第一次看大海初一作文

　　本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原來活躍了許多，再加上搬入樓房后，活動空間也大了，孩子們在班里經(jīng)常跑來跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著玩。

　　xx就是這些孩子中比較典型的一個，他喜歡和老師在一起，但是他經(jīng)常會與周圍小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來向老師告狀，說xx打了他等等之類的話。

　　在我觀察了xx之后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并不是xx愛打人，而是他處理問題的方法不恰當(dāng)。例如：早上活動區(qū)時xx在建筑去玩搭積木，他搭了一個特別漂亮的游樂場，而這時醒醒正巧坐在xx搭的建筑物旁穿鞋，不小心擋住了xx的搭建，于是xx就推了醒醒一把，結(jié)果手重了，醒醒哭著向我告狀說xx打他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過去把xx叫了下來，對他說：“宣兒，你為什么打他啊?”xx說：“我沒打他，他碰到我的樓房了。”我又問他：“你是不是想讓他讓開一些啊?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，我又告訴他：“你想想，如果你不用手推醒醒，還能怎么告訴他啊?”xx想了想，對我說：“請你讓一下行嗎?”我笑了，摸著xx的頭說：“對啊!你要是這么對醒醒說，他不就不會給你告狀了嗎?”xx點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說：“老師，我改了。”

　　反思：

　　中班幼兒的行為問題增多，更多的是源于中班幼兒社會交往能力的缺乏。作為老師，要不斷觀察幼兒的社會交往情況，并有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒的社會交往技能不斷改善，從而減少行為沖突問題發(fā)生，保證幼兒順利進(jìn)入“社會化”。

　　點(diǎn)評：

　　教師在進(jìn)行個別幼兒行為指導(dǎo)時，抓住了一個關(guān)鍵點(diǎn)——那就是重在引導(dǎo)幼兒掌握積極的社會交往技能技巧。

　　教師在反思中提到了中班幼兒在特定的年齡階段社會交往的情況和特點(diǎn)，并且通過對孩子進(jìn)行隨機(jī)教育和指導(dǎo)認(rèn)識到：幼兒發(fā)生的部分侵犯行為實(shí)際上是由于幼兒缺乏社會交往的經(jīng)驗(yàn)造成的，也就是說幼兒不知道該如何進(jìn)行社會交往。同時，教師的反思明確了面對這一年齡階段的幼兒，教師的職責(zé)就是逐步引導(dǎo)幼兒掌握和積累豐富的社會交往技能技巧，盡量避免幼兒因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的侵犯行為。

【第一次看大海初一作文】相關(guān)文章：

我看大海作文初一04-27

第一次看大海作文02-07

第一次看大海作文（精選18篇）03-03

第一次看大海作文（通用23篇）08-17

【精】看大海作文12-25

我看大海作文02-28

看大海作文【集合】04-22

看大海小學(xué)作文02-08

看大海作文(精選20篇)06-11

小老鼠看大海作文02-26