語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1 通過縮寫小說訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力；

　　2 把握“縮寫”的方法，原則。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 把握“縮寫”的方法，原則

　　教學(xué)過程：

　　一 導(dǎo)入

　　有句幽默的小品語言“濃縮的都是精品”，今天課前我們就來談?wù)勥@句話。（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劄槭裁催@么說，可以舉例子；并且說說怎樣“濃縮”）其實(shí)文章也一樣能夠濃縮，這單元我們學(xué)了四篇小說，今天就讓我們把這些文學(xué)大餐“濃縮一下”，來進(jìn)行今天的作文訓(xùn)練“縮寫小說”。 縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內(nèi)容較多、篇幅較長的文章按一定的要求，在不改變基本內(nèi)容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下寫成較短的文章。學(xué)會縮寫能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進(jìn)而提高語言表達(dá)能力。

　　二 寫作準(zhǔn)備

　　主要針對“縮寫”與“小說”的特點(diǎn)分別來進(jìn)行。

　　1 縮寫：找同學(xué)就小學(xué)學(xué)過的知識中說說縮寫的要求等。 概括大意，不改原意

　　2 小說：三要素及情節(jié)發(fā)展的結(jié)構(gòu)

　　三 指導(dǎo)：

　　1、摘錄法

　　抓住原文的中心和要點(diǎn)，以摘錄原文重要語句為主，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文�？s寫記敘文可摘錄有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等重要語句縮寫議論文可摘錄原文的.中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，保留主要論據(jù)，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄。縮寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質(zhì)特征關(guān)系不大的部分可少量摘錄或不錄。

　　2、刪除法

　　原文敘述或說明具體而細(xì)致，縮寫時(shí)將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干�？s寫句子，保留強(qiáng)調(diào)的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當(dāng)保留。如記敘文，可刪除次要人物、將要情節(jié)、非關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復(fù)的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細(xì)節(jié)，保留事物特征和本質(zhì)的部分。議論文可刪除重復(fù)的分析、次要的例子以及非論證的部分。

　　3、概括法

　　用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細(xì)致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細(xì)的對話可以改為簡略的對話等。說明文，可概括那些對特征、本質(zhì)解釋的文字。議論文，可將理論論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實(shí)論據(jù)可由具體詳細(xì)敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。

　　以上三種方法可能結(jié)合使用，務(wù)必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然吻合。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。

　　四 寫作訓(xùn)練

　�。ㄒ唬┗氐皆�文分小組活動，每小組以本單元的一篇課文為例

　　1 分別概括“三要素，情節(jié)結(jié)構(gòu)，主題”；

　　2 復(fù)述每篇課文；

　　3 肯定學(xué)生復(fù)述的基礎(chǔ)上，提出縮寫的主要原則及方法（教材148頁寫作訓(xùn)練）

　�。ǘ�）分項(xiàng)練習(xí)

　　1人物：圍繞人物讓學(xué)生從原文中概括出相關(guān)的內(nèi)容，例如人物特點(diǎn)，事件等；

　　2 情節(jié)發(fā)展：小組內(nèi)分工，分別縮寫情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段，老師到小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)； 念學(xué)生的范文，互相交流。

　　五 談體會

　　學(xué)生通過一節(jié)課的訓(xùn)練，談?wù)勛约旱捏w會或收獲。

　　六 作業(yè)：

　　連段成篇 學(xué)生動筆進(jìn)行小說縮寫

八年級作文 篇4

　　我是最后一個(gè)離開教室的。雖然我眼里有深深的不舍，但我不可能讓時(shí)間停留在那一刻，因?yàn)闀r(shí)光不會倒流。

　　關(guān)上教室門，我陷入了深深的回憶，我才明白你對我來說有多么重要。雖然以前我恨過你，罵過你，與你頂過嘴，但此時(shí)那一些都灰飛煙滅了，留下的只有你對我的包容，我的關(guān)心以及你對我的鼓勵(lì)。你在我的生命里就像一盞明燈喚醒我，指引我。你是我最知心的朋友，安撫我受傷的心靈，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。雖然你以前批評過我，但那也是你對我的一種關(guān)愛��！

　　你只在我的生命中出現(xiàn)過兩年，但是兩年來，你把我變得煥然一新，我知道我叔叔小草，可是因?yàn)橛心愕呐惆�，我也變得高挺拔了，我明白了，怎樣做好一株小草�?/p>

