【精華】煩惱作文錦集10篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡材料吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。一般事跡材料是怎么起草的呢？以下是小編整理的班主任先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任先進(jìn)事跡材料 1
包老師從教十九年，一直擔(dān)任班主任工作。十九年來，她默默無聞地工作，全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，成績優(yōu)異�，F(xiàn)在所帶班級(jí)連續(xù)榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)；學(xué)生的成績榮獲年級(jí)“四連冠”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績；她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，給予學(xué)生們展示的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，陪伴孩子們快樂成長的同時(shí)，她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說課比賽中，榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年授課比賽中榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績贏得了家長們，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
當(dāng)了這么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不斷用心體會(huì)，琢磨班主任工作這門藝術(shù)，提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。
一、喊破嗓子不如做好樣子
班主任的言行常常被孩子們模仿著，班主任對(duì)孩子的潛移默化的影響可以說是無處不在，無時(shí)不在。所以她深知，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)帶好，不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力，還要樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。
就說平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級(jí)孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見紙片、紙團(tuán)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時(shí)向她匯報(bào)。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào)，一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評(píng)教育。盡管她費(fèi)盡口舌，喊破嗓子，但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止，學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識(shí)到這樣做事倍功半，不能繼續(xù)下去。一天，她走進(jìn)教室，照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，彎下腰，伸出手，把地上的垃圾撿起來，一邊走向垃圾桶一邊說：“孩子們，她要把垃圾送回家。像老師這樣做，你們會(huì)嗎？”頓時(shí)，孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下，把垃圾撿起來，丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，總會(huì)親力親為，彎腰把垃圾撿起。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來越少了，同學(xué)們自覺把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無聲的.語言比說教的影響更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她處處給學(xué)生樹立榜樣，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，她帶頭做到�！捌渖碚涣疃��！睂W(xué)生在她的“影響”下，學(xué)會(huì)了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的人。也正因?yàn)榇�，她班屢屢榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績；學(xué)生積極參與活動(dòng)，頻頻獲獎(jiǎng)。
二、錦上添花，不如雪中送炭
班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類：1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言，學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難，也更為重要。
首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，輔導(dǎo)學(xué)困生無疑是個(gè)苦差事，但她絕不因此放棄他們。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后，但仍是一個(gè)家庭的希望，她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下，學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處，影響班級(jí)凝聚力。在學(xué)困生看來，同學(xué)的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán)，往往引發(fā)一些不必要的沖突；還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里，成天少言寡語，自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗流涌動(dòng)。對(duì)這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注，不正確引導(dǎo)，很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。
總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的落后，大多來自家庭原因。有的是因?yàn)楦改鸽x異，家庭變故；有的是留守兒童，家長疏于管理；還有的因?yàn)榧议L對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，使得孩子自己沒有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注，都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績，得到老師、同學(xué)的肯定。
面對(duì)學(xué)困生，她首先會(huì)做到不歧視他們，搞清他們成為學(xué)困生的原因，其次做到了因材施教，對(duì)他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們多參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
在她看來，學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛和重視。她會(huì)將特別的愛給這些特別的孩子，幫助他們找到開啟知識(shí)大門的密鑰，讓他們像其它孩子那樣健康、快樂地成長。她常說：“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候，我的事業(yè)才不會(huì)有遺憾。”
這些年，她取得了一些成績，但她深深的知道，這些成績的取得，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)她的大力支持和幫助。她一直努力工作，用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無悔，因?yàn)樗且粋�(gè)班主任。
班主任先進(jìn)事跡材料 2
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范
在剛進(jìn)入二小時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任五年級(jí)班主任，而這個(gè)班級(jí)大都是都是男生，好動(dòng)，叛逆是他們最大的特點(diǎn)，并且在這里面有一個(gè)殘疾人，一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級(jí)后，我首先加強(qiáng)他們的思想教育工作，經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話，與于家長經(jīng)常聯(lián)系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級(jí)里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學(xué)會(huì)做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力，孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多，并在最后的畢業(yè)考測評(píng)優(yōu)秀率達(dá)到了85%。
而今年的三年級(jí)班級(jí)，我充分利用校園流動(dòng)紅旗評(píng)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“今日一現(xiàn)”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面，我結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性，我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋，傾心教育
誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的.愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我們班的陳某同學(xué)，剛開學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張，言語傷人，動(dòng)手動(dòng)腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復(fù)了幾次，于是在某一個(gè)中午，他又與其他同學(xué)打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責(zé)罵他，只是“請(qǐng)”他幫我倒杯水，這時(shí)他露出了驚訝的表情，但還是照我說的做了。當(dāng)他把水杯交給我后，我對(duì)他說了聲“謝謝”。到后來，他變得喜歡與老師接近了，由于他的基礎(chǔ)比較差，我采用了他層次布置作業(yè)的方式，讓他慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，并且在言語、行為變得規(guī)范了。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)
科研興教，科研興校”已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長符玲利特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來我校指導(dǎo)。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開始接手五年級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說：“時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的�！蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女媧補(bǔ)天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清，當(dāng)局者迷，為盡量避免這一情況出現(xiàn)，我在每一次公開課時(shí)，都將自己的情況錄下來，回家放在電腦上慢慢地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí)，我將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。
在本年度，我的論文《淺談如何開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》，案例《放飛音樂翅膀，激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎(jiǎng)，課題《音樂藝術(shù)與語文教學(xué)整合研究》也已結(jié)題，在溫州市的教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績
我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任先進(jìn)事跡材料 3
我叫xxx，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。
在思想上，我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平，同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，關(guān)心國家大事，關(guān)注教育信息，力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力，處處做好帶頭表率作用，能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系，顧全大局，崇尚奉獻(xiàn)精神，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，與同事友好相處，并力所能及地幫助同事。
在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)突破，把德育工作放在首位，緊跟時(shí)代，務(wù)求實(shí)效，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作，健全了少先隊(duì)組織，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)，使我校少先隊(duì)工作井然有序地開展起來。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào)，我本人被授予"阜陽市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中，我開拓創(chuàng)新，自成特色，多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月，我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機(jī)"選拔大賽，獲得特等獎(jiǎng)，并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽，再獲一等獎(jiǎng)，在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。
在教導(dǎo)處工作方面，我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等，使教學(xué)教研工作井然有序地開展，在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊，我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中，我要求把德育滲透在各科教學(xué)中，提出"各科教師都是德育工作者"的主張，營造濃厚的`德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行，總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來，從來沒跟學(xué)生發(fā)過火，更沒有大聲呵斥過學(xué)生。
