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雞年新春對聯(lián)新春好運(yùn)快樂篇

時間:2025-10-02 09:56:33 對聯(lián) 我要投稿

2017年雞年新春對聯(lián)(新春好運(yùn)快樂篇)

  以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

2017年雞年新春對聯(lián)(新春好運(yùn)快樂篇)


  陳江輝,男,1964年11月出生,1983年7月參加工作,1991年6月南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系本科畢業(yè),1996年7月加入中國共產(chǎn)黨,現(xiàn)任江蘇省梅村高級中學(xué)校長。先后被評為無錫市名教師、江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人、江蘇省教授級高級教師、江蘇省中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特級教師、無錫市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家,江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育校長、江蘇省高中數(shù)學(xué)課程教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個人。在他的帶領(lǐng)下,通過全體教職工的共同努力,梅村高中辦學(xué)績效顯著,連續(xù)三年獲得無錫市屬學(xué)校“辦學(xué)績效突出獎”;學(xué)校還獲得全國校園影視教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、無錫市共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育先進(jìn)集體、無錫市廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)等榮譽(yù),2010年被評為“江蘇省普通高中素質(zhì)教育省級督導(dǎo)優(yōu)秀等級”。

  從教近30年來,陳江輝同志始終銘記自己是一名光榮的人民教師,強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,以及永創(chuàng)一流的精神,使他勤學(xué)不輟,不斷改造主觀世界,在普通高中教育這一方熱土上辛勤耕耘,以共產(chǎn)黨人創(chuàng)先爭優(yōu)的行動書寫著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育命題。

  一、創(chuàng)設(shè)機(jī)制、文化引領(lǐng),爭做先進(jìn)辦學(xué)理念的實(shí)踐者

  在教育教學(xué)實(shí)踐中,陳江輝同志秉承“尊重人、解放人、發(fā)展人”的教育理念,主動思考和推動學(xué)?茖W(xué)發(fā)展率先發(fā)展。一是高度重視校本文化建設(shè)。在無錫市輔仁高中任職期間,先后在學(xué)校德育講師團(tuán)、校本系列教材(十本)、課程超市、課題研究、對外交流等方面做了大量工作,使學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)施走在全省前列。調(diào)任江蘇省梅村高級中學(xué)校長后,結(jié)合梅村高中地處吳文化發(fā)祥地的辦學(xué)歷史和地域特點(diǎn),把開展吳文化教育、弘揚(yáng)吳文化精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容,將泰伯“至德”古訓(xùn)烙印在梅中以“至賢”為校訓(xùn)的辦學(xué)理念中,增設(shè)吳文化七大“文化之源”,讓師生涵養(yǎng)謙恭禮讓、艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、創(chuàng)造輝煌的精神品格,使靜態(tài)的環(huán)境成為“不說話的老師”,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能,充分體現(xiàn)教育“善己”、“善人”的崇高理念。二是切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊把握高中新課程建設(shè)這一生動載體,把注重學(xué)生個性發(fā)展與全面發(fā)展的教育思想,融入切實(shí)推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的主要工作之中。指導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)建設(shè),大力倡導(dǎo)學(xué)生自主管理,通過大型活動創(chuàng)意、一日五項(xiàng)常規(guī)檢查、志愿者活動等讓學(xué)生在實(shí)踐中成長成熟;主動牽線無錫教育電視臺創(chuàng)辦“梅中影院”,與無錫新華書店合作開設(shè)“梅中書屋”,高質(zhì)量舉行科技節(jié)、體育節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)。

