還債高三作文

　　“獅子帶領的綿羊隊”最終戰(zhàn)勝了“綿羊帶領的獅子隊”的寓言故事也說明了同樣的道理。在今年衡陽市組織的骨干班主任培訓班上，教育局奉祥明局長強調要充分發(fā)揮班主任的“領頭羊”作用，進一步說明了在班級管理中班主任主導作用的重要性。

　　統(tǒng)一思想，提高認識離不開班主任主導作用的發(fā)揮

　　今年我擔任高一(1)班班主任，面對的是一群思想較為復雜的學生。要充分發(fā)揮班主任在班級管理中的主導作用，抓好學生思想教育工作。在班級管理中我反復強調學生要“統(tǒng)一思想，提高認識”，讓學生明白學習主要是為自己而學，變“要我學”為“我要學”，從小事作起，從現(xiàn)在開始;讓學生意識到態(tài)度決定高度，思想引導行為，心動還要行動。在每一次班級講話中我都要提醒學生要注意“統(tǒng)一思想，提高認識”，并為此出專題黑板報和召開主題班會，人人上講臺發(fā)言。

　　讓學生充分認識到“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，認識到“人生自信兩千年，會當擊水三千里”，認識到“苦心人，天不負，有志者，事竟成”，認識到 “班榮我榮，班辱我恥，今日我以六中為榮，明日六中以我為榮”， 認識到“有一份耕耘，才有一份收獲，臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”。 讓學生統(tǒng)一到“聚精會神搞學習，一心一意謀發(fā)展”的思想上來，牢記務必努力學習，務必遵守紀律的“兩個務必”思想，爭當學習、思想、紀律“三個方面先進代表”的模范�，F(xiàn)在“統(tǒng)一思想，提高認識”這八個字已經形成為383班班級凝聚力建設的口號和靈魂。

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