春天的校園的命題作文（通用34篇）

　　以下是貧困地區(qū)教師工資改革的相關(guān)消息!

　　教師工資改革方案2016年最新消息：建議貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資提高20%

　　教師工資改革最新消息：建議教師工資打破“平均主義”，貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資要提高20%。2016年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、成都市武侯區(qū)副區(qū)長(zhǎng)楊建德建議，教師工資的發(fā)放權(quán)應(yīng)該交給校長(zhǎng)，打破平均主義激發(fā)教師積極性。

　　貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資要提高20%

　　針對(duì)貧困地區(qū)師資嚴(yán)重不足的情況，全國(guó)政協(xié)委員、清華大學(xué)教授汪暉提出，貧困地區(qū)鄉(xiāng)村老師工資要提高20%。“教育部門(mén)應(yīng)限時(shí)徹查代課老師人數(shù)，并向全社會(huì)公開(kāi)調(diào)查報(bào)告，在教師編制和崗位向農(nóng)村傾斜的前提下，盡快調(diào)整農(nóng)村的教師編制，讓他們有編制有保障，待遇有提升，從而提高農(nóng)村的教育水平。”

　　全國(guó)政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長(zhǎng)朱曉進(jìn)特別關(guān)注特教教師的職業(yè)成就感和心理健康狀況。他建議，特教教師的崗位津貼可在現(xiàn)有的比普通教師高15%的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上浮10%。

　　教師工資的發(fā)放權(quán)應(yīng)該交給校長(zhǎng)

　　針對(duì)“編制”難題，全國(guó)政協(xié)委員、成都市武侯區(qū)副區(qū)長(zhǎng)楊建德提出了“教師工資學(xué)校自主分配”的提案。他認(rèn)為，現(xiàn)在城市隨遷子女不斷增多，很多地區(qū)教師編制已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生增長(zhǎng)的需求，當(dāng)個(gè)人養(yǎng)老和醫(yī)療保障社會(huì)化之后，編制也就失去了原來(lái)的意義。他建議，教師工資的發(fā)放權(quán)應(yīng)該交給校長(zhǎng)，“實(shí)行中小學(xué)教師工資總額動(dòng)態(tài)包干，學(xué)校打破平均主義，堅(jiān)持按勞分配、按崗取酬、績(jī)優(yōu)酬高、薪隨崗變的分配原則，激發(fā)老師的積極性。”

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