奮斗作文300字集錦五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。你寫征文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的我和老師的故事征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和老師的故事征文1
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽紅了臉，我們的考試的成績(jī)也惹得老師紅了臉，一張張滿是紅叉號(hào)的試卷被老師翻過，鴉雀無聲的.教室，只聽見老師的唉聲陣陣。然而老師開口的一句話并不是訓(xùn)斥與責(zé)備，而是給我們講述了馬云的勵(lì)志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨(dú)行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續(xù)兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅(jiān)持不解的精神最終取得了成功。一次成績(jī)的不好，其實(shí)并沒有什么，重要的是你要滿懷信心的再一次嘗試。
王老師說的一席話令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當(dāng)我
們經(jīng)歷過風(fēng)雨，必將見到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對(duì)我的諄諄教誨。
我和老師的故事征文2
他是戴眼鏡的，身材有些微胖，皮膚略顯深色，時(shí)常穿著黑色夾克，穿著一雙擦得很干凈的皮鞋，笑起來顯得很親切——或許沒有什么比這些更適合形容我們的班主任郭軼群老師。
他是真心關(guān)心班上的每一位同學(xué)，教學(xué)也很認(rèn)真。而真正讓我感到深深的震撼的是，是在我最孤單，最無助，最絕望的時(shí)候，他給予我的幫助，讓我最終走出了那一段灰暗的歲月。
至今，我仍然清楚地記得每一個(gè)細(xì)節(jié)。是在去年九，十月份的時(shí)候，那段時(shí)間總是下著密密的冰涼的小雨，敲打著屋檐外的碧綠的芭蕉葉，“滴答——滴答——”我的心情也是同樣黯然失色�？傊�，一路下滑的成績(jī)讓我曾經(jīng)的豪情壯志灰飛煙滅。我曾經(jīng)也想過奮起直追，但半個(gè)學(xué)期的努力最終換來的只是下降了二十名的名次，最終我還是心灰意冷了，不再抱有任何的幻想，只是懶洋洋地聊以度日。
一天早讀課的時(shí)候，我正一如既往地在抄作業(yè)。當(dāng)郭老師站在我面前的時(shí)候，我完全沒有發(fā)現(xiàn)。等到我偶然一抬頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)郭老師正站在我面前，我慌忙地用語文書來掩飾。我以為他一定會(huì)罵我的，心里一團(tuán)亂麻。但郭老師只是看了我一眼，什么都沒說就走了。
上午兩節(jié)課我一點(diǎn)兒也沒聽，心里亂七八糟的。果然，課間老師把我叫到辦公室的時(shí)候，我惶惶然地一路跑過去的。而我沒有想到的是，老師并沒有斥責(zé)我，而是溫和地問：“這段時(shí)間你學(xué)習(xí)態(tài)度沒有原來認(rèn)真了，是不是心里有什么事情？”這句話正戳中了我心事，我早已泣不成聲。郭老師有些驚訝：“我又沒有說你，你哭什么啊？”當(dāng)我把那些在心里漸漸沉沒在陰暗處的心事說出來的時(shí)候，我意外有些輕松的感覺。郭老師安慰了我一下，緩緩地說出讓我如釋重負(fù)的話：“成績(jī)本身就是有起有伏，有輝煌，就必定有落魄的時(shí)候。始終想在高處，是不可能的.。面對(duì)花開花落，我們能做的，始終只是保持一顆平常心�；嫉没际е粫�(huì)讓自己越陷越深�！弊罱K，我是紅腫著眼睛走出辦公室的。
后來，郭老師陸續(xù)找我談了幾次話。如今，我早已走出了那段陰霾的歲月。我也漸漸恢復(fù)了信心，情緒漸漸穩(wěn)定，在前段時(shí)間的期末考試中，取得了年級(jí)第四的好成績(jī)。如今想起那段曾一度以為不堪回首的歲月，早已云淡風(fēng)輕，甚至成為人生寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也能夠坦然面對(duì)。
始終難以忘懷的是老師的恩情，始終滋潤著我的心田，讓我有勇氣從灰暗中走出來。以后，我會(huì)記住老師的訓(xùn)導(dǎo)，努力向上，始終保持微笑。
我和老師的故事征文3
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)上了初中。從小學(xué)一直到初中，我遇到過很多的老師，但是，從前遇到的老師在與我們交流時(shí)，我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學(xué)生之間有很大的距離，我在那時(shí)也覺得師生之間也應(yīng)有一段適當(dāng)?shù)木嚯x的距離，但不應(yīng)該是那么大。所以，我也沒有嘗試再多與老師交流，也就養(yǎng)成了不愛說話的習(xí)慣。不管是對(duì)老師、同學(xué)或者是家長。
