在錯(cuò)誤中汲取作文范文
一、指導(dǎo)思想：
以江書記三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以課改實(shí)驗(yàn)為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)新《義務(wù)教育法》精神，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨，狠抓一個(gè)關(guān)鍵，突出一個(gè)重點(diǎn)（課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革），力爭(zhēng)兩個(gè)突破（新的評(píng)價(jià)體系和學(xué)校課程開發(fā)），扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作，為學(xué)校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
二、主要工作目標(biāo)：
1加強(qiáng)新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2精心組織好教師參加低年級(jí)和銜接年級(jí)的新課程培訓(xùn)，在認(rèn)真參加全縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織好校本培訓(xùn)，選派教師參加上一級(jí)的各類教研活動(dòng)，進(jìn)行深度培訓(xùn)。在組織校本培訓(xùn)的過程中，努力倡導(dǎo)互動(dòng)、參與式培訓(xùn)方式，結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，內(nèi)化對(duì)《課標(biāo)》的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分開掘文本內(nèi)涵，達(dá)到整個(gè)教學(xué)有一條清晰的主線索。
3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與新課程的實(shí)施工作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，以身作則，做好新課程實(shí)施的領(lǐng)頭雁。
4進(jìn)一步加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)和提高。
5進(jìn)一步完善素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，逐步形成科學(xué)的合理的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
三、主要工作目標(biāo)
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍
1.以研訓(xùn)的研究為重點(diǎn)，努力構(gòu)建新課程體系下的教學(xué)方式和教學(xué)模式。以課題研究為主要形式，進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)的研究，探索出符合本校實(shí)際，又富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)好方法。積動(dòng)主題（教研專題）——學(xué)習(xí)理念（組織培訓(xùn)）——研究課例（集體備課、課堂觀察、課后反思等）——專題研討（解釋現(xiàn)象——分析原因——提出問題）——產(chǎn)生新問題——進(jìn)行新研究“流程，使每位教師從”日常性隨意問題“走向”專業(yè)性研究問題“。
2、對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)論文評(píng)比和舉辦新課程課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，提升教研組的教研水平，在關(guān)注新課程的同時(shí)，不放松”老教材、新理念“教學(xué)研究活動(dòng)，讓廣大教師在揣摩同行的設(shè)計(jì)和教學(xué)中，汲取他人的教學(xué)智慧，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，努力縮短理論與實(shí)踐之間的距離，跨越觀念與行為之間的鴻溝。
3根據(jù)《新課程教學(xué)計(jì)劃》的要求，學(xué)校除開齊語(yǔ)、數(shù)、體育、品德與生活（社會(huì)）、科學(xué)等學(xué)科外，加強(qiáng)英語(yǔ)，綜合實(shí)踐活動(dòng)及地方課程教學(xué)。在小學(xué)三至六年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課（完小因師資力量不夠，從六年級(jí)開始開設(shè)英語(yǔ)），每周必須保證3課時(shí)的正課時(shí)間，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，讓學(xué)生積極參與學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)，文化節(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類專題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，每學(xué)年保證學(xué)生1-3天的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。
4、繼續(xù)完善學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注新課程實(shí)驗(yàn)成效。突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，一切為了學(xué)生的發(fā)展。各科要繼續(xù)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定具有可操作性的評(píng)價(jià)內(nèi)容，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的過程性。
5、開展教學(xué)評(píng)比，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。繼續(xù)引導(dǎo)教師從案例入手，在分析教學(xué)行為中反思自我；從評(píng)價(jià)中入手，在自我評(píng)價(jià)中剖析自我；從問題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我；從課程入手，在開發(fā)課程中提高自我。繼續(xù)規(guī)范教研課的課前訂構(gòu)思、課后寫反思的制度。廣泛開展教學(xué)論文、教學(xué)案例和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類教育教學(xué)雜志投寄論文、案例，以自身教育教學(xué)的成功為內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，鞭策教師持續(xù)不斷地再學(xué)習(xí)與再提高。捉改契機(jī)，促進(jìn)名優(yōu)教師的成長(zhǎng)。
�。ǘ┚慕M織，努力實(shí)踐，注重實(shí)效
1.加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。
2.本學(xué)期，學(xué)校將落實(shí)中層領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，將不定期不定科目，隨意下班聽課，聽課結(jié)果作教師質(zhì)量考核評(píng)定的依據(jù)之一。
3.本學(xué)期，教導(dǎo)處將對(duì)新課程實(shí)施年級(jí)把好單元測(cè)試質(zhì)量關(guān)。
4.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。并且本學(xué)期落實(shí)聽課制度，規(guī)定一學(xué)期每個(gè)教師聽課不少于16節(jié)。
5.重視校園文化建設(shè)，積極為學(xué)生開放閱覽室、圖書室、電腦室等場(chǎng)所，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平。
�。ㄈ╅_展豐富多彩的活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)
1.組織開展”永恒的方志敏“教育活動(dòng)。結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，全校將開展”文明禮儀從我做起“、”學(xué)先烈、名榮恥，爭(zhēng)做知榮知恥的好隊(duì)員“、”共建和諧家園“的活動(dòng)。
2。組織開展各種競(jìng)賽活動(dòng)：
語(yǔ)文：讀書征文比賽、古詩(shī)吟誦、成語(yǔ)接龍、書寫比賽、”制作閱讀卡片“，課前5分鐘說的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)：課前兩分鐘自我操練、趣味板塊、數(shù)學(xué)名星、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。
英語(yǔ)：英語(yǔ)聽力競(jìng)賽、英語(yǔ)小報(bào)比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)表演等。
科學(xué)：”三小“（小制作、小創(chuàng)作、小發(fā)明）活動(dòng)等。
體育：大課間活動(dòng)、乒乓球興趣小組、趣味運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
音樂：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、器樂對(duì)等。
美術(shù)：書法組、美術(shù)組等。
綜合學(xué)科：”用靈巧的雙手編織未來“、”做個(gè)小小知識(shí)收藏家“、智力競(jìng)賽等。
信息技術(shù)：電腦繪畫、電子小報(bào)等。
通過以上活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中都能及時(shí)發(fā)展，從而產(chǎn)生多元評(píng)價(jià)。
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