在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中，我積極主動(dòng)地捐款、出力，盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年，我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。
"沒有愛就沒有教育"，"教育是需要用心去做的"，這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們，教育者要先受教育，塑造靈魂者要先做到心靈美，這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。
班主任先進(jìn)事跡材料 4
秦xx，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，秦xx經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的.貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，秦xx堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來，秦xx所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
班主任先進(jìn)事跡材料 5
xxx，20xx年9月進(jìn)入xxx市幼兒園工作至今，連續(xù)六年擔(dān)任班主任。從當(dāng)初孩子們口中的“歡歡姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅(jiān)守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學(xué)會(huì)了用心點(diǎn)燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的朋友。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，xxx經(jīng)常研究班里幼兒的個(gè)性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對(duì)孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點(diǎn)，常常與他們共情、交心，使每一個(gè)孩子都能在積極愉悅的環(huán)境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細(xì)致的做好家長思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作也是班主任的.重要職責(zé)。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學(xué)合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺(tái)。
做同事的好伙伴。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心力量，更是領(lǐng)頭雁。無論是工作中還是生活里，xxx堅(jiān)持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重?fù)?dān)，用自己的言行去感染帶動(dòng)身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導(dǎo)；交流研討，共同提高。
幾年來，xxx所帶的班級(jí)多次榮獲園“優(yōu)秀班級(jí)”、“書香班級(jí)”等榮譽(yù)稱號(hào)。相信在未來的工作中，她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守以兒童為本的教育觀，做一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
班主任先進(jìn)事跡材料 6
我是邊遠(yuǎn)山區(qū)的一名班主任。20xx年8月從xx學(xué)校調(diào)入xx中學(xué)。自20xx年9月以來，在我校連續(xù)7年從事班任班主任管理工作。在班主任管理工作中，我熱愛我的學(xué)生，同時(shí)也熱班主任工作。我所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，我本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。下面，我將我的工作情況向領(lǐng)導(dǎo)們匯報(bào)如下：一、立足學(xué)校，立足大局在工作期中，我立足于學(xué)校工作的實(shí)際與全局，也一切以學(xué)校工作的開展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。20xx年結(jié)婚，我放棄了兩周的婚假。直到結(jié)婚的前一天才與我校教師回老家舉行婚禮，婚禮之后一天就趕回學(xué)校上課。20xx年小孩出生，我與其妻子從學(xué)校工作的大局出發(fā)，放棄了產(chǎn)假。當(dāng)時(shí)正值我校英語教師缺編，我們夫妻均為我校的英語教師，為了我校教育教學(xué)工作能順利進(jìn)行，也從我校工作的實(shí)際和大局著想，我們放棄了半年的產(chǎn)假。20xx年我的侄子在校期間溺水身亡，作為家屬，我悲痛，但作為一名人民教師，我沒有選擇，唯一能做的，就只能與鳳岡縣新建中學(xué)、鳳岡縣教科局領(lǐng)導(dǎo)及新建鄉(xiāng)人民政府處理處理后事。在我們各方的共同努力下，在出事當(dāng)晚就把我侄子運(yùn)回殯儀館火化。我們僅用1天的時(shí)間妥善地處理完后事，沒有給新建中學(xué)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)造成任何負(fù)面影響和損失。二、把對(duì)學(xué)生的愛和班主任工作的熱愛融入到我的班級(jí)管理當(dāng)中沒有愛就沒有教育。作為班主任，找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫孩子找回自信，是對(duì)學(xué)生的一種愛，而找出學(xué)生的缺點(diǎn)，并幫他克服也是一種愛。總之，兩種愛都不能少。所以，當(dāng)好一名班主任是一門藝術(shù)，更是一種技術(shù)。在我的班主任工作經(jīng)歷中，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)學(xué)生。在很多老師的眼里，他是一個(gè)“無可救藥”的學(xué)生，而對(duì)他教育的成功，將是我教學(xué)生涯里一筆無價(jià)的財(cái)富。在七天的時(shí)間里，我四次家訪，八次與其家長談話，六晚上外出尋找，一次次失落，一次次從頭再來。那七天，我想說，我真的很累，很累。但最終，我成功了。
那是在20xx年，當(dāng)時(shí)我任初二（1）班班主任。班上有一個(gè)名叫任飛的學(xué)生，家住xx鄉(xiāng)官塘村，小地名叫蒜子臺(tái)。該生厭學(xué)，也經(jīng)常偷偷的抽煙，更要命的是與其他班類似的學(xué)生組成了一個(gè)名為“七匹狼”的團(tuán)伙。他們經(jīng)常就利用周五放學(xué)和星期天到校上晚自習(xí)之前的時(shí)間聚集在那些廢舊的民房賭博。從家里帶來的生活費(fèi)，沒有交過，因?yàn)槲乙彩浅錾谵r(nóng)村，知道農(nóng)村父母送子女讀書的不易，只要學(xué)生說家里父母沒有給生活費(fèi)時(shí)，我會(huì)給他們墊上。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)給他墊了三個(gè)月的生活費(fèi)。但是，當(dāng)我到問他家里的電話時(shí)，他說家里沒有電話，我問怎樣才能聯(lián)系到他家長時(shí)，他就支支吾吾了。于是，我就騎著摩托車，根據(jù)報(bào)名地址去家訪，去了才知道，所有的費(fèi)用家長都給了。我和他家長都意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。于是一起來到了學(xué)校。誰也沒有想到事情會(huì)變得如此糟糕，因?yàn)楫?dāng)我去班上找學(xué)生時(shí)，學(xué)生失蹤了。接下來的日子，是家長開始找孩子，我白天上課，晚上找學(xué)生的日子。我們找遍了他所有的'親戚，問遍了所有和他一伙的學(xué)生，xx幾個(gè)片區(qū)，都留下了他家長的足跡和我的摩托車痕。每天晚上12點(diǎn)左右，要么我去他家，要么他家長來我家，但是結(jié)果都一樣——杳無音信。四天過去了，我們無奈了。于是他家長對(duì)我說，老師，算了吧，你白天上課，晚上像這樣累，身體也是問題啊。第五、六天，他家長也放棄了。不過，我沒有，每天晚上我都一個(gè)人在12點(diǎn)之后悄悄的出去尋找。有時(shí)候去廢棄的民房，有時(shí)候去學(xué)校外的墻角。功夫不負(fù)有心人。第七天夜里12:00過，我看見了一個(gè)黑影在翻墻，是他，對(duì)，就是他。我差點(diǎn)喊了出來，不過我馬上冷靜了下來，立即通知他家長。他家長來到學(xué)校，馬上就要去好好教訓(xùn)這個(gè)不爭氣的孩子，說內(nèi)心話，我又何嘗不想揍這家伙一頓呢？我沒有允許他立即去寢室，而是讓他家長先到我家。給他講了很多道理，特別提出，打罵不是辦法。然后我們一起去寢室找該生�；丶液螅议L真的按我說的去做了。孩子回來了，坐在了教室里，我和他溝通了很多。我發(fā)現(xiàn)，這孩子在體育方面很有特長，我就在班上表揚(yáng)了他，讓他當(dāng)體育委員。后來，他帶領(lǐng)我的班級(jí)，在全校籃球比賽中，我班獲得第一名，在我校第三屆校運(yùn)會(huì)上，他個(gè)人獲得了3000米長跑第一名，50米短跑第二名，立定跳遠(yuǎn)第一名，為我班爭得了榮譽(yù)。而他也更加自信。第二年，他向我提出申請(qǐng)，要兼任我班勞動(dòng)委員的職務(wù)。我答應(yīng)了，那年，我班被評(píng)為全縣優(yōu)秀班級(jí)，他立下了汗馬功勞。今天，這個(gè)學(xué)生生活得很好，我會(huì)永遠(yuǎn)祝福他。三、在班主任工作中，精心管理，取得了較為理想的成績。作為一班主任，不僅具有很強(qiáng)的責(zé)任心，而且具有良好的工作方法。我所帶的班級(jí)盡管學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、綜合素質(zhì)不很好，但是我與學(xué)生共同摸索，采用典型引路，梯度推進(jìn)模式。我的班級(jí)會(huì)成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、精神面貌昂仰向上的班級(jí)。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。20xx年所帶九（1）班，盡管該班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，但在其管理下，在20xx年的中考中，英語，語文，數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)均列全校第一，升學(xué)人數(shù)也創(chuàng)下了我校班級(jí)升學(xué)人數(shù)的記錄。20xx年所帶的九（3）班，該班共48名學(xué)生，作為普通的班級(jí)，以平時(shí)的周考觀察，今年高中的升學(xué)人數(shù)也會(huì)在42人左右。注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生德智體美勞協(xié)調(diào)發(fā)展。20xx年所帶九（1）班獲得我校學(xué)生籃球賽冠軍。今年所帶九（3）班獲得我校學(xué)生籃球賽的冠軍。20xx年，有20余名學(xué)生獲得了全國英語素質(zhì)測試一等獎(jiǎng)，10余名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)。同年該班2名同學(xué)獲得遵義市素質(zhì)作文大賽一等獎(jiǎng)。20xx年我班陳燕同學(xué)獲得了鳳岡縣首屆師生藝術(shù)節(jié)三等獎(jiǎng)。20xx年，我班兩名同學(xué)分別獲得鳳岡縣田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)3000長跑的一等獎(jiǎng)與二等獎(jiǎng)。今年我班兩名他們分別獲得了我校毛筆和軟筆書法的一等獎(jiǎng)。張定旭同學(xué)獲得我校英語演講比賽一等獎(jiǎng)。謝春春同學(xué)獲得語文演講比賽一等獎(jiǎng)。三年來，我班共有11名學(xué)生主持了我校的各類活動(dòng)與晚會(huì)。通過自己的努力工作，自己也取得了一點(diǎn)成績。從20xx年至20xx年連續(xù)五年年度考核均為優(yōu)秀等次。20xx年3月被評(píng)為鳳岡縣優(yōu)秀班主任。近五年中，連續(xù)10次被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。4次被評(píng)為xx鄉(xiāng)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。20xx年被評(píng)為鳳岡縣繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人。20xx年榮獲全國中學(xué)生英語素質(zhì)測試指導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。幾年來，我不斷總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷更新教育觀念。20xx年撰寫的《淺談班主任的管理工作》在《貴州工作教育報(bào)》上發(fā)表。同年又在《中國教育網(wǎng)》上發(fā)表了《淺論農(nóng)村留守兒童的管理》一文。20xx年，在貴州教研所發(fā)表文章《我的班主任工作故事》。同時(shí)，我以新課程改革為契機(jī)，全面推行素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力，以改革促發(fā)展，把學(xué)校的發(fā)展、教師的進(jìn)步和學(xué)生的成長容為一體作為工作目標(biāo)
班主任先進(jìn)事跡材料 7
初一年級(jí)在級(jí)部三位主任帶頭示范、扎實(shí)工作作風(fēng)的帶動(dòng)下，所有班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真勤懇，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)，行為規(guī)范教育等方面開展了扎實(shí)有效的工作，成效顯著。初一級(jí)部的衛(wèi)生保潔工作走在了全校的前列，所有班級(jí)做到窗明幾凈，清潔區(qū)保潔力度大，效果優(yōu)；學(xué)生文明素養(yǎng)得到有效提升；年級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，各項(xiàng)工作成效顯著。
自開學(xué)以來，各個(gè)班級(jí)狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，半學(xué)期來，我們欣喜地看到樂學(xué)奮進(jìn)的良好氛圍正在形成：早晨，所有班級(jí)6：50學(xué)生已基本到齊且書聲瑯瑯；更讓我們難忘的是：6班班主任在剛開學(xué)的軍訓(xùn)期間，就開始培養(yǎng)早晨到校讀書的習(xí)慣，到今天，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)成為6班學(xué)生生活甚至生命的一部分，每天早晨，你走近6班，你聽到的`總是書聲瑯瑯，不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是，其他各班的學(xué)生也紛紛加入到校就讀書的隊(duì)伍中來，最令人感動(dòng)的是：8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來的學(xué)生能夠在班級(jí)大門未開之前，就能夠掏出課本大聲讀書，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。中午2：00，所有學(xué)生已基本坐定并埋頭苦讀；課堂上活而不亂；課外自學(xué)蔚然成風(fēng)；其中初一（1）（4）（5）（6）（8）（10）（14）（15）八個(gè)班在強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，推進(jìn)良好班風(fēng)形成等方面肯動(dòng)腦筋，學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃厚，成績在全年級(jí)領(lǐng)先，被評(píng)為"學(xué)風(fēng)優(yōu)秀班集體"。
小敏、小鳳、小芹、小紅等班主任老師重視學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生干部的管理能力，學(xué)生每天到校后即使門沒開都能認(rèn)真讀書，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍；
史忠耀老師，是初一年級(jí)年齡最長的班主任，工作勤懇，踏實(shí)認(rèn)真，每天總是早早到校，組織好學(xué)生早讀，檢查好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，班級(jí)工作井井有條，學(xué)生充滿活力，班級(jí)管理漸入正軌。
