不忘每日讀書共享讀書快樂抒情作文
比賽場次的問題在三年級下冊學(xué)生已有過初步接觸,當(dāng)時球隊(duì)數(shù)限制在4支以內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生用畫圖或列表的方法來解決問題。本節(jié)課是在已有知識的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。主要是借助解決比賽場次的實(shí)際問題,引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列表發(fā)現(xiàn)規(guī)律,體會解決問題的策略,包括從簡單的情形開始尋找規(guī)律,也包括列表,作圖等,而不僅僅是為了解決類似比賽場次的問題,因此要給學(xué)生充分探索解決問題策略的空間,并幫助學(xué)生理解解決問題的策略。

整節(jié)課,既有學(xué)生獨(dú)立自主的探索活動,又有小組合作的探究活動;既有基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),又有課本知識的發(fā)展和延伸。我認(rèn)為總的來看是一節(jié)比較成功的課,最值得欣慰的是我利用課件幫助學(xué)生理解了什么是單循環(huán)制比賽,引導(dǎo)學(xué)生從簡單的情形開始尋找規(guī)律,讓學(xué)生列表或畫圖時從兩個隊(duì)參加比賽開始,從簡單到復(fù)雜尋找規(guī)律。在例題的講解中,在給學(xué)生留足空間和時間的基礎(chǔ)上,拋出問題后讓學(xué)生獨(dú)立思考,放手讓學(xué)生去分析和講解,這樣大大培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和口頭表達(dá)能力。課堂上充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,通過小組交流、討論,然后得出答案,提高了學(xué)生解決問題的能力和小組間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
總之,通過這節(jié)課我收獲很多,其中有成功也有不足:如:一是課堂中面向全體學(xué)生做的不到位,很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動起來。二是在運(yùn)用n (n-1)2這個公式時否,部分學(xué)生沒有理解,n(n-1)各表示什么、為什么要除以2?在以后教學(xué)工作中,我要多多學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念,積極投身到新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)研究中去,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力和水平。
【不忘每日讀書共享讀書快樂抒情作文】相關(guān)文章:
共享讀書樂作文_共享讀書樂作文07-01
讀書的快樂的抒情作文(通用53篇)12-17
共享快樂作文12-23
讀書快樂的作文01-26
讀書快樂作文05-09
讀書的快樂作文01-14
讀書的快樂07-07
讀書的快樂[精選]07-07
共享快樂作文(通用22篇)02-06
共享快樂作文(通用30篇)06-08
- 相關(guān)推薦