關(guān)于讀書的中學(xué)生作文
一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.在期末復(fù)習(xí)中，力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。
2.在期末復(fù)習(xí)中，提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。
3.通過期末復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識，查缺補漏。
二、復(fù)習(xí)重點：提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。
三、時間安排：
(一)復(fù)習(xí)時間:
12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)
12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點、造句) 1月2日—7日：閱讀短文
注：在復(fù)習(xí)期間，穿插進(jìn)行綜合試卷測試。
(二)考試時間：
12月18日-1月2日：3-6年級英語口試
12月27日-1月6日：語文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實踐活動 1月3日：上午8：30開始 3-6年級英語測試 1月8日：上午8：30 開始2-6年級語文測試 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.字：
(1)看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。
(2)選字填空：區(qū)分形近字、同音字。
(3)按要求查字典：能夠確定字的音部(音序)、部首，余幾筆、讀音，會組詞,會選擇字義。
(4)正音：
(5)抄寫生字。
(6)解釋古詩中的重點字。 2.詞：
(1)組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。
(2)填上恰當(dāng)詞語：
動賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動詞、填寫名詞等 提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3)照樣子寫詞語： (4)選詞填空：
(5)補充四字詞語：以書后生詞表為主。
(6)根據(jù)意思寫出詞語
(7)寫出近義詞、反義詞
(8)按照要求分類抄寫詞語
(9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)
3.句：
(1)用帶點詞語寫句子：
(2)給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。
(3)照樣子寫句子：
(4)改正句子中的錯誤：
�、僭诶ㄌ柪飳懗稣_詞語：用詞不當(dāng)
②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯、用詞重復(fù)
(5)填寫關(guān)聯(lián)詞語：
(6)古詩解釋：
(7)補充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線
(8)按要求抄寫句子
4.段：
(1)排列句序
(2)仿照例子寫一段話
(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)：
(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線:
(5)古詩默寫
(6)根據(jù)課文內(nèi)容填空
(7)寫出課文題目
(8) 按照要求抄寫一段話
(9)小練筆
(1)一邊讀課文，一邊想象畫面，體會作者生動的描寫。
(2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)其觀察方法。
(3)了解童話的內(nèi)容，品味童話的語言，體會童話的特點;
(4)聯(lián)系生活實際談體會;
(5)體會文章表達(dá)的方法(說明文)，比較課文在表達(dá)上的不同點;
(6)理解重點詩句的意思;
(7)體會作者怎樣把特點寫具體;
(8)收集有關(guān)資料;
(9)談讀后感受;
(10)說說課文主要內(nèi)容;
(11)體會表達(dá)準(zhǔn)確的語句;
總體包括五方面：練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
五、建議家長在期末階段關(guān)注：
1、孩子的記事本，老師會按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫字詞，默寫規(guī)定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。
2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進(jìn)行片段修改，幫助提高作文水平。
3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè)，幫助督促孩子落實;對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨立完成。
4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。
5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
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