小磊、小姣、小迎、小薇老師第一次做班主任，他們虛心好學(xué)，經(jīng)常向身邊的老班主任請(qǐng)教，注意處理好班級(jí)工作和教學(xué)工作的關(guān)系，所帶班級(jí)漸入佳境，自身能力得到很好的提升。
小婧老師在身體不舒服，醫(yī)生要求休息兩周的情況下，因不放心班級(jí)，只休息了一周，就拖著病弱的身體到校上班，一上班就全身心扎在班級(jí)，及時(shí)處理班級(jí)事務(wù)，獲得了周圍人的好評(píng)。
小韋老師在中途接手班主任后，堅(jiān)持早來遲走，多與學(xué)生、家長溝通，迅速進(jìn)入狀態(tài)，班級(jí)工作大有起色，學(xué)生精神面貌日益好轉(zhuǎn)，為整個(gè)班集體的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，目前初一（2）學(xué)生良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在形成，班級(jí)工作漸入佳境。
班主任先進(jìn)事跡材料 8
愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，用不是母親勝似母親的博大胸懷接納學(xué)生，包容學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立深厚的師生情感。始終把做學(xué)生思想工作放在第一位，把尋找學(xué)生的“閃光點(diǎn)”作為主要工作。一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”的發(fā)現(xiàn)，將給予學(xué)生一生的自信和自尊。在班主任工作中，老師的一絲溫馨的微笑，一個(gè)關(guān)愛的眼神，一句貼心的話語……如和風(fēng)細(xì)雨，沐浴著學(xué)生們的心田�！皩W(xué)生在我心中”是我為師的誓言。讓愛走進(jìn)學(xué)生的心靈，是我作為班主任奮斗的目標(biāo)。
從教14年以來，始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，做到愛業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。在帶班過程中，堅(jiān)持“打造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體”為班級(jí)建設(shè)宗旨、“讓每一位學(xué)生都得到進(jìn)步”為培養(yǎng)目標(biāo)、“師生也是朋友”為處理師生關(guān)系原則，對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。深入班級(jí)、深入學(xué)生，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉學(xué)生能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，所帶的06工民建一班去年獲得“柳州市先進(jìn)班集體”稱號(hào)。
忠于黨的教育事業(yè)，從事教育教學(xué)工作已有16年。在多年的班主任工作中，為人師表，以身作則，善于做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。在班級(jí)管理中，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的`主人。深入班級(jí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做好思想政治工作。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，在學(xué)生中威望較高。以現(xiàn)實(shí)生活中的例子深入淺出地教育學(xué)生，提高學(xué)生明辨是非的能力。所帶的班級(jí)在學(xué)校文明班級(jí)評(píng)比中多次獲文明班級(jí)稱號(hào)。
親切感是班主任的必備條件，是搭建師生交流的平臺(tái)。把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的朋友、弟弟、妹妹，課余時(shí)間經(jīng)常到宿舍與他們談心交流，做他們的“知心姐姐”。遇到問題發(fā)動(dòng)大家一起思考解決，提高他們分析問題和解決問題的能力。關(guān)心學(xué)生的生活，想方設(shè)法為他們排憂解難。嚴(yán)格要求學(xué)生，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過開展多種豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，鍛煉他們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，讓班集體成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的搖籃。
“讓每一位學(xué)生都能適應(yīng)社會(huì)需要”是我當(dāng)班主任奮斗的方向！每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都懷有熱切的期望，他們的期望是我工作的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，挖掘他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心是我時(shí)刻要做的工作。以自身的行動(dòng)去引導(dǎo)學(xué)生，以朋友的心態(tài)與學(xué)生溝通是我做班主任的工作信條。在工作中本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動(dòng)，努力提高他們的綜合能力和綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長的引路人。愛是教育的工具，她具有巨大的潛能，因此，我認(rèn)為熱愛是道德之本，熱愛是事業(yè)的根基，熱愛是力量的源泉，故我愛生如子，愛班級(jí)如家，班級(jí)是我溫馨的家園。我尊重學(xué)生的人格，以表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔，用平等、友好的原則開展學(xué)生思想教育工作。更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，教會(huì)學(xué)生做人、做事。善于組織和管理學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和協(xié)調(diào)能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為國家有用之才。
班主任先進(jìn)事跡材料 9
從師專畢業(yè)后的馬xx被分配到北京市163中學(xué)。這是一所“三類學(xué)�！�，正確的叫法是“基礎(chǔ)薄弱�！奔础氨∪酢钡男Ｉ�、操場、師資、生源�！氨∪酢钡慕Y(jié)果是，該校連續(xù)數(shù)年在全區(qū)中考成績排行中倒數(shù)第一。
1995年秋，24歲的馬xx成為這所中學(xué)初一（5）班的班主任。
開學(xué)的第一天，全班同學(xué)竟沒有一個(gè)戴�；盏模J(rèn)為那丟人現(xiàn)眼。馬xx告訴學(xué)生們：“我就是163的畢業(yè)生。”學(xué)生們愣了。
馬xx知道，要讓她的這些“姥姥不疼舅舅不愛”的學(xué)生找回自尊，找回對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)的信心，不能僅靠成績單。那將是一場艱苦的較量，首先與舊的自我，其次是與周圍的環(huán)境，憑著大家一點(diǎn)一滴的努力。
在馬xx的班里，有兩名學(xué)生持有弱智證明（類似的學(xué)生全年級(jí)有十幾個(gè)）。然而，經(jīng)過反復(fù)測試和與他們交往，馬xx發(fā)現(xiàn)事實(shí)上他們只是反應(yīng)慢一點(diǎn)，小學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)薄了點(diǎn)，而僅憑這，就認(rèn)定孩子是弱智，這令馬xx痛心疾首，是“大人們太不負(fù)責(zé)了”！
“你那證明在我這兒可不算數(shù)，別忘了，上課時(shí)我可要提問你！”
結(jié)果，這兩個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績很快上來了，而且在課堂上積極舉手發(fā)言，課下，他倆還常提醒馬老師：“您上節(jié)課怎么沒提問我，我早做好準(zhǔn)備了�！�
一次，學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽。馬xx堅(jiān)持讓全班每一位同學(xué)上場操練。有的班不是全體上場，留下幾個(gè)體胖的、動(dòng)作不協(xié)調(diào)的、反應(yīng)慢的學(xué)生當(dāng)觀眾。輪到（5）班做操時(shí)，個(gè)別“歪瓜劣棗”們的動(dòng)作招來全校一片笑聲。結(jié)果可想而知，（5）班得分全校倒數(shù)第一。
馬xx沒有批評(píng)任何一位學(xué)生，因?yàn)�，所有的人都盡力了。他們就是這樣的成績。然而，全班同學(xué)都哭了，哭過之后又笑了，他們擁有一個(gè)真正關(guān)愛他們的老師。他們更同情別的班級(jí)那些被剔出來只配當(dāng)觀眾的同齡人，沒有人站在那些孩子的位置上想一想，這些孩子的心里該多難受！
其實(shí)，馬xx嘴上說不在乎名次那是假的.。私下里她也有過思想斗爭，要不要讓那幾個(gè)姿勢難看的學(xué)生別上場了？但她沒有那么做。事后，她很慶幸自己的選擇，“我成天教育學(xué)生要尊重別人，可一到關(guān)鍵時(shí)刻我還是為了分?jǐn)?shù)、排名，置學(xué)生的自尊心于不顧，那么這老師在全班同學(xué)心目中的形象就會(huì)一落千丈，我以前講的全是騙人呢！”
初一時(shí)，有位科任老師占了（5）班一節(jié)體育課，學(xué)生們很不滿意。體育委員提出自己帶著同學(xué)上一節(jié)體育，馬xx不同意。可上課鈴一響，學(xué)生們還是被體育委員帶下了樓，把科任老師晾在一邊。
這回，馬xx真生氣了，當(dāng)時(shí)就想下去把學(xué)生們揪上來。但稍一冷靜，她沒有下樓，而是自己趕到科任老師的辦公室去做解釋工作了。當(dāng)學(xué)生們滿頭大汗興高采烈的回到教室時(shí)，她也沒有馬上進(jìn)行全班批評(píng)，而是在不久后的一次班會(huì)上讓大家討論：自尊與遵守老師的安排及學(xué)校紀(jì)律之間的關(guān)系。在占用體育課這件事上，作為體育委員，可不可以有一種更好的解決方法？
這件事，讓馬xx，讓同學(xué)們都學(xué)到不少。
初二下學(xué)期，馬xx班上來了幾位“蹲班生”。其中一個(gè)女孩，頭一天進(jìn)（5）班教室時(shí)就擺出一副滿不在乎的勁頭，晃著肩，書包甩在身后，濃妝艷沫的臉不屑地掠過老師，又用眼睛大膽地一一掃過全班男生――這時(shí)，教室靜悄悄的，大伙兒都愣住了。他們都聽說過關(guān)于這個(gè)女生的傳聞。
馬xx沒有給她個(gè)“下馬威”。頭一次和她談話，馬xx的第一句話就是“你很漂亮，還挺會(huì)打扮，什么時(shí)候教我?guī)渍��！迸⒆拥臄骋庖幌伦泳蜎]了。后來在周記本里，馬xx除了指出她最近的進(jìn)步和不足，還寫了一句：“我臉上老長痘，有什么好辦法？”
一周后，周記本上女孩工整地寫著答案：“治痘秘笈：每晚睡覺前用牙膏涂沫。”
又過了一周，女孩看到發(fā)下來的周記本里馬老師的評(píng)語：“謝謝你的偏方，我試了，還真管用�！�
后來，女孩和馬xx老師成了無話不說的朋友。馬xx說：“我認(rèn)為女孩還是往可愛上打扮好看。”不久，女孩把自認(rèn)為很“酷”的頭發(fā)剪了。馬xx又說了“青春期的女孩穿太過緊身的衣服對(duì)身體有害”，從此，女孩天天穿校服上學(xué)了。初三時(shí)，女孩入團(tuán)了。
“孩子都有自尊心，和大人一樣。讓他們改正錯(cuò)誤的時(shí)候，要留有余地，還要留有時(shí)間。有時(shí)候老師心急，說話不尊重孩子的感受，結(jié)果是把孩子往絕路上逼。有時(shí)候，老師的一個(gè)失誤就可能毀了孩子的一生�！�
還有一回，勞技課老師收課堂用具時(shí)發(fā)現(xiàn)少了兩套，告訴馬xx。讓她到班上查，是誰偷的。
馬xx去了。
全班同學(xué)都知道勞技老師已經(jīng)“嚴(yán)重”生氣了，現(xiàn)在看到班主任又來了，如臨大敵，氣氛凝重�？墒�，馬xx卻若無其事地講了幾件別的事。同學(xué)們的心漸漸地平穩(wěn)了。臨走，馬xx好像剛想起來似的隨口說：“忘了交勞技課用具的同學(xué)待會(huì)兒到我那交了吧。”
馬xx回到辦公室，幾雙眼睛同時(shí)看著她�！按藛�？誰偷的？”馬xx不知道該說什么好。一會(huì)兒，兩個(gè)學(xué)生站在門口怯怯地說：“剛才老師說收用具時(shí)，我倆光顧著說話，沒聽見�！瘪Rxx知道，本來是沒聽見老師的要求，是無意的，可老師一說是“偷竊”，就不敢往外拿了。
“當(dāng)老師的`，怎么光向著學(xué)生說話呢？”同事們對(duì)馬xx的一些做法不理解。
馬xx對(duì)于尊重教育最深切的體會(huì)就是：老師要給犯了錯(cuò)的孩子下臺(tái)階的機(jī)會(huì)，不能把孩子擠兌得沒路走。
慢慢地，（5）班成了全校學(xué)生都羨慕的“天堂”，因?yàn)椋诖蠖鄶?shù)班級(jí)里普遍存在的因成績、家境等因素的彼此歧視，在那里沒有市場。
校長也對(duì)（5）班刮目相看，因?yàn)�，�?）班從沒有出現(xiàn)過考試作弊，盡管他們班的成績在全年級(jí)并不突出，有些科目還倒數(shù)。學(xué)生們都認(rèn)為作弊是自我侮辱。
三年過去了，學(xué)生們均以優(yōu)異的成績初中畢業(yè)了。學(xué)生及家長們深深地感激馬xx老師，而馬xx也感激她的學(xué)生們。用她的話說，不是她教會(huì)了學(xué)生該如何尊重自己，尊重他人，而是學(xué)生們教會(huì)了她用一種新的態(tài)度和觀念當(dāng)一個(gè)好老師。
班主任先進(jìn)事跡材料 10
我叫，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在鄭州市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績;班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任�，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、 忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學(xué)們一起出操喊口號(hào);每周值日大掃除，自己也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng);只要學(xué)生在校，每天晚寢時(shí)，必到學(xué)生宿舍察看，為學(xué)生排憂解難;在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自己也準(zhǔn)備一個(gè)大的糾錯(cuò)本;要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了"高效課堂"教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種"忠于職守，以身作則"的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關(guān)心學(xué)生，"愛"字當(dāng)頭
愛，是教育的'根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以"月"為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的"月活動(dòng)"主題。先后進(jìn)行了"心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)"、"舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖"、"別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流"、"一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏"、"奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏"、"規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊" 、"別人放松我不松，父母在家等成功"、"七分士氣三分拼，每天提高一大分"等活動(dòng)。同時(shí)開展了"學(xué)習(xí)互助小組"、"一對(duì)一結(jié)對(duì)子"活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了"典型引路，梯度推進(jìn)"的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成"三人指導(dǎo)小組"解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名，其中三人次進(jìn)入過年級(jí)前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學(xué)習(xí)報(bào)》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市"高中德育主題教育活征文"活動(dòng)，并獲得"一等獎(jiǎng)"，其被收編在由鞏義市教育科研培訓(xùn)中心編著的《高中主題教育活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)魑奈倪x》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的快樂、光榮、責(zé)任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任先進(jìn)事跡材料 11
