第一次出國(guó)作文350字
看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《我和小狐貍》讀后感300字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我和小狐貍》讀后感300字 1
我今天在老師家看了一本繪本《我和小狐貍》這本書講了一個(gè)叫多美的小朋友救了一只腿受傷的狐貍。然后她們成為了好朋友，她們一起喝清涼的泉水、找美麗的樹葉。
下雨了，狐貍給多美送來(lái)了很多栗子。被多美的媽媽發(fā)現(xiàn)了，媽媽怕狐貍傷害多美，所以媽媽以后都和多美在一起。讀到這里，我覺得多美媽媽做的不對(duì)。下雪了，多美偷偷的'去找狐貍玩，走獨(dú)木橋時(shí)侯滑落下來(lái)狐貍趕快拉著多美的手。多美覺得狐貍很可愛，可是她們村里的卻人還向狐貍開槍。狐貍嚇跑了。半夜里，多美不放心狐貍，就去找狐貍，多美在路上累的倒下了。狐貍在去找吃的東西吃時(shí)發(fā)現(xiàn)了多美，狐貍很傷心，它陪了多美一個(gè)晚上。
讀了這個(gè)故事，我知道了人類和動(dòng)物是好朋友。我們不應(yīng)該和動(dòng)物成為敵人，應(yīng)該和動(dòng)物和平相處。
《我和小狐貍》讀后感300字 2
今天我讀了一本書，書名叫《我和小狐貍》。
這本書講的是：一個(gè)叫多美的小女孩在后山上救了一只會(huì)說(shuō)話的、很可愛的小狐貍，小狐貍告訴多美千萬(wàn)不要向別人說(shuō)起他的存在。我想：將來(lái)他們一定會(huì)成為最好最好的好朋友吧！
果然，他們成為了好朋友！之后，他們一塊兒去找火紅火紅的樹葉做標(biāo)本、喝冰涼冰涼的泉水、走獨(dú)木橋……小狐貍多么可愛呀！
到了下雨天，小狐貍還去給他們送栗子，小狐貍多么看重友誼啊！
到了冬天，下雪了，多美去找小狐貍玩，多美玩夠的`時(shí)候要回家時(shí)必須走獨(dú)木橋，因?yàn)樘鞖馓洌瑯蛎娼Y(jié)冰了，多美差點(diǎn)兒就掉下橋去摔死，是小狐貍救了她。人們還誤會(huì)小狐貍，說(shuō)是它把多美推下橋去的，還向小狐貍開槍，但是小狐貍卻沒(méi)有怨恨獵人。
還有一次，多美很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見小狐貍了，就去找小狐貍，因?yàn)樘焯�，多美被凍僵了，最后小狐貍發(fā)現(xiàn)了凍僵了的多美，于是，一整夜趴在多美的身上用自己的體溫救了多美。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：有些動(dòng)物看起來(lái)很狡猾，但它們卻有一顆善良的心！人們和動(dòng)物不應(yīng)該視對(duì)方為敵人，而應(yīng)該好好的和平相處！
《我和小狐貍》讀后感300字 3
讀完《我和小狐貍》，最打動(dòng)我的，是主角與小狐貍之間那份不摻雜質(zhì)的純粹友誼。故事里，男孩在森林迷路時(shí)遇見小狐貍，起初雙方都帶著警惕——小狐貍躲在樹后，只露出一雙亮晶晶的眼睛；男孩攥緊口袋里的面包，不敢輕易靠近。可當(dāng)男孩把面包掰成小塊遞過(guò)去，小狐貍猶豫著叼起面包的瞬間，一份跨越物種的友誼悄然萌芽。
這份友誼沒(méi)有復(fù)雜的目的，只有最簡(jiǎn)單的陪伴：男孩每天帶著堅(jiān)果去森林，小狐貍會(huì)提前在樹下等他，用尾巴輕輕掃過(guò)他的手背；男孩難過(guò)時(shí)，小狐貍會(huì)安靜地趴在他身邊，用濕潤(rùn)的`鼻子蹭他的手心；男孩教小狐貍認(rèn)星星，小狐貍則帶他找到藏在樹洞深處的野草莓。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有物質(zhì)的交換，僅僅是彼此的陪伴，就足以溫暖整個(gè)森林的歲月。
這讓我想起自己與朋友的相處——小時(shí)候一起分享零食，難過(guò)時(shí)互相安慰，開心時(shí)一起奔跑。真正的友誼，不正是這樣純粹而真誠(chéng)嗎？《我和小狐貍》讓我明白，友誼無(wú)關(guān)身份、無(wú)關(guān)物種，只要心懷善意與真誠(chéng)，就能收獲最溫暖的陪伴，這份純粹的美好，就像林間的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)照亮人心。
《我和小狐貍》讀后感300字 4
《我和小狐貍》不僅是一個(gè)友誼故事，更藏著對(duì)“人與自然共生”的深刻思考。書中，男孩與小狐貍的相處，始終遵循著自然的法則——男孩從不會(huì)強(qiáng)迫小狐貍離開森林，也不會(huì)把它帶回家圈養(yǎng)，只是在約定的時(shí)間去森林陪伴它；小狐貍會(huì)帶男孩認(rèn)識(shí)森林里的'朋友，卻從不讓他打擾鳥巢里的雛鳥，也不讓他采摘未成熟的野果。