  二、愛崗樂教、帶頭示范,爭做創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的探索者

  雖然已有十年的校長經(jīng)歷,但陳江輝同志常講:我首先是一名教師,為學(xué)生上好每一堂課是我應(yīng)盡的責(zé)任。不論行政管理工作多么繁重,他都不離開三尺講臺,始終一絲不茍地做好分內(nèi)的教學(xué)工作。他教有所長,充分發(fā)揮教育專家的示范作用,以自身“細(xì)、實(shí)、變、活、精”的教學(xué)風(fēng)格,為中青年教師樹立標(biāo)桿。堅(jiān)持從學(xué)情出發(fā),有機(jī)串聯(lián)“學(xué)生的思維←→教師的思維←→數(shù)學(xué)家的思維”,精心備課,創(chuàng)造性地處理教材,設(shè)計和組織教學(xué);根據(jù)不同課型,創(chuàng)設(shè)“閱讀導(dǎo)學(xué)”、“設(shè)問教學(xué)”、“自主-合作-創(chuàng)新”等數(shù)學(xué)教學(xué)模式;既鼓勵“冒尖”,又允許“落后”,倡導(dǎo)“高起點(diǎn)、小坡度”;努力掌握、積極整合現(xiàn)代化教育技術(shù),積極嘗試 “過程教學(xué)”、“問題解決”、“創(chuàng)造學(xué)習(xí)”、“建模教學(xué)”等形式,教會學(xué)生真正“學(xué)會學(xué)習(xí)”。多年來,他所任班級數(shù)學(xué)在各類檢測、高考和競賽等方面的成績均名列前茅。作為無錫市的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、名教師,積極參與無錫市培訓(xùn)工作和教數(shù)學(xué)調(diào)研工作,在全市數(shù)學(xué)教學(xué)和研究中發(fā)揮帶頭作用。

  三、勤奮鉆研、探究規(guī)律,爭做提升教科研水平的引領(lǐng)者

  在積極進(jìn)行“學(xué)習(xí)型教師”隊(duì)伍建設(shè)的同時,陳江輝同志始終把成為一個“學(xué)者型教師”作為自己的奮斗目標(biāo)。一方面勤奮學(xué)習(xí),努力提高理論水平,跟蹤數(shù)學(xué)學(xué)科最新發(fā)展成果和趨勢,理解把握高中課程改革的方向,注重學(xué)科教學(xué)、素質(zhì)教育與課程改革的有機(jī)整合。另一方面積極參加教科研活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,共同開發(fā)教學(xué)研究專題。曾主編校本教材《珍愛太湖水》、《科學(xué)方法論和學(xué)習(xí)方法》、《高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》;參編《向45分鐘要效益》、《學(xué)習(xí)與評價(必修五)》,編著《三角函數(shù)與平面向量》,參編《同步高效高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)》(第六章)、《反三角函數(shù)與簡單三角方程》等。在《數(shù)學(xué)通報》、《數(shù)學(xué)通訊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等發(fā)表論文數(shù)十篇。2009年春,在無錫教育網(wǎng)上開辟教育教學(xué)專題博客。主持和參與省級課題“多媒體電教環(huán)境中的學(xué)科數(shù)學(xué)”研究,擔(dān)任省級課題“運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的探性學(xué)習(xí)模式”和“動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究”領(lǐng)題人。先后被聘為無錫市數(shù)理學(xué)會會員,江蘇省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會第六屆理事,江蘇省星級高中評估專家,無錫市普通高中數(shù)學(xué)基地主任,蘇州大學(xué)、江南大學(xué)兼職教授,《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》編委,無錫教育電視臺《名師講壇》欄目主講等。

  四、精細(xì)規(guī)范、注重效能,爭做學(xué)?茖W(xué)管理的推動者

  陳江輝同志把課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)很好地融入到學(xué)校管理之中,在推進(jìn)學(xué)?茖W(xué)管理、規(guī)范管理、精細(xì)管理上下足功夫,積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)引領(lǐng)、關(guān)注過程、經(jīng)營之道、文化自覺、傳統(tǒng)浸潤,逐步形成既抓大放小、又注重細(xì)節(jié),既分工合作、又敢于負(fù)責(zé),既從嚴(yán)要求、又柔性靈活的管理風(fēng)格。在履行校長職責(zé)過程中,堅(jiān)持走群眾路線,認(rèn)真執(zhí)行民主集中制,不斷深化校務(wù)公開,重視發(fā)揮教代會參與學(xué)校管理的作用,重視激勵廣大教職工的主人翁意識和求進(jìn)精神;倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,強(qiáng)化過程監(jiān)測,善于發(fā)揮部門主管的積極性和創(chuàng)造性,以高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、重時效的工作作風(fēng),影響帶動身邊同志,使整個學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)責(zé)任、精進(jìn)利他的意識和學(xué)習(xí)力、服務(wù)力和執(zhí)行力不斷強(qiáng)化。近幾年來,梅村高中辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展水平不斷提升,其中嚴(yán)密細(xì)實(shí)的管理為之提供了有力的基礎(chǔ)保障。

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