家訪，無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來，何老師一直很重視與家長的溝通。
入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中，何老師架起了家長、學(xué)生之間的情感橋梁；在家訪中讀懂每個(gè)學(xué)生的心，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能；為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長，學(xué)生和教師一起形成了合力，幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長。
愛的世界是相互的，付出才有收獲。
自從走上工作崗位，何老師一直擔(dān)任班主任工作，已整整六個(gè)年頭。六年中，何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不斷探索，更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓何老師意識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。
20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家，他父母離異，父親外出打工，幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活，缺少父母的關(guān)愛，逐步形成了孤獨(dú)郁悶，不善言語的性格，加上爺爺奶奶的溺愛，教育無方，導(dǎo)致了該生終日總是精神不振，郁悶寡言，不善與師生交流，缺乏自主學(xué)習(xí)精神，作業(yè)不能獨(dú)立完成，喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無人關(guān)愛，蜷縮在冰冷角落里的小鳥，似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸，何老師覺察到他缺少溫暖，缺少關(guān)愛。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況；了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系，并求得學(xué)生家長的支持；了解該生家庭情況的根源所在，以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。
本次家訪指出家庭的不完整對(duì)孩子成長不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端；祖孫互說心中積言，填平“代溝”；制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間，何老師在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心他，通過班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實(shí)踐證明，愛可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上，何老師堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。通過幾次的家訪，劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理，臉上綻放出了笑容，把自己融入到了班集體之中，他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了，他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽，他感到班集體的.溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后，他的學(xué)習(xí)成績也在緩緩上升。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報(bào)喜”，可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。
有一個(gè)女學(xué)生，名叫程曉燕，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭。何老師多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況，何老師改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力，同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)她家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。何老師趕忙解釋："請(qǐng)不要誤會(huì)，何老師路過順便看看�！睔夥站徍土恕：卫蠋煯�(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很吃驚，說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。
六年來，何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
班主任先進(jìn)事跡材料 12
我自參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人。我對(duì)學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問題。如：我班有個(gè)叫張鑫林的學(xué)生，孩子門都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無可奈何，一致認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當(dāng)了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無精力管理她的學(xué)習(xí)。久而久之，這孩子養(yǎng)成很多惡習(xí)，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對(duì)于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒有放棄，始終胸懷一顆“愛心”去感動(dòng)她，把他的座位調(diào)到第一位，上課留心觀察她，并喊她回答問題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過一年的教育，這孩子成績比原來進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變，聽說他有天中午一人把教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無疑與老師平時(shí)的循循誘導(dǎo)，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的`“愛心”感動(dòng)著她，鼓舞著她，使她從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，并感覺到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對(duì)學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她。由于工作能深入細(xì)微處，所帶班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際。創(chuàng)建有特色班級(jí)
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系，在班級(jí)內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手、比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭，班級(jí)中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面，她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、辯論會(huì)、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵(lì)中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，偏重表揚(yáng)，著眼進(jìn)步，從最基礎(chǔ)入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機(jī)會(huì)、為后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)寬松良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話他會(huì)答應(yīng)老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來，老師無論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應(yīng)萬變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后，我發(fā)現(xiàn)他完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表揚(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”。幾天下來，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅。現(xiàn)在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來，努力地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會(huì)把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對(duì)家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì)越做越出色！
班主任先進(jìn)事跡材料 13
xxx，xx縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔(dān)高中、初中體育教學(xué)工作，擔(dān)任班主任15年。他嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、管理水平和組織能力。
以守則、規(guī)范等為指針，利用班會(huì)、課堂內(nèi)外誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，狠抓學(xué)生思想教育，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義、理想信念、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，始終讓班級(jí)保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢強(qiáng)化班級(jí)日常管理。作為體育學(xué)科的班主任，xxx有更多的`時(shí)間和精力深入班級(jí)，對(duì)老師反映的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等問題，利用課間與學(xué)生耐心細(xì)致地溝通。體育課堂中，每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習(xí)的能力。通過開展籃球、足球等校園聯(lián)賽，給學(xué)生講解違例犯規(guī)、公平競賽等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，也使班規(guī)落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過走訪、打電話等方式，深入學(xué)生家庭，有針對(duì)性地開展談心談話。對(duì)于留守兒童和特殊家庭學(xué)生，更是多渠道溝通，想方設(shè)法提供幫助。
二十多年的教育生涯，xxx始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛。獲得20xx年度師德標(biāo)兵，20xx年度優(yōu)秀教師，20xx年xx縣教學(xué)能手，20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
班主任先進(jìn)事跡材料 14
申清麗，女，38歲，20xx年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級(jí)教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養(yǎng)成，在“育”上下功夫
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的'成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動(dòng)問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評(píng)一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級(jí)家長委員會(huì)，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對(duì)學(xué)校和教師的意見建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級(jí)管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級(jí)的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級(jí)，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。
她還建立班級(jí)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會(huì)交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長孩子們的見識(shí)。此外，她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng)，所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次奪魁。
多年來，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“模范教師“；20xx年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皟�(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“骨干教師”；20xx年，分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；20xx年：被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng)，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
班主任先進(jìn)事跡材料 15
小萍，邱縣一中語文教師，本科學(xué)歷，中學(xué)級(jí)教師，邯鄲市師德標(biāo)兵，邯鄲市講課能手、縣優(yōu)秀教師、縣名師。在邱縣一中多次擔(dān)任高三“尖刀班”語文課及特優(yōu)班班主任。
從教二十年來，她以摯愛之心對(duì)待學(xué)生，以真誠之心對(duì)待同事，以忠實(shí)之心對(duì)待家長，以赤誠之心對(duì)待工作，囊括了教育的各類獎(jiǎng)項(xiàng)，培養(yǎng)了大批棟梁之才，用心、用智、用情詮釋了教書育人的真諦。