印象最深的情節(jié)是，男孩發(fā)現(xiàn)有人在森林里設(shè)置陷阱，他立刻和小狐貍一起，悄悄拆除陷阱，還在附近掛上“保護(hù)動(dòng)物，禁止捕獵”的木牌。那一刻，男孩與小狐貍不再只是朋友，更像是森林的守護(hù)者。他們懂得，人類與動(dòng)物、與自然，本就該是共生的關(guān)系——人類不破壞自然，動(dòng)物也會(huì)用自己的方式回饋人類，就像小狐貍會(huì)帶男孩找到安全的水源，會(huì)在暴雨來(lái)臨前提醒他躲進(jìn)山洞。
反觀現(xiàn)實(shí)，總有一些人隨意破壞自然、傷害動(dòng)物，導(dǎo)致許多物種瀕臨滅絕�！段液托『偂犯嬖V我們，與自然溫柔相處，尊重每一個(gè)生命，不僅是對(duì)自然的保護(hù)，更是對(duì)人類自己的守護(hù)。只有與自然和諧共生，我們才能擁有像書中那樣，充滿生機(jī)與美好的世界。
《我和小狐貍》讀后感300字 5
讀《我和小狐貍》時(shí)，我清晰地看到了男孩的成長(zhǎng)蛻變。故事開頭，男孩是個(gè)膽小內(nèi)向的孩子，不敢獨(dú)自走進(jìn)森林，遇到陌生人會(huì)立刻躲起來(lái)�？勺詮挠鲆娦『�，他漸漸變得勇敢、開朗——為了給小狐貍尋找過(guò)冬的食物，他敢獨(dú)自爬上高高的果樹；為了保護(hù)小狐貍不被獵人發(fā)現(xiàn)，他敢主動(dòng)上前與獵人溝通，講述小狐貍的故事，說(shuō)服獵人放棄捕獵。
小狐貍也在男孩的陪伴中成長(zhǎng)。起初，小狐貍對(duì)人類充滿戒備，連靠近都會(huì)發(fā)抖。但在男孩的溫柔對(duì)待下，它慢慢放下警惕，學(xué)會(huì)信任人類，甚至?xí)鲃?dòng)幫助迷路的小朋友找到回家的.路。他們就像彼此的鏡子，在陪伴中看到自己的不足，也在彼此的鼓勵(lì)中變得更好。
這讓我想到自己的成長(zhǎng)——小時(shí)候，我很害怕上臺(tái)演講，是朋友一直鼓勵(lì)我，陪我練習(xí)，我才漸漸克服恐懼，最終在演講比賽中獲獎(jiǎng)�！段液托『偂纷屛叶�，好的陪伴，從來(lái)都是相互成就、共同成長(zhǎng)的。在與他人的相處中，我們不僅能收獲快樂(lè)，更能在不知不覺中，蛻變成更勇敢、更優(yōu)秀的自己。
《我和小狐貍》讀后感300字 6
《我和小狐貍》的結(jié)局，帶著淡淡的離別傷感，卻也讓我讀懂了“懷念的意義”。因?yàn)榧胰斯ぷ髡{(diào)動(dòng)，男孩不得不離開小鎮(zhèn)，離開森林，離開小狐貍。離別那天，男孩和小狐貍在他們常去的橡樹下告別，男孩把自己親手做的小木牌掛在樹上，上面寫著“我會(huì)回來(lái)找你”；小狐貍則把一顆閃亮的鵝卵石放在男孩手心，那是他們第一次見面時(shí)，小狐貍送給男孩的`禮物。
男孩離開后，每天都會(huì)翻看與小狐貍的合照，會(huì)在日記里寫下對(duì)小狐貍的思念，會(huì)把那顆鵝卵石放在枕邊。而小狐貍，每天都會(huì)去橡樹下等男孩，直到冬天來(lái)臨，樹葉落盡，它依然會(huì)在雪地里，用爪子畫出男孩的樣子。他們雖然分開了，卻用“懷念”守住了彼此的約定。
生活中，我們也總會(huì)經(jīng)歷離別——與朋友分別、與親人暫別。但《我和小狐貍》告訴我們，離別不是終點(diǎn)，只要心中有懷念，有約定，那份情感就永遠(yuǎn)不會(huì)消失。就像男孩與小狐貍，即使相隔千里，他們的友誼依然在時(shí)光里閃閃發(fā)光，成為彼此心中最珍貴的回憶。
《我和小狐貍》讀后感300字 7
《我和小狐貍》中，最觸動(dòng)我的，是人性的溫暖。書中，除了男孩，還有許多溫暖的角色：小鎮(zhèn)上的奶奶，知道男孩在照顧小狐貍，會(huì)特意烤上熱乎乎的餅干，讓男孩帶給小狐貍；森林旁的獵戶，聽了男孩的講述后，不僅放棄捕獵，還主動(dòng)加入保護(hù)森林動(dòng)物的隊(duì)伍；甚至是路過(guò)的游客，看到男孩與小狐貍的互動(dòng)，也會(huì)停下腳步，靜靜欣賞，從不會(huì)上前打擾。
這些人的溫暖，就像一束束光，照亮了男孩與小狐貍的友誼，也融化了動(dòng)物對(duì)人類的戒備。小狐貍原本對(duì)獵戶充滿恐懼，可當(dāng)獵戶把自己做的獸皮墊子送給它過(guò)冬時(shí)，小狐貍慢慢靠近，用尾巴輕輕掃過(guò)獵戶的手背，那一刻，人性的`溫暖徹底打破了物種間的隔閡。
這讓我明白，無(wú)論人與動(dòng)物之間，還是人與人之間，溫暖永遠(yuǎn)是最好的橋梁。只要我們心懷善意，用溫暖對(duì)待身邊的人和事，就能融化所有的戒備與冷漠，讓世界變得更加美好�！段液托『偂肪拖褚环轀嘏亩Y物，提醒我們，永遠(yuǎn)不要忘記用溫柔與善意，對(duì)待這個(gè)世界上的每一個(gè)生命。
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