在上了初中之后，我本以為成績(jī)優(yōu)異的四十中學(xué)會(huì)有一批老資質(zhì)的老師，對(duì)于管我們非常有經(jīng)驗(yàn)。畢竟是“名師出高徒嗎！”但真正進(jìn)入了四十中學(xué)，卻讓我大吃了一驚，這里的老師幾乎個(gè)個(gè)都很年輕，個(gè)個(gè)都能與我們說笑，平易近人，這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任，平時(shí)有說有笑，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)對(duì)我們發(fā)脾氣。我們的班主任同時(shí)也教我們生物。但是，在與做班主任的時(shí)候簡(jiǎn)直判若兩人。
記得，在我們經(jīng)歷的第一個(gè)“文化科技節(jié)”中。我參加了“趣味試驗(yàn)”這項(xiàng)比賽。正巧，我們的班主任就是一位生物老師，我們比賽的試驗(yàn)就是老師為我們?cè)O(shè)計(jì)的。這次比賽，老師幫了我們很大的忙。那天，我去借老師的U盤來打印資料，打印完之后，正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師，也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學(xué)到初中第一次與老師一起回家，心里當(dāng)然很緊張，但是到了后來，我緊張的'心情漸漸放松了下來。在與老師一同回家的路上，我和老師談得很開心，時(shí)間長了，我已經(jīng)漸漸地把老師當(dāng)作了我的朋友，我的一個(gè)知心朋友。雖然老師嘴上說很不了解我們，但是，我覺得老師了解我們的已經(jīng)很多了，不知道為什么，老師還是說很不了解我們。
在這一次經(jīng)歷以后，我越來越想在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候與老師一起交流，一起回家。因?yàn)槲矣X得在我犯錯(cuò)誤之后，正好在與老師回家的路上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并與老師交流。而在我覺得我自己沒有錯(cuò)誤時(shí)，我是最不愿意與老師一起走的，因?yàn)�，老師又�?huì)倒出我在從前的許多錯(cuò)誤。
曾有一段時(shí)間，我與老師的距離一直在縮小，但現(xiàn)在，我與老師的距離又拉大了。又回到了小學(xué)那種說遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，說近不近的距離�？偸橇钗腋械胶懿皇娣６覅s又不知道怎樣去調(diào)節(jié)，我現(xiàn)在，是最想與老師一起回家的時(shí)候，不是因?yàn)槲乙姓J(rèn)錯(cuò)誤，而是我想再一次與老師交流，找回那一種感受，讓老師更多地了解我們。
現(xiàn)在我只是在上初中，我與老師的故事不會(huì)到此為止，我與老師的故事還會(huì)有很多，永遠(yuǎn)也記不完。
我和老師的故事征文4
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；魚兒感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｈ嗡塾危恍埴椄卸鏖L空，因?yàn)樘炜战虝?huì)它飛翔；我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熃涛覍W(xué)習(xí)，教我做人。也許老師不一定都得在學(xué)業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖芤娣藴\，或許她所賦予你的東西有的時(shí)候不那么顯眼，但對(duì)于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。她就是我的數(shù)學(xué)老師——吳燕老師。
吳老師給我的第一印象就是嚴(yán)格，因?yàn)槲铱偸怯X得這種教書很多年的老師一定都對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。我看吳老師站在講臺(tái)前，她好像有一種能掌控全局的風(fēng)范，有點(diǎn)不怒而威的感覺。雖然她是女老師，但我潛意識(shí)里就有點(diǎn)怕她，似乎很難接近。
剛剛上初中的時(shí)候，也許是習(xí)慣與小學(xué)老師的教學(xué)方式；也許是這個(gè)班數(shù)學(xué)的起點(diǎn)很高；也許是我來到陌生的環(huán)境里有點(diǎn)自卑。我一直以來很有自信的數(shù)學(xué)成績(jī)卻一次又一次讓我失望，幾個(gè)單元下來，數(shù)學(xué)成績(jī)竟一直在中游徘徊，對(duì)于我這種總是追求完美的人來說，實(shí)在是個(gè)不小的`打擊，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)或老師都不是很熟，我又不敢向他們請(qǐng)教，這讓我進(jìn)退兩難。最后我終于下定決心向吳老師請(qǐng)教。剛進(jìn)辦公室，吳老師便認(rèn)出我來，老師可能不覺得有什么，但對(duì)于我來說，老師能注意到自己這是一件很開心的事，頓時(shí)我就不那么緊張了。吳老師聽了我的問題，極其仔細(xì)地給我講解，還邊做演算，在重要步驟重復(fù)講了好幾遍，末了又問我還有什么不懂的地方。這樣細(xì)致的講解好像一股暖流流過我心間，充滿了對(duì)她的感激，同時(shí)也讓我覺得要下定決心學(xué)好數(shù)學(xué)。