近幾年因?yàn)楦鞣N原因，邱縣優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，邱縣一中的生源極差，各項(xiàng)工作均陷入低谷，韓校長到一中后，審時(shí)度勢，迅速制定各種有效措施，對(duì)標(biāo)衡水，采用衡水的管理模式和作息時(shí)間表，要求學(xué)生早晨五點(diǎn)半起床，五點(diǎn)四十五跑早操，晚上九點(diǎn)五十結(jié)束晚自習(xí)，高三堅(jiān)持到十點(diǎn)二十。作為班主任的李老師，因?yàn)樽≡谛Ｍ�，每天需要五點(diǎn)二十起床，騎電瓶車趕去學(xué)校陪學(xué)生跑操。五點(diǎn)半的早晨，夏天的時(shí)候還可以，可在冬天的時(shí)候，絕對(duì)是一件很殘酷的事兒。路上一片靜謐漆黑，且冷風(fēng)刺骨，最厚的羽絨服都擋不住凜冽的寒風(fēng)，而到了晚上十點(diǎn)四十查完學(xué)生宿舍，回到家里已是將近十一點(diǎn)，長期的繁重工作，健康嚴(yán)重透支，李老師體質(zhì)又差，傷風(fēng)感冒一直不斷，但她用極大的毅力堅(jiān)持了下來。無怨無悔躬耕在三只講臺(tái)，譜寫著雖清貧卻高尚的育人春秋。
在邱縣一中一線老師們的`辛勤付出下，20xx年邱縣一中一切工作都有了很大的起色，韓校長把握住時(shí)機(jī)，對(duì)李老師所任教的高三畢業(yè)班提出名校極富有挑戰(zhàn)性的要求，明確告之老師，一中要想突出重圍，走出困境，挽回聲譽(yù)，重鑄昔日的輝煌，必須實(shí)現(xiàn)名校的突破。要求理一班六位老師務(wù)必實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，李老師他們頂著巨大的壓力，每天早出晚歸，披星戴月，全程陪伴學(xué)生，補(bǔ)差和培尖。跳進(jìn)題海，精心選擇練習(xí)。整個(gè)高三下來，學(xué)生做題幾百套，老師們所做的題不下幾千套。大量的選題做題導(dǎo)致李老師各種職業(yè)病的發(fā)作，如：咽炎、頸椎病、腰間盤突出，李老師的辦公桌上除了各地試題就是五顏六色的藥劑。20xx年4月份，李老師因疲勞過度免疫力下降，重感冒引發(fā)肺部感染，咳嗽不止，晚上不能平躺，只能斜靠著床頭坐著休息，痛苦不堪，輸液，煎中藥，前前后后治療了一個(gè)多月，但李老師考慮到孩子們高考在即，時(shí)間寶貴，堅(jiān)持白天上課，晚上輸液或煎中藥，沒有因?yàn)椴⊥吹⒄`孩子們的一節(jié)課，辛勤的付出最終獲得了豐碩的回報(bào)，孫肖雪同學(xué)一舉以全縣第一，周邊縣第一，邯鄲市前列的616分考入了排名全國第七的中山大學(xué)，為邱縣一中爭了光，給家長和社會(huì)交了一份滿意的答卷，極大地鼓舞了邱縣的廣大學(xué)子，點(diǎn)燃了邱縣一中重新崛起的希望。李老師本人也獲得學(xué)校授予的“高考特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，受到縣領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。
這些年來，李老師一直擔(dān)任班主任工作，在學(xué)生的管理上，她一直堅(jiān)持“愛心教育”，每當(dāng)學(xué)生生活上遇到困難，或者得病，她總是第一時(shí)間伸出溫暖的手，帶學(xué)生去看病，墊付醫(yī)藥費(fèi)，給學(xué)生買營養(yǎng)品，讓學(xué)生感受到母親般的溫暖。在她班有一名男同學(xué)，孤僻、偏執(zhí)、敏感而多疑，和同學(xué)一語不合就會(huì)拳腳相向，她多方了解，并進(jìn)行家訪，了解到這孩子父親有腿疾，母親智障，家庭條件極其困難，但這孩子自卑而自尊，唯恐家里的貧困給同學(xué)知道了笑話自己，也不敢申請(qǐng)貧困補(bǔ)貼。李老師了解后，主動(dòng)為這孩子申請(qǐng)了貧困生資助和福彩資助，并在同學(xué)們的面前為他保密，還多次找他談心，使他意識(shí)到：物質(zhì)上的貧窮不可怕，就怕心靈上的荒蕪，從而，慢慢使這孩子消除了自卑的心理，開朗了許多，學(xué)習(xí)成績也開始突飛猛進(jìn)，高考后如愿以償?shù)倪M(jìn)入了高校，
20xx年李老師當(dāng)班主任期間，一位女同學(xué)晚上11點(diǎn)因?yàn)榉聿簧鲝纳箱伒�，意識(shí)模糊，值班老師打來電話，李老師冒著嚴(yán)寒，匆匆趕到醫(yī)院，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費(fèi)，扶她做完各項(xiàng)檢查，輸上液一切安頓好，又等到她家長趕來一直到深夜才匆匆回到家，第二天又五點(diǎn)二十起床按時(shí)去學(xué)校陪學(xué)生跑早操。
李老師還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母校教育，20xx年高三學(xué)生畢業(yè)之際倡導(dǎo)學(xué)生舉行“文明感恩”活動(dòng)，杜絕“謝師宴”，倡導(dǎo)學(xué)生文明離校，把手中有益的書籍和一些學(xué)習(xí)用具無償捐贈(zèng)給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹，使學(xué)生明白了“授人玫瑰，手留余香”的道理，這項(xiàng)活動(dòng)后來受到新聞媒體的多次采訪，她也因此還獲得“邱縣好人”提名。
20xx年李老師作為邱縣一中語文學(xué)科的骨干跟隨教育局領(lǐng)導(dǎo)赴河南永威學(xué)校進(jìn)修，回來后大膽實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，勇挑重?fù)?dān)，每周給老師們上公開課，給年輕老師傳經(jīng)送寶。為學(xué)校的“青藍(lán)工程”“傳幫帶”做出了很大的貢獻(xiàn)。
作為一名教育工作者，李老師努力做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，嚴(yán)管真愛，對(duì)學(xué)生以嚴(yán)導(dǎo)其行，以愛溫其心，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！三尺講臺(tái)存明月，一腔熱血寫春秋。用自己的言傳和身教培養(yǎng)了大批德學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，為我縣的教育事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏！這就是像李老師一樣的一中人的光輝寫照吧，讓我們祝愿在未來的日子里，李老師能創(chuàng)造更多的教育奇跡，桃李滿天下，馨香溢人間！
班主任先進(jìn)事跡材料 16
XX，省骨干教師，市級(jí)文明教師，市文明班主任，縣優(yōu)秀班主任，多次在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中進(jìn)入前三名，被評(píng)為教學(xué)能手。
她是一位參加教育工作二十七年的教師。從踏入講臺(tái)的第一天起，她就立下了“當(dāng)園丁培育百花”的誓言。在教師這個(gè)平凡的崗位，她愛學(xué)生，愛事業(yè)；在三尺講臺(tái)上，她用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗；在一方黑板前，她用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛，培育愛、激發(fā)愛，傳播愛�！痹诠ぷ髦�，她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一位學(xué)生。以期待的目光關(guān)注著每一位學(xué)生，從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差或者過分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生而感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到，她既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她教四年級(jí)語文，班上的留守兒童王珂同學(xué)的父母常年在外打工，他在家里跟著爺爺奶奶生活，奶奶不識(shí)字，爺爺耳聾眼又花。原本很聰明的他，少了很多的約束，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作特別多，學(xué)習(xí)成績下降，越來越頑皮，任課老師都拿他沒辦法。找爺爺奶奶無濟(jì)于事，爸爸媽媽鞭長莫及。爺爺奶奶都說：“老師，您費(fèi)心了，隨便他吧！”可她說：“別人怎么對(duì)他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì)不管他�！彼f的語氣很堅(jiān)定，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他有了改變。但是，他畢竟是個(gè)孩子，行為上反反復(fù)復(fù)。于是，她找時(shí)機(jī)跟他一次次談心，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上照顧他。經(jīng)常用她的手機(jī)讓他和他的'爸爸媽媽進(jìn)行視頻。讓他知道他的爸爸媽媽愛他，讓他知道老師也一樣愛他，更讓他知道，老師不僅僅關(guān)心他的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他的健康和品行。
她不僅是一位合格的老師，也是一位優(yōu)秀的班主任。對(duì)于管理班級(jí)和學(xué)生，她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她每天都給學(xué)生燦爛的微笑，讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，她會(huì)用微笑送去寬容。她班里有個(gè)學(xué)生，剛分進(jìn)這個(gè)班時(shí)，每天作業(yè)總是拖著不寫，怎么辦？訓(xùn)一通吧：不行！她就試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是，她就利用當(dāng)班主任每天早早進(jìn)班的機(jī)會(huì)，只要一發(fā)現(xiàn)他做好事，就趕緊表揚(yáng)他，然后，悄悄地問他：“作業(yè)完成了嗎？要抓緊喲！”他總是紅著臉，搔著頭說：“老師，我還有一點(diǎn)點(diǎn)就完成了�！彼�是笑著說：“等一下我可是要來查的�！彼麖睦蠋煹男θ堇镒x到了鼓勵(lì)，他從老師的目光里讀到了對(duì)他的肯定，久而久之，找到了自身的價(jià)值。后來，還變得敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。
自參加工作以來，她從未誤過一節(jié)課，她認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班學(xué)生都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績，在縣抽考和各學(xué)期的期末考試中，成績總是名列前茅。她本人也被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師。她所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為校級(jí)模范班級(jí)和市級(jí)文明班級(jí)。她甘愿化春蠶---用她的才能，讓知識(shí)的綢緞從她身上延伸；她甘愿做人梯---用她的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著她的肩膀奔向新的征程。她---就是一位這樣的老師。
班主任先進(jìn)事跡材料 17
一、用心溝通，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
王老師今年擔(dān)任初三（5）的班主任工作（同時(shí)王老師也是一名初三畢業(yè)生的家長），畢業(yè)班的家長、老師和孩子的壓力都很大，特別是五月以后部分家長和孩子們尤其焦慮，會(huì)提出各種各樣的問題，雖然自身也面臨著亟待解決的困惑，但她還是盡量控制自己的情緒，努力給孩子們營造一個(gè)輕松愉快的班級(jí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍；
面對(duì)家長的傾述，她也總是用心傾聽、耐心開導(dǎo)，盡量幫助孩子和家長緩解壓力。
王老師班有位周同學(xué)，中考前比較緊張，總覺得別的同學(xué)都在努力，他也不能落下，所以每天晚上就學(xué)到很晚，直接導(dǎo)致第二天上課狀態(tài)很不好。王老師了解到這種情況后沒有找這位同學(xué)單獨(dú)談話，而是在班級(jí)跟全班同學(xué)說，學(xué)習(xí)要講究效率，如果因?yàn)闊o效熬夜導(dǎo)致第二天犯困、聽課效率低反而得不償失。王老師又找到她的家長，希望家長放平心態(tài)，在孩子面前盡量控制自己的情緒，不要把自己的焦慮傳遞給孩子。一段時(shí)間后，該同學(xué)的狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。
二、用愛評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。
王老師的教育理念是注重學(xué)生的發(fā)展，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，不以一次的成敗論英雄。她始終認(rèn)為孩子首先要思想品德好、三觀正。其次是習(xí)慣要好，包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。比起結(jié)果她更看重過程。好的結(jié)果往往取決于多種因素，我們能做的就是盡自己最大的力量去努力，不給自己留遺憾。所以她教育學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)，做任何事情都要全力以赴，不管結(jié)果如何，只要自己坦然地說出不后悔三個(gè)字就可以了。
王老師班級(jí)里有位高同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦努力，成績優(yōu)異，但在中考體育考試中的跳繩項(xiàng)目中卻表現(xiàn)失常，失誤12次，未能獲得滿分成績。考試剛結(jié)束，王老師就發(fā)現(xiàn)了他臉色異常，但她沒有說什么，讓他自己先消化消化。等過了一天，王老師才對(duì)他說：心情好些了嗎？你平時(shí)的水平絕對(duì)是滿分，但很多情況是我們無法預(yù)料的，后面還有中考，我相信以你的實(shí)力，體育扣的這兩分絕對(duì)不會(huì)影響你的中考成績。在剛剛結(jié)束的蚌埠二中創(chuàng)新潛質(zhì)班的考試中，高同學(xué)果然不負(fù)眾望，在1200多名考生中脫穎而出，順利入圍前60名，中考中的他同樣取得了不錯(cuò)的成績。
三、用情呵護(hù)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
師以德為本，心以愛為源。王老師不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力和師德建設(shè)，她把崇高的理想信念、良好的道德情操、扎實(shí)的專業(yè)功底、永恒的仁愛之心作為一生的理想；把培養(yǎng)具有“謀事之才”、“立世之德”的新時(shí)代少年作為自己畢生的追求。
魏書生曾說：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！比缃駒xx老師繼續(xù)用她方式和方法在班主任這一園地不斷耕耘，相信未來這片園地也一定會(huì)鮮花遍地、碩果累累！
17年前，她帶著青春的稚嫩，以及對(duì)幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入XXX區(qū)XXX幼兒園工作。她在這里扎根，在這里成長。伴隨成長的日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。
用‘愛’陪伴成長
記得她剛踏進(jìn)班級(jí)面對(duì)剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子，因?yàn)榉蛛x焦慮對(duì)她出現(xiàn)過激行為時(shí)，雖然她內(nèi)心無比委屈但是她知道這時(shí)孩子需要愛和接納。她用愛走進(jìn)幼兒的心里，陪伴孩子們成長，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
用‘堅(jiān)持’提升專業(yè)素養(yǎng)
2005年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時(shí)查閱相關(guān)書籍并向?qū)＜摇⒂薪?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在摸索、實(shí)踐中反思、總結(jié)，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對(duì)待幼兒，讓孩子們在“自由”的環(huán)境中生活從而達(dá)到自然的發(fā)展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》的研究中，她擔(dān)任大班組組長一職，帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標(biāo)的制定、課題的實(shí)施展開研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。