　　那一年，我變成了單親留守兒童，你告訴我，要堅(jiān)強(qiáng)面對，我聽不進(jìn)去，你告訴我，一個(gè)成功的人都會經(jīng)受很多考驗(yàn)，不要埋怨磨難，他只是你生活中的一塊墊腳石，有了它，你才能更快到達(dá)頂峰，我信了。所以現(xiàn)在不管遇到什么磨難，我也不會害怕了，只要換個(gè)角度想想，其實(shí)你也很幸福。

　　你是教英語的，可是我英語學(xué)的`不好，聽說，報(bào)答一個(gè)老師最好的方法就是取得優(yōu)異的成績。我感謝你，我想要回報(bào)你，所以我拼命的學(xué)習(xí)，努力取得優(yōu)異的成績。

　　我知道這些并不夠，所以我經(jīng)常找你談心，你不開心的時(shí)候要去安慰你，因?yàn)槿艘�懂得回�?bào)啊！長時(shí)間的交流，我倆成了知心朋友。有時(shí)候你很倔強(qiáng)，我便用你安慰了我的話安慰你，效果真不錯(cuò)！

　　那兩年的時(shí)間，真的讓我很不舍，時(shí)間無法為我停留，你教會了我那么多，其實(shí)我跟想對你說：謝謝！

　　我從回憶的長河中又回來了，我知道，我一直欠你一句：謝謝您——老師，你教會了我很多，你是我最衷心的朋友！

八年級作文 篇5

　　槐花開了，而你又在何處？

　　坐在村頭的老槐樹旁，兒時(shí)的記憶如同清泉，從腦海中潺潺流過。

　　那時(shí)，我們總是“黏”在一起，就連上廁所都要一起去，感情好的不得了。天真幼稚的我總認(rèn)為你會對我不離不棄。是的，也曾在老槐樹下許下過“陪我從校服到婚紗”的諾言，可到頭來才發(fā)現(xiàn)，“諾言”二字是有“口”無“心”的。

　　也曾一起走過十年的美好時(shí)光，而我對你最后的記憶卻永遠(yuǎn)的留在了村頭的老槐樹旁。

　　那天，你一直沒有理我。我惱怒地認(rèn)為你不和我玩了，便也沒有理你。直到傍晚放學(xué)，你拉住了我。我便與你賭氣，掙脫。你又追上拉住我，我又掙脫。你卻毫不煩躁的第三次拉住了我。沒有再掙脫，手牽手走到了一起�！叭ダ匣睒浒桑　秉c(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意。

　　一路上沒說話，來到了老槐樹。還沒等我反應(yīng)過來你卻“哇”的一聲哭著向我撲來，一下子緊緊抱住了我。我抱緊你，輕輕拍打著你的.背：“怎么了？哭什么？”你推開我，擦了擦淚說：“沒什么，我們一起看夕陽吧！”便并排坐在老槐樹下，嗅著槐花的清香，看著西邊天空的夕陽……

　　你說了好多以前的事情，我默默聽著，有些茫然。你依在我的肩上，舉起從地上撿起的早已敗落的槐花喃喃道：“你說我們的友情是不是也像這槐花，有開也有敗呢？”“我們永遠(yuǎn)在一起，永遠(yuǎn)都是朋友！”我毫不思索，脫口而出。你搖搖頭，笑了。笑地那樣無奈，那樣勉強(qiáng)……

　　這道太陽完全下山時(shí)，我們才回家。臨分別時(shí)你又抱住了我。緊緊地抱了好久好久，然后一句：“希望能再見！”才從你嘴里蹦出來。往家走，在拐角處回頭，發(fā)現(xiàn)你站在哪兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著我。

　　第二天早晨剛起床，媽媽就對我說：“懷兒轉(zhuǎn)學(xué)了，去了別的地方。這是她領(lǐng)走前給你的�！闭f完遞給我一個(gè)信封。急忙拆開，里面只有一張字條和幾朵槐花。字條只有兩句話：我們的友情是一朵槐花，有開就有落。別傷心，我走了，望能再見！

　　我哭了，哭得死去活來。為什么，為什么要騙我？為什么要走也不對我說？是的，你走了，走得干凈利落。給我留下的只有這個(gè)信封和老槐樹下的回憶！

　　村頭的老槐樹又開花了，而你又在何處呢？

　　那時(shí)，花開！

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