功夫不負(fù)有心人，我的努力得到了回報(bào)，因?yàn)橹饾u適應(yīng)了初中生活，數(shù)學(xué)成績(jī)蹭蹭蹭得往上升，老師也毫不吝嗇你的鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，我從不覺得只有批評(píng)教育才能讓學(xué)生努力，我認(rèn)為其實(shí)贊揚(yáng)和鼓舞更能使學(xué)生奮發(fā)向上，也許有的人說不辜負(fù)老師的期望太俗了，學(xué)習(xí)不都為自己，但是老師您不知道，當(dāng)您表揚(yáng)我的時(shí)候，我真的油然生起這樣的想法，我不想讓您失望！你的贊揚(yáng)讓我充滿了信心，我覺得自信其實(shí)直接影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)我來說，能力不是問題，關(guān)鍵是有時(shí)我不相信自己的能力，有了自信，相信自己一定會(huì)做，結(jié)果真的做到了。
有一句話說得很好：人的一生如果碰到一個(gè)好老師，就是一生的財(cái)富。我不知用怎樣的語言來表達(dá)我對(duì)吳燕老師的尊敬和感激，我一直記得您給予我的幫助，我將用行動(dòng)感謝您，感謝對(duì)我的教導(dǎo)。
我和老師的故事征文5
“遙看軒轅，笑談風(fēng)聲，不煞風(fēng)景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生�！�
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學(xué)子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情義，老師的溫情，在心間彈奏著一曲贊歌，牽動(dòng)著心弦，讓熱淚滴落在溫馨的校園土地上。
梁老師上課通常是不怎么看課本的。她要講的課文早已爛熟于心，張口即吟，抬手即寫舉手投足間，有一種不容阻斷的氣韻，即使平常最不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)，在那抑揚(yáng)頓挫的誦讀和講解中，也體會(huì)到了文字的美感與魅力。
還記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)，您要求全班同學(xué)寫一篇初見你對(duì)你的映像作文，今天您又要求即將告別初中生活的我們寫一篇關(guān)于初中三年和你發(fā)生的故事的作文，感覺三年前懵懂無知的我對(duì)那份作文的焦慮就浮現(xiàn)在眼前，但我們之間的故事是無法用語言敘述完的。
初一第一學(xué)期的前幾周，估計(jì)是沒有完全適應(yīng)初中生活吧，那幾周的語文課都沒怎么聽您上課，在課上也總是被您點(diǎn)名起來，點(diǎn)名多了就有點(diǎn)羞愧，于是就在心里立了個(gè)flag：課上的四十分鐘一定要全神貫注的聽您講課。從那天開始您點(diǎn)我名上課講話的次數(shù)也少了，我也從那時(shí)起知道您上課是多么的`精彩了。有一次課上，您向全班述說了您做老師的經(jīng)歷。我記得最清楚的就是您在泰國做老師時(shí)，晚上住在簡(jiǎn)陋的老師宿舍里，墻壁上出現(xiàn)有半個(gè)手臂般大的壁虎，您當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不害怕，反而是按照以往一樣睡覺。我那時(shí)就覺得您是個(gè)多么勇敢多么沉著冷靜的女老師啊。還有一次，是您誤會(huì)了一個(gè)您往屆交的女學(xué)生，化解了誤會(huì)之后她抱在您懷里哭了一次，我當(dāng)時(shí)就在想如果可以的話，我也想當(dāng)我委屈無法對(duì)任何人訴說時(shí)，想被您抱在懷里痛苦一次。
初二上學(xué)期時(shí)，您設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)——在平常的默寫和作業(yè)中寫的好的都會(huì)得到一個(gè)A+，只要集齊50個(gè)就會(huì)得到免作業(yè)的機(jī)會(huì)，我從那時(shí)開始就嚴(yán)格要求自己一定不要有錯(cuò)誤出現(xiàn)。還有個(gè)額外的獎(jiǎng)勵(lì)就是寫一篇現(xiàn)代文閱讀的習(xí)題可以加一分，當(dāng)天晚上我就寫上了個(gè)8篇，第二天就興高采烈的跑著去找您加分，不出我所料，果然就加夠了50分，甚至還超過了50，您那時(shí)對(duì)我刮目相看表揚(yáng)我的情形我到現(xiàn)在還記得。
然而走的最急的總是最美的時(shí)光，您懷上了小寶寶你不得不離開我們一陣子，當(dāng)時(shí)的我別提有多難受了。新來的任課老師上課也有趣，我的語文成績(jī)也提高了很多，但我總感覺是在被動(dòng)的學(xué)語文。在初三上學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我聽到了您帶著可愛的小寶寶來到體育場(chǎng)，那時(shí)跑完步氣喘吁吁的我臉上洋溢出了微笑，這束溫暖柔和的光為我驅(qū)散了勞累。如今，您在講臺(tái)上抑揚(yáng)頓挫的講解課文，以三寸粉筆書寫人生，我在下面全神貫注的聽您講課，這最美的時(shí)光又回來了啊。粉筆一丁點(diǎn)的耗盡了，留下了千古曠世神韻的詩篇，就讓我為可愛可敬的梁老師和零星的粉筆送上一首詩吧：”驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨，無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
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