當(dāng)困難與挑戰(zhàn)在自己的堅(jiān)持下成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)：幼兒教師作文要扎根于工作崗位，不忘初心，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，也正是這份堅(jiān)持，才讓她的教育之路越走越遠(yuǎn)。
用‘誠心’收獲幸福
在多年的工作中，她收獲于來自純真世界里的幸福，畢業(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然保存著那份最初的`情感；每當(dāng)班里的孩子們無意間叫她“媽媽”；每當(dāng)孩子們關(guān)心她給她端水喝時(shí)；每當(dāng)?shù)玫郊议L的認(rèn)可和信任時(shí)是她最幸福的時(shí)刻。幼教事業(yè)讓她處在這個(gè)物質(zhì)世界里最純真的情感中，這也是讓她這么多年來一直堅(jiān)持從事幼兒教育的心靈動(dòng)力。
用‘信念’走向夢想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上，2023年服從上級(jí)的安排，分配到XXX區(qū)普惠幼兒園—大風(fēng)車幼兒園工作，雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒有改變。
由于班級(jí)情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同成長，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規(guī)劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長！
首先，根據(jù)了解孩子發(fā)展情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行整改，加班加點(diǎn)給孩子們創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的動(dòng)態(tài)環(huán)境。讓孩子們在可操作、可探索的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真的付出與實(shí)踐，從班級(jí)常規(guī)建立到區(qū)域工作的開展，孩子們的專注力、行為習(xí)慣等方面得到了很大的提升。
平日通過細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，有針對(duì)性做好家訪，了解孩子在家情況，反饋孩子在園的發(fā)展，與家長達(dá)成一致的教育目標(biāo)，家園同向引領(lǐng)孩子前行。當(dāng)家園合力引導(dǎo)孩子有了變化時(shí)，家長對(duì)科學(xué)教育觀念更加認(rèn)同，家長的教育觀念也在潛移默化發(fā)生著改變，看著孩子進(jìn)步，家長提升，她的內(nèi)心無比欣慰！她將繼續(xù)在這片沃土完成她的使命，繼續(xù)她的幼教夢想。
班主任先進(jìn)事跡材料 18
20xx年9月，劉老師任小學(xué)班主任工作，一名教師自身的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)質(zhì)量將直接影響班級(jí)每一個(gè)孩子今后的發(fā)展。而小學(xué)的六年更是孩子們習(xí)慣培養(yǎng)階段，對(duì)于每個(gè)孩子今后的學(xué)習(xí)和人格成長起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，劉老師從第一天走進(jìn)班級(jí)開始。凡是要求孩子們做到的事，她都會(huì)先做到，盡最大可能做到言傳身教，以正言行。所謂，十年寒窗日，金榜題名時(shí)。貧苦孩子要想成材的最快捷徑就是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，在20xx年7月，經(jīng)過一年的努力，劉老師的班級(jí)總成績由年組最后一名，提升為年組第一名。可隨著社會(huì)發(fā)展，在多元化的現(xiàn)社會(huì)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)好還是不夠的，一定要具備多方面的能力。在生活中，她總是鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身性格特點(diǎn)與能力特長，積極的.品質(zhì)給予鼓勵(lì)，消極的品質(zhì)給予抑制。內(nèi)向懦弱的鍛煉得自信勇敢，沖動(dòng)剛強(qiáng)的鍛煉得細(xì)心穩(wěn)重……
在20xx年，學(xué)校轉(zhuǎn)為寄宿制。工作時(shí)長由早8:00晚4：00更改為早6：30到晚8：10。學(xué)生需要有早晚自習(xí)陪護(hù)教師，為保證自習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果，最好的選擇就是帶班的班主任。學(xué)校20多名班主任就這樣開始了頭頂明月入校園身披星斗回家門的日子。劉老師身為80后女教師的更是默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。住宿學(xué)校工作時(shí)間的特殊性，每天12公里的交通問題，孩子年幼，父母年邁多病都需要照料，都成了相互對(duì)立的問題。但最大的問題還是孩子,她是雙教工家庭，如果上晚課，孩子就要經(jīng)常跟我們早出晚歸，而如果不上晚課，晚自習(xí)效率不高，陋習(xí)頻發(fā)互相影響無助孩子們的成長，更可能影響其一生的命運(yùn)。劉老師說：“一日為師，終身為范，教育工作不能打折，再大的困難也要克服�！本瓦@樣一克服就是三年。劉老師經(jīng)常帶著孩子上早晚課。有時(shí)，孩子由于精力有限，困得兩眼發(fā)黑直低腦袋。我們都看在眼里，疼在心里——這就是我們教師的孩子呀！
在20xx年，一支粉筆，三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)，無愧于心。而命運(yùn)卻如此多磨。在11月份，下午即將要開始課間操，劉老師在下講臺(tái)時(shí)腳意外扭傷。經(jīng)醫(yī)生診斷，傷筋不動(dòng)骨，但新傷帶舊傷。韌帶或者肌肉拉傷，傷處與以前骨折處重合，不能受力只能靜養(yǎng)恢復(fù)，若修養(yǎng)不好會(huì)造成習(xí)慣性脫臼，用藥物只能緩解疼痛并不能減緩恢復(fù)周期。不能走路，四層的教學(xué)樓對(duì)我而言猶如天梯，無法攀登。我去看望劉老師時(shí)，她拖著傷腳在家，卻仍然心理擔(dān)憂學(xué)生，她說：“幾年努力不能白費(fèi)，孩子們在最需要引導(dǎo)的青春期，卻不能親力親為，只能在家電話和家長溝通針對(duì)不同問題，疏導(dǎo)開解�！�
在20xx年3月，新學(xué)期開始，也是孩子們小學(xué)階段最后的一個(gè)學(xué)期。孩子們也一定需要?jiǎng)⒗蠋�。�?dāng)劉老師重新回到崗位。挪上四層的樓梯，蹭入班級(jí)那一刻。孩子們響起熱烈的歡呼，那一刻，我深刻的體會(huì)到劉老師的心情，我仿佛感受到無盡的力量，那腳上的疼痛無法阻撓她教書育人的偉大使命，仿佛看到了孩子們儼然成為各行各業(yè)的精英，不成棟梁也是良材。
班主任先進(jìn)事跡材料 19
教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹R(shí)與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著小劉老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。
一、投身教育、銳意進(jìn)取
1997年小劉老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｋ枷敕e極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國家大事，并于2002年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己。在工作中他勇挑重?fù)?dān)，模范地履行著教師的職責(zé)，影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。
二、勤于學(xué)習(xí)、刻苦磨練
教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請(qǐng)老教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請(qǐng)，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生，以校為家，利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成績一直在年級(jí)里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在2000年中考中成績突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過110分（滿分120分），50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在2003，2006年高考中數(shù)學(xué)成績列年級(jí)前茅。
三、立志改革、開拓創(chuàng)新
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高，在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué)。
2000年、2001年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖象》，2002年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》，2005年10月在省高考備考研討會(huì)作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，2008年作省級(jí)公開課《用二分法求方程的近似解》，2005年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點(diǎn)》等都受到專家們很高的評(píng)價(jià)。小劉老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《知識(shí)精講與能力訓(xùn)練》（初三分冊），由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。
四、傾注愛心、關(guān)愛成長
小劉老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)學(xué)生一絲不茍，精益求精，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬，成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。2003年他擔(dān)任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級(jí)。2006年他擔(dān)任高279班的班主任，在班級(jí)管理方面他注意對(duì)學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵(lì)，用各種積極的方法來激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長。因此他所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、行為規(guī)范等各方面在同年級(jí)一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。
辛勤耕耘。碩果累累在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)。
2008年被評(píng)為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員
2007年被評(píng)為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2004年被評(píng)為“山西省教學(xué)能手”。
2004年被評(píng)為“太原市教學(xué)能手”。
2005年被評(píng)為“太原市優(yōu)秀班主任”。
2008年被評(píng)為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任。
2001年被評(píng)為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“。
2002年被評(píng)為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“。
2003年被評(píng)為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)（高中數(shù)學(xué)第一名）。
2003年被評(píng)為“太原市高水平骨干教師”。
2003年被評(píng)為“太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)”。
1997———2008年多次被評(píng)為省、市數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。
這些煜煜生輝的成績，時(shí)刻折射著小劉老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境，教師的工作充滿陽光，小劉老師愿將全部的心血傾注于教育，愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育，相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰，再鑄輝煌，為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。
班主任先進(jìn)事跡材料 20
我通過豐富多彩的集體活動(dòng)，強(qiáng)化班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。在XX年第六屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)歌詠比賽我班獲二等獎(jiǎng);我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣活動(dòng)小組，班內(nèi)涌現(xiàn)出象陶坤同學(xué)等小畫家、象樊璐琪同學(xué)等小書法家、象管雪良同學(xué)等小音樂家的多種人才。
學(xué)生中的好人好事也層出不窮，多次受到學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)，賀非、吳琦、喬若菲等十多名同學(xué)被評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者先進(jìn)個(gè)人”，20XX年、20XX年我班被連續(xù)評(píng)為“學(xué)雷鋒志愿者行動(dòng)先進(jìn)班集體”，在20XX學(xué)年度我班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)少先隊(duì)中隊(duì)”。
九年的班主任生涯，讓我深深地懂得：一名成功的班主任，要能與學(xué)生“同學(xué)”，與學(xué)生共同成長。我始終把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位，管教管導(dǎo)，循循善誘，以一個(gè)教師真誠的'愛去寬容、理解、尊重、信任和關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)向上、平等參與的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，促使他們健康向上成長。
20XX年山西省教學(xué)能手
20XX年山西省青年教學(xué)能手
20XX年模范班主任
20XX年名星班主任臨汾市優(yōu)秀班主任
20XX年山西省優(yōu)秀班主任
20XX年山西省基礎(chǔ)教育信息化初中數(shù)學(xué)“十佳教師”
班主任先進(jìn)事跡材料 21
不知不覺中，自從20xx年參加工作以來，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十三個(gè)年頭了�；叵胱约鹤哌^的路，讓我品嘗了做班主任的酸甜苦辣。班主任工作都是些瑣碎的事情，要想讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展，豈非易事？育人先育德，班主任不光教學(xué)孩子的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子成人，我的班級(jí)管理理念是尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，用人格魅力影響孩子，樹立以學(xué)生為本的觀念，讓孩子因?yàn)橄矚g你而愿意親近你，聽從你的教導(dǎo)。接下來從以下四個(gè)方面介紹一下我的做法，請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、用愛心贏得童心。
“愛是教育的歸宿”，如果一個(gè)班主任沒有這份愛心，絕不可勝任班主任工作的，我們在座的所有班主任都完美地詮釋著“師愛”，各位會(huì)比我更細(xì)膩、更可貴。我匯報(bào)交流的只是小細(xì)節(jié)，但是細(xì)微之處見真情。我都會(huì)充滿愛意的對(duì)待每一個(gè)孩子，這點(diǎn)小小的舉動(dòng)讓孩子知道了他對(duì)別人尊重自然也會(huì)得到別人的尊重。
我班有個(gè)學(xué)生叫趙達(dá)，今年十一歲，是家里的小二，從小在姥姥姥爺家長大，隔輩人的溺愛，缺少父母的管教，使他成了個(gè)特殊的孩子。趙達(dá)挺愁人的，我總結(jié)了幾條：學(xué)習(xí)知識(shí)記不住，運(yùn)動(dòng)手腳不協(xié)調(diào)，勞動(dòng)基本不會(huì)干，同學(xué)基本不喜歡，下課紀(jì)律總是犯！她媽媽就跟我說，這孩子太小，不念書能干啥，學(xué)習(xí)愛啥樣啥樣吧！老師您多操點(diǎn)心吧！哎呀！我也是真犯難！正好有一次機(jī)會(huì)，學(xué)校體操表演，同學(xué)們都按要求穿校服戴紅領(lǐng)巾，穿白鞋！特別整齊！特別精神！我們都躊躇滿志準(zhǔn)備取得好成績，班長卻發(fā)現(xiàn)趙達(dá)沒有來！我沒等打電話，就發(fā)現(xiàn)，大門外的趙達(dá)了，他滿臉的不高興！到我跟前，嘟嘟囔囔地說媽媽沒讓他穿白鞋，說去了也不讓比賽，還會(huì)把白鞋借給忘穿的同學(xué)！我一聽就來火了，這媽媽應(yīng)該支持孩子活動(dòng)，再有，老師不會(huì)用有色眼光看孩子！離比賽還有一些時(shí)間，我就讓連小凳都沒拿的趙達(dá)跟同學(xué)們輪流擠一個(gè)小凳子做，增進(jìn)他們之間的親密了解，又親自跟同年級(jí)的孩子借白鞋！比賽結(jié)束了，趙達(dá)哭著說，一定是因?yàn)樗覀儼嗖诺昧说谌�！�?duì)不起老師和同學(xué)！而我則摸摸他的頭，馬上否認(rèn)了，不是！你是三年一班不可或缺的整體，有了你，這才是一個(gè)完整的大家庭，希望你在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)各個(gè)方面不斷努力！老師不會(huì)放棄你，同學(xué)們不會(huì)拋棄你！句句話語震撼著他的心靈！有一個(gè)多星期，他上課時(shí)坐得筆直，大眼睛熱情的望著我，望著同學(xué)們！我知道，基礎(chǔ)差的他，聽著是多費(fèi)勁兒呀！慢慢的，有了些許進(jìn)步！當(dāng)我覺得他又泄氣時(shí)，立刻尋找機(jī)會(huì)，不著痕跡的關(guān)愛他，讓他在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中緩慢地前進(jìn)！慢慢的，他的作業(yè)交上來了，作文寫能工整地“抄”完了，集體活動(dòng)性也積極了，最棒的是，只要下課，他就想方設(shè)法的去加分，想為得到時(shí)流動(dòng)紅旗出份力。
有句話說得好：說你行，不行也行；說你不行，行也不行。雖然有些貶義色彩，但是我把它當(dāng)做正能量用在孩子身上。如果你相信孩子行，雖移山倒海之難，孩子也能輕松做到；如果你認(rèn)為孩子不行，雖摘花折木之易，孩子也難有所成。
學(xué)會(huì)賞識(shí)，是打開孩子潛能之門的金鑰匙。賞識(shí)教育家周弘育女成才的事跡一直成為賞識(shí)教育的典范，對(duì)待差生，教師更應(yīng)該以一顆平靜心對(duì)待他們。
我班有一個(gè)叫溫玉坤的孩子，父親長年在外打工，當(dāng)接手這個(gè)孩子的時(shí)候，我?guī)缀醺杏X不到時(shí)她的存在。年邁多病的奶奶一個(gè)人照顧她和她的妹妹，我對(duì)她有同情，有憐憫，更多的理解、尊重。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)滴的進(jìn)步的時(shí)候，給她開綠燈，獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼加大，實(shí)行感情傾斜政策。
一次我發(fā)現(xiàn)她天氣都已經(jīng)很冷了還依然穿著單薄的衣服，看著真是心疼。回到家后翻箱倒柜，找到了親戚穿的衣服，雖然是舊衣服，但是孩子穿在身上，暖在心里呀。中秋節(jié)的前一天，要放學(xué)了，她神秘地對(duì)我趴在我耳朵邊，小聲地說：“老師，我給你帶來一塊月餅，您一會(huì)回辦公室吃吧！”當(dāng)她小手從兜里掏出來時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)月餅已經(jīng)碰壞了，掉了許多的渣子，當(dāng)時(shí)她的眼圈就紅了，拿著月餅的小手慢慢的放在了背后，“老師，我明天再給你拿一個(gè)完整的！”我頓時(shí)心里暖暖的，“這就是一塊世界上最完整的月餅！”拉著她的小手，我倆一起走進(jìn)辦公室，我把自己早已帶來的一包月餅裝進(jìn)了孩子的書包，并掰開她的月餅，一分兩半，我們一起品嘗著充滿愛意的月餅。從那以后她行為習(xí)慣也有了很大的改觀，學(xué)習(xí)時(shí)一雙大大的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地望著我，滿眼崇拜！學(xué)習(xí)格外用心。對(duì)班級(jí)也熱心了，對(duì)同學(xué)也友善了，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)興趣也濃厚了許多，看著她的進(jìn)步心里有說不出的欣慰。
童心是純潔稚嫩的，敏感的。你愛孩子孩子更愛老師。他們的愛也深深感動(dòng)著我。記得我一天在上課時(shí)胃炎犯了，喝下的幾口水隨著胃的抽搐，哇哇地都吐了出來，后來吐的都是苦水了。孩子們的小臉?biāo)查g掛滿了關(guān)切，有的小聲地問“老師，您沒事吧？不要緊吧？”宋鴻鳴趕緊找來拖布，把地拖干。我堅(jiān)持著上完課，下午不得不請(qǐng)假了。晚上學(xué)生放學(xué)后，接到了眾多家長和孩子的關(guān)心和問候，那一刻心里暖暖的。第二天，我的胃還是茲茲啦啦的有點(diǎn)疼，但是我還是覺得站在那里心里就踏實(shí)了。下課后，一群小燕子似的圍在我身邊，老師你沒事吧？老師，你多休息一會(huì)吧？也就是那一周的生活周記中我班孩子靳米佳在那里寫到：王老師故作輕松的微笑，那是對(duì)我們這群娃娃深深地愛，也在我們的幼小心靈中種下了一顆堅(jiān)強(qiáng)的種子。沒想到我的一個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)給孩子帶來如此大的感悟。讓我感動(dòng)的事情何止是這一件，聽你的嗓子啞了，孩子們會(huì)不約而同地遵守紀(jì)律，連最調(diào)皮的孩子那一時(shí)也是那么的安靜，在去上課時(shí)講桌上一定放著治嗓子疼的藥，而且你一定問不出來是誰買的，那一刻你一定有為人師的充實(shí)，滿足。
二、用細(xì)心挖掘閃光點(diǎn)
人人都喜歡被表揚(yáng)。
優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。迎面走來的`紅衣女孩子叫顧麗淑，讓我記起三級(jí)接手時(shí)，她的狀態(tài)。那時(shí)的她，只在我表揚(yáng)時(shí)沖我靦腆的笑笑，不愛言語，不愛發(fā)言，卻有著無人能及的火爆脾氣，經(jīng)常頭上冒火苗；有時(shí)還不完成作業(yè)，不會(huì)整理自己的物品；有時(shí)候，把書都落到了學(xué)校！從上學(xué)期，她就成了發(fā)言小明星呢。現(xiàn)在，她每天早晨都要揚(yáng)起笑臉，跟老師、同學(xué)打招呼；上課時(shí)在小組里，參與的特別積極參與，無論是動(dòng)手還是動(dòng)腦，她都能很好的完成，而且還幫助組長組織小組的活動(dòng)；下課能及時(shí)擺放自己的物品，記好作業(yè)；每一次，放學(xué)都大聲地跟我說：王老師明天見！從話語中我感受到了，她真的很希望馬上就能再見她的王老師。后來，她的媽媽告訴我，孩子回家說，每天老師都跟我說話呢：放學(xué)說，今天你表現(xiàn)很出色，發(fā)言聲音再大點(diǎn)聲就更好了。今天你有點(diǎn)生氣，每天都因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就生氣，不光不漂亮，而且，還會(huì)心理壓抑，會(huì)有心理疾病的，有什么煩心的事可以跟老師說說。今天，你跟同學(xué)吵架能主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，你真了不起，你的行為也教育了我們班的學(xué)生，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。今天，你幫班級(jí)擦桌子，心里裝著集體，你今天是班里最美麗的孩子。下課說，你的頭發(fā)不能這樣披著，影響學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)呀！老師幫你把頭發(fā)梳成漂亮的麻花辮吧！我感謝孩子記得我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力。正是我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛影響了她！
她的火爆脾氣簡直無人能及呢！一次下課，我正在前面檢查課堂作業(yè)，孩子們也陸續(xù)地往外走。只聽得后面座位傳來一聲尖叫，“��！”震耳欲聾呀！我還是很淡定地走了過去。顧麗淑正趴桌子疼哭，聲音嘹亮呀！旁邊的男孩低著頭，不時(shí)拿眼神瞟我，臟兮兮的小手捂著臉頰，眼淚含含著，就是沒有掉出來，嘴角緊緊地抿著。我頓時(shí)有懵，這誰是受害者呢？這邊上的孩子就熱心里說了芝麻大點(diǎn)的小事，這位大小姐就急眼了，上手就過去了。我看到劉漢城的眼角下，三條肉絲不見了呀！還沒流血！我就安慰自己，沒事。一會(huì)兒，家長都來了，雙方態(tài)度都特別好。看病的去看病了。留下的就得嘮嘮嗑呀！教育教育呀！這時(shí)的顧麗淑早就淚流滿面了�！拔移鋵�(shí)也沒想怎么他的，就是心里跟著火似的，就沒有控制住�！薄懊恳粋�(gè)人心里都有脾氣，我們要學(xué)會(huì)控制它。做每件事之前，要先想想，該不該做，怎么做。實(shí)在控制不了時(shí)，就數(shù)20個(gè)數(shù)，數(shù)完了再做。望著同學(xué)那受傷的臉，我知道你心里后悔了，知道你心疼了，那你就應(yīng)該想想怎樣彌補(bǔ)過失呢？以后怎樣做呢？”我?guī)椭屏艘粋�(gè)表格，每天她不生氣，就在表格上獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)黃色的笑臉，生氣時(shí)就給自己一個(gè)紅色的火苗。每個(gè)月，她都會(huì)笑瞇瞇地拿給我看，滿滿的“笑臉”和她可愛的笑臉可真讓人心喜呀！
其實(shí)在學(xué)困生身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，只要我們細(xì)心去發(fā)現(xiàn)。還有劉漢城，集體感特別強(qiáng)在上半年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，本以為能取得名次的他只得了個(gè)第三名，不能給班里回分。他從賽場回來后，低頭不語，繼而痛苦，還在哽咽中說著，一定要在下午取得好名次。我拉著他的手，告訴他，人生的勝利有很多種，在賽場失敗可以在學(xué)習(xí)上拼搏。他的轉(zhuǎn)變就快，把失敗化為了動(dòng)力。楊濮園學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，寫字不認(rèn)真，家庭作業(yè)不愛完成，動(dòng)不動(dòng)上課就睡一覺。但是他記憶力特別好，我就從這里入手，每天讓他在班里為學(xué)生們展示背一首詩。慢慢的，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也上來了。還有許多許多類似的例子。我不僅給了他們自信，還細(xì)心地在所有孩子的心里種下了一顆愛的種子，這就足夠了。
三、用誠心說一些善意的謊言。
好多時(shí)候，孩子更需要正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。有時(shí)候一句話能哄得孩子們自信心爆棚，每天表揚(yáng)得她們不好意思犯錯(cuò)誤。
中年級(jí)的孩子在小學(xué)教育中正好處于從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是他們特別有主意了，俗話說的，不撞南墻不回頭，說的就是他們。對(duì)于有這樣調(diào)皮的孩子我經(jīng)常地給他們“戴高帽”。我常在班里說：別的老師非常羨慕我，對(duì)我說，你怎么那么省心呢，你們班怎么沒有打架的事呢？我就自豪地對(duì)他們說，我們班學(xué)生多懂事呢！素質(zhì)多高呢！再說，他們那么喜歡我，是絕不會(huì)因?yàn)檫@樣的事給我找麻煩的，我真為能教到你們這群懂事的孩子感到欣慰，我怎么那么幸運(yùn)呢。諸如此類的話我時(shí)不時(shí)地說上幾句。我覺得效果挺好的，有時(shí)他們中間有點(diǎn)小矛盾，總有同學(xué)解勸說，你們快讓王老師省點(diǎn)心吧。到目前為止，我還沒處理過一件惡性打架事件，我覺得我真的挺幸運(yùn)的。
今年上半年，我校的吳丹丹老師出了一節(jié)縣級(jí)數(shù)學(xué)交流課，用的是我們班的學(xué)生。從第一節(jié)課出發(fā)，我領(lǐng)著孩子們從回小步行去凌河小學(xué)。說是陽春三月，可是北方的天氣真是乍暖還寒呀。同學(xué)們的小耳朵都凍紅了，小手使勁的住衣兜里揣。我也心疼呀！就可著勁地鼓勵(lì)他們。唱首歌，展示回小的風(fēng)采。用手機(jī)拍下整齊的隊(duì)伍，回家給他們看。把學(xué)生克服寒冷和路途遙遠(yuǎn)比作英雄的壯舉，并提意，讓學(xué)生回家寫一篇心得。上課前的等待，讓學(xué)生們養(yǎng)精蓄銳，告訴他們，即將上戰(zhàn)場的英雄們都是這么做的。那漫長的二十分鐘，學(xué)生們卻等得津津有味。我對(duì)著每個(gè)靜靜等待的學(xué)生，悄悄伸出大拇指，并用手機(jī)拍下表現(xiàn)特別好的孩子。幾乎每個(gè)孩子都拍了下來。上完課都已經(jīng)放學(xué)了，在回來的路上，己有許多家長著急了，迎著路線找來了�？墒呛⒆泳筒簧宪囎�，告訴家長，別影響四一班的隊(duì)形，別損害回小的形象。這大帽子扣的，真讓人無語了。家長真的就跟著隊(duì)伍后面又回到了回小大門，學(xué)生解散，家長們才得以接到孩子。
十月初，我們班上了一節(jié)朝陽市書法，上課時(shí)孩子們精神百倍，坐姿挺拔，回答聲音格外宏亮，書寫得也格外認(rèn)真，學(xué)生在上課時(shí)都拿出了一幅幅的作品。這堂成功的書法課得到了朝陽師校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)：學(xué)生上課狀態(tài)好，老師基本功過硬。這得益于平時(shí)許許多多的善意的謊言：大隊(duì)部趙主任說呢，四一班紀(jì)律好，間操隊(duì)伍整齊，做操動(dòng)作到位，真精神，能代表回小去比賽了！數(shù)學(xué)老師說，我們班上課沒有一個(gè)學(xué)生走神的，都能管好自己。校長說，四一班學(xué)生特別有禮貌，每次見到他，都能主動(dòng)問好，四一班為回小的文明禮儀增光添彩了。
一點(diǎn)點(diǎn)，一滴滴，這些誠心的善意的謊言激勵(lì)著孩子們轉(zhuǎn)變了行動(dòng)，老師的謊言變成了期待的現(xiàn)實(shí)，孩子們心里揣著領(lǐng)導(dǎo)老師的期許，自覺約束行為，各方面表現(xiàn)越來越好！
四、用恒心督促養(yǎng)成好習(xí)慣。
我們班有68個(gè)孩子，活潑可愛，性格迥然，怎么樣那孩子跟著我的指揮棒轉(zhuǎn)呢？我可是費(fèi)了不少心思。首先，根據(jù)教育局要求，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《凌源市小學(xué)生日常行為規(guī)范》，《中小學(xué)生守則》，《凌源市小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》，我把學(xué)生最難以堅(jiān)持的規(guī)范、守則、紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)這幾方面結(jié)合起來，制定了一個(gè)競賽表格，并自己出資噴制了出來。把它掛在墻上的那天，學(xué)生們瞪大了雙眼，好奇地望著。我就宣布：課上學(xué)習(xí)提出問題和回答問題巧妙的學(xué)生每次發(fā)一個(gè)優(yōu)�？荚嚦^95分的學(xué)生發(fā)2個(gè)優(yōu)。制作小報(bào)的學(xué)生，小報(bào)質(zhì)量高的發(fā)3個(gè)優(yōu)，質(zhì)量一般的發(fā)1個(gè)優(yōu)。摘抄本記得好的學(xué)生每月加一個(gè)優(yōu)……學(xué)習(xí)上孩子們干勁可足了。紀(jì)律上，我讓走廊監(jiān)督員和副班長在走廊和操場上監(jiān)督，有事情及時(shí)提醒學(xué)生，并及時(shí)回來匯報(bào)，其實(shí)他們都是安全聯(lián)絡(luò)員。那么這一塊兒怎么加分呢？做好事的學(xué)生每次加一分，撿校內(nèi)垃圾的學(xué)生每次加一分……反之，就把該生的分每次扣一分。加分的時(shí)候孩子們都興高采列的去找負(fù)責(zé)的行長。每個(gè)星期由統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)一記一次，周二發(fā)上星期的獎(jiǎng)狀。像我班的劉礫言，鄭鑫洋，王謙慧等就是紀(jì)律加分的能手，而馮玉茹，孟凡一，宋鴻鳴等則是學(xué)生的標(biāo)兵。這些孩子們在獲得“周紀(jì)律標(biāo)兵”和“周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”這個(gè)小小的榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)，也獲得了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。為了使學(xué)生們有集體感，并有小組的競爭意識(shí)，我把班級(jí)按行分為四個(gè)大組，分別命名為“綠葉隊(duì)”“紅花隊(duì)”“星星隊(duì)”和“月亮隊(duì)”，按照：上課發(fā)言多，下課快靜齊，座位下?lián)旒埧�，衛(wèi)生保持好，完成家庭作業(yè)好，發(fā)作業(yè)快，收作業(yè)快，等等吧，發(fā)紅旗粘貼，每周多的兩個(gè)組上墻，展示風(fēng)采。這個(gè)方法特別管用，學(xué)生們在比中學(xué)，在比中享受成功的快樂。
在這里就有許多老師問又是獎(jiǎng)狀又是粘貼，哪來的呀？其實(shí)這也是一筆不小的錢。每周要有七、八個(gè)孩子得獎(jiǎng)狀，有特殊表現(xiàn)的孩子，比如葛倩文撿了40元錢立刻就交給了大隊(duì)部，等等吧，還要獎(jiǎng)勵(lì)筆記本。班里的孩子在這一點(diǎn)上，很有點(diǎn)像會(huì)過日子的大人一樣，把用過的舊本子，不要的飲料瓶，只要是能賣錢的可回收物都撿回了班里，有的甚至去校外的垃圾箱里找，拿回一個(gè)兩個(gè)的飲料瓶子，就像拿著寶貝一樣，可高興了。每次中午上課前，我都得叫他們?nèi)ハ词�，翻垃圾堆兒翻得小手臟了，也不在乎。但是每周都能通過這種方式得到珍貴的三個(gè)或是四個(gè)大鋼蹦兒。積少成多，集腋成裘，我們也用這筆錢為班里買獎(jiǎng)品，買粘貼，買花，望著同學(xué)們一張張笑臉，真得如同花朵般嬌艷！所以同學(xué)們特別珍惜得到的獎(jiǎng)勵(lì)，珍惜自己的班集體，我也對(duì)學(xué)生們潛移默化地進(jìn)行了“儉以養(yǎng)德”的教育。
班級(jí)的每節(jié)課剛上課的時(shí)候課有值周的，有早進(jìn)教室的，有晚進(jìn)來的，前后差不多有3分多鐘學(xué)生才能到齊，這段時(shí)間學(xué)生絕大多數(shù)都做不到管好自己的嘴。所以我們班專門有人負(fù)責(zé)課前的這幾分鐘時(shí)間，背名人名言，背日積月累，背重點(diǎn)課文，一天只背一條，長時(shí)間堅(jiān)持下來，孩子們不光知識(shí)上會(huì)有不小的收獲的，而且課前紀(jì)律特別好，這樣孩子還不亂說話，能迅速地從玩中回過神來，進(jìn)入上課的狀態(tài)，又不耽誤準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有布置就要有檢查，每天更換新內(nèi)容的時(shí)候都要檢查前一天的內(nèi)容，對(duì)于掌握的同學(xué)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。誰不愿意接受表揚(yáng)，而甘愿受罰呢。另外為了引起他們對(duì)這幾分鐘的重視，我在利用班會(huì)課搞競賽，看看一分鐘能做多少事，學(xué)生自然就重視了這幾分鐘的重視，還有了珍惜時(shí)間的觀念。
有的學(xué)生老師講課的時(shí)候有不認(rèn)真聽課的習(xí)慣，尤其是老師布置任務(wù)的時(shí)候，不按要求去做，好學(xué)生也有這種現(xiàn)象。記得一次聽寫中，我要求寫一個(gè)詞空一個(gè)格，偏偏馮玉茹和孟凡一就沒空，（他們兩個(gè)可是我們班的成績的佼佼者）我送給他們一句話，放在黑板的中間，“千里之堤毀于蟻穴”，以此來提醒他們別忽視學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有學(xué)生在老師講評(píng)試卷和練習(xí)題的時(shí)候，有很大一部分學(xué)生只知道把答案寫上，至于為什么要這樣寫根本不聽，也不想。我又送給他們“不僅要知其然更要知其所以然”，在每次上這樣的課時(shí)我都要提醒學(xué)生大聲說一遍，班級(jí)的這種現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)。
這學(xué)期開學(xué)，同學(xué)們都長了個(gè)子，有的學(xué)生胖了，又轉(zhuǎn)來了幾個(gè)新同學(xué)，同時(shí)也伴隨著新問題的產(chǎn)生，學(xué)生大，人數(shù)多，座位非常擁擠，學(xué)生的進(jìn)出非常不方便。為此我們班提出了“清桌面，左上角，胖書包，須減肥，小椅子，放桌下”活動(dòng)，所有的同學(xué)下課整理好學(xué)習(xí)用品后，起身將自己的座位輕輕推到前邊，里面的同學(xué)進(jìn)出非常容易。個(gè)別做不到的，有專人監(jiān)督提醒，甚至小懲罰。漸漸的班里桌椅整齊，書本擺放有序，教室干干凈凈，而且總是能保持住。現(xiàn)在我們整個(gè)學(xué)校正在推廣，全校十七個(gè)班，班班這樣子。
習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持，人與人之間相處貴在能換位思考。我不光要求孩子在處理同學(xué)問題時(shí)候要換位思考，我在班主任工作中也經(jīng)常站在家長角度、孩子的角度思考問題，做好自己的工作。每年的11月中旬學(xué)校都組織召開各具特色班級(jí)特色的家長會(huì)，對(duì)于我這樣的老師來說，實(shí)在是有些難呀。向家長展示些什么呢，一陣嘬牙花子之后，突然想到我也是家長呀，要是我去開家長會(huì)，我想看到什么家長一定也會(huì)想看什么，家長來到學(xué)校無非是想了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)。尤其是課堂上，這對(duì)于家長來說是一個(gè)神秘的空間。于是我就時(shí)時(shí)事事把家長的想法放在第一位，做起了準(zhǔn)備工作。我征得各科老師的想法，得到了同事們大力支持。課上的時(shí)候我不分時(shí)間，不分科目，有時(shí)間我就站在門口秘密拍攝一段視頻，然后把各個(gè)視頻進(jìn)行連接，分門別類的進(jìn)行整理。還把孩子在學(xué)校參加的各種活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)，新年聯(lián)歡會(huì)，合唱比賽，班級(jí)的日常管理、操場除雪、學(xué)生某一天的家庭作業(yè)等等存留下來的照片分類整理，做成幻燈片，在最后我想孩子在家一定不敢說對(duì)家長的希望所以我錄了一段讓孩子們談一談自己心目中的爸爸媽媽，孩子們非常激動(dòng)，說道動(dòng)情之處有的都哭了。為此我把家長會(huì)的主題定為用愛的眼光欣賞孩子。
家長會(huì)上，家長們看著孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，找著自己孩子身上的差距，聽著孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)，感動(dòng)著孩子的愛心，打開書桌，讀著孩子們寫給自己的心里話，感動(dòng)著留下了眼淚，無論文化高低，話語的多少，家長朋友都用心地給孩子寫著回信，然后配合我的安排又把信放回了原處。第二天一大早，孩子們飛奔進(jìn)音樂室充滿期待的尋找寶藏，他們認(rèn)真讀信，感受著父母的愛，他們的內(nèi)心一定涌動(dòng)著許多話要說，于是我又做了一份家長會(huì)后感言。分為三個(gè)板塊，老師感言，學(xué)生感言，家長感言，家長寫的樸實(shí)誠懇，表示對(duì)我工作的認(rèn)可，（感言）還表示一定用心去教育這些孩子，這就是我們做老師最好的回報(bào)。
一分耕耘，一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在我們?nèi)w師生的不懈努力下，我們班多次被評(píng)為校級(jí)的規(guī)范班，今年被命名為英雄中隊(duì)，市廉政文化進(jìn)校園示范班，我本人幾次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年我被評(píng)為朝陽市骨干班主任，多次出課代表學(xué)校迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。我知道，這不是我人個(gè)人的榮譽(yù)，這是我們整個(gè)班，整個(gè)集體的榮譽(yù)。作為一名班主任，我自知任重道遠(yuǎn)。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，向各位學(xué)習(xí)，回到工作崗位上，我會(huì)結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，根據(jù)學(xué)校情況和要求，學(xué)以致用，用愛心溫暖每一個(gè)孩子，培養(yǎng)好品德，更細(xì)心地關(guān)心我的學(xué)生健康成長，誠心地期盼孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步，恒心督促要求學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓我們的班集體更優(yōu)秀，帶動(dòng)我們回小的班主任隊(duì)伍前進(jìn)。
班主任先進(jìn)事跡材料 22
我叫xx，男，1976年6月出生，1999年以來一向擔(dān)任班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)任三年級(jí)（4）班班主任。小學(xué)的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心，繁重的工作雖然很累，可是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長來說，我們代表著學(xué)校，肩上扛著職責(zé)；
對(duì)學(xué)生來說，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績，但我能夠?yàn)榻毯脤W(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)體，本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、忠于職守，以身作則
負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自我首先做到，要求學(xué)生不做的自我堅(jiān)決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來不曾曠過一天工，每一天的課間操與同學(xué)們一齊出操喊口號(hào)；每周值日掃除，自我也作為班級(jí)一員參與勞動(dòng)；在教室內(nèi)，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內(nèi)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，自我也準(zhǔn)備一個(gè)的糾錯(cuò)本；要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此構(gòu)成了高效課堂教學(xué)模式。自我的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的.朋友。
二、關(guān)心學(xué)生，愛字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳艷強(qiáng)好幾次上課無精打采，經(jīng)過了解才知，其爸爸生病花費(fèi)了很多醫(yī)療費(fèi)造成家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次要關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生李文豪有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時(shí)還關(guān)心學(xué)生的身體健康，每當(dāng)午時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一齊跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學(xué)生
民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委，班委集思廣益，民主決策構(gòu)成了以月為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的月活動(dòng)主題。先后進(jìn)行了心向云天樹夢想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每一天提高一分等活動(dòng)。同時(shí)開展了學(xué)習(xí)互助小組、一對(duì)一結(jié)對(duì)子活動(dòng)；制定了以小組為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級(jí)前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班團(tuán)體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強(qiáng)的職責(zé)心，還要有更好的工作方法。本人所帶的三年級(jí)四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很，如何讓學(xué)生面積提高自我的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，構(gòu)成了典型引路，梯度推進(jìn)的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，讓提高最的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫忙他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自構(gòu)成三人指導(dǎo)小組解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，經(jīng)過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自我的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的提高。
五、科研領(lǐng)路，提升高度
在管理好班級(jí)的同時(shí)，本人不斷地總結(jié)教育教學(xué)中的得與失，構(gòu)成文字，發(fā)表出去。一年來，在《新課程學(xué)習(xí)》發(fā)表了《引玉還學(xué)巧拋磚》等文章，參加了聊城市德育主題教育活征文活動(dòng)，并獲得一等獎(jiǎng)。
班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年三年級(jí)（4）班學(xué)生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個(gè)人民教師的歡樂、光榮、職責(zé)與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自我的力量。
班主任先進(jìn)事跡材料 23
她，是一名普通的教師；她，是一名普通的班主任；她，是一名普通的工作者。十年，沒有轟轟烈烈，沒有驚心動(dòng)魄。有的僅僅是她默默的堅(jiān)守，用自己最美麗的十年青春詮釋了教師的奉獻(xiàn)。她，就是泰州技師學(xué)院電氣工程系一名普通的班主任——小陽。
多學(xué)勤思，提升自身的專業(yè)能力。由于所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論與實(shí)際工作的要求是有差別的，加之身份的轉(zhuǎn)變，剛踏入工作崗位的她有著一絲忐忑。但她未因此而退縮，自己查課本、網(wǎng)上查資料、請(qǐng)教老前輩、多參與實(shí)習(xí)……她用自己的付出換來了專業(yè)水平的飛速提升。在教師技能比賽中，獲得了較好的成績。
創(chuàng)新理念，提升班級(jí)的規(guī)范管理。作為一名女教師，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，她首先強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的心理觀。其次經(jīng)常利用班會(huì)課進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵(lì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀。第三制定班委競選機(jī)制，提升學(xué)生建立強(qiáng)烈的競爭觀。她所帶的班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績，并得到了眾多用工單位的一致好評(píng)。
十年的時(shí)間，從剛出校門時(shí)的.青澀少年，成長為如今的優(yōu)秀班主任，她付出了許多，但正如她自己所言：“我只是一名普通的教師，我熱愛自己的工作，只是做了我應(yīng)該做好的事情，所有的付出都是值得的。”正是有著這份十年的堅(jiān)守和執(zhí)著，方才澆灌出如今盛開的奉獻(xiàn)之花。
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