英語(yǔ)通知作文高三

　　各位評(píng)委老師，

　　大家好!今天我說(shuō)課的題目是《資源管理器》是河大版初中信息技術(shù)第一冊(cè)第二章基本操作第5節(jié)資源管理器一節(jié)。

　　一、教材與教學(xué)目標(biāo)分析：

　　1、說(shuō)內(nèi)容：

　　本節(jié)知識(shí)層面的內(nèi)容有計(jì)算機(jī)文件的概念，文件命名規(guī)則，文件夾的概念。技能操作層面的內(nèi)容有資源管理器的啟動(dòng)、界面、查看文件或文件夾，創(chuàng)建文件夾;文件或文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名操作;回收站的使用;文件或文件夾的查找。

　　2、說(shuō)地位：

　　本章做為初中信考范圍的四個(gè)章元之一，教材編排上把它放在前面，對(duì)以后學(xué)習(xí)WORD 、POWRRPOINT、EXCEL是個(gè)鋪墊，盡管這幾個(gè)單元是相對(duì)獨(dú)立。是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)技能第一步。就這節(jié)課而言，這一章的精華所在，是重中之重，考試必考的內(nèi)容。

　　3、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　對(duì)于這一節(jié)無(wú)論是知識(shí)還是技能都是重點(diǎn)，都是中考范圍，所以必須下大力氣講好，學(xué)生要學(xué)扎實(shí)，一節(jié)課不夠，就要補(bǔ)一節(jié)課。對(duì)于起點(diǎn)、基礎(chǔ)不同的學(xué)生，難易不同。對(duì)于接觸計(jì)算機(jī)少的學(xué)生，操作是個(gè)大問(wèn)題(尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生)。要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，多輔導(dǎo)，多演示，手把手的教。

　　4、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)文件及文件夾的概念，文件的命名規(guī)則。

　　技能操作目標(biāo)：資源管理器的啟動(dòng)方法，文件及文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名，以及回收站的使用。

　　情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：上課過(guò)程中對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律，愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備的教育。通過(guò)學(xué)生小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

　　二、教學(xué)過(guò)程與教法、學(xué)法分析：

　　1、指導(dǎo)思想：

　　新課程改革更加突出以人為本、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，充揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。信息技術(shù)這門(mén)課的特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。相對(duì)于幻燈片、FLASH、網(wǎng)頁(yè)制作來(lái)說(shuō)，這一節(jié)的要求，更加注重基本操作掌握，不象以后幻燈片、FLASH、網(wǎng)頁(yè)制作那樣，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是這些章節(jié)一直在中考操作題之外的原因。

　　2、課堂設(shè)計(jì)：

　　類(lèi)似其它學(xué)科，我們課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我們也可以有復(fù)習(xí)、引入、講解演示、學(xué)生練習(xí)、反饋環(huán)節(jié)。就這節(jié)的特點(diǎn)，我是這樣按排的：課前準(zhǔn)備(調(diào)整機(jī)房設(shè)備)、知識(shí)講解、演示操作、學(xué)生練習(xí)、學(xué)習(xí)反饋五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　課前準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)入機(jī)房后，鎖定學(xué)生機(jī)，播放準(zhǔn)備好的FLASH動(dòng)畫(huà)，在學(xué)生觀(guān)看過(guò)程，檢查學(xué)生到位情況，學(xué)生機(jī)情況，排查故障，有故障及時(shí)調(diào)整防止影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行。播放動(dòng)畫(huà)片目標(biāo)，也會(huì)增進(jìn)師生感情，提高學(xué)生上課的興趣。

　　知識(shí)講解：關(guān)掉FLASH動(dòng)畫(huà)，保持學(xué)生機(jī)鎖定。引入要講的課題：我們知道書(shū)報(bào)是以紙為載體的，電腦中的信息，一篇文章、一段音樂(lè)、一幅畫(huà)、以及電腦運(yùn)行的程序，這些信息是以什么形式存儲(chǔ)的?對(duì)，都是以文件的形式存儲(chǔ)。文件可以分為文檔和程序兩類(lèi)。我們?cè)谏瞎?jié)練習(xí)打字時(shí)保存過(guò)文檔，那時(shí)點(diǎn)菜單欄文件菜單另存為，在對(duì)話(huà)框中確定保存位置，然后在文件名框中起文件名，確定保存即可。文件起名時(shí)也很講究，有它的規(guī)則。比如文件名由兩部分構(gòu)成，主文件名和擴(kuò)展名，中間用英文的.間隔開(kāi)。我們?cè)谏瞎?jié)課保存文件時(shí)輸入的就是主文件名，對(duì)于主文件名有一些限制，不能包括/、\、|、<、>、*、? 、: 、”這九個(gè)字符(在說(shuō)時(shí)，要求學(xué)生在鍵盤(pán)上找這些字符位置，加深記憶)，另外不能超過(guò)255個(gè)字符。一般擴(kuò)展名是由程序給出的，或者是系統(tǒng)規(guī)定的。比如我們上節(jié)課打開(kāi)的記事本，保存后，文件名被加上了個(gè).txt擴(kuò)展名;WORD會(huì)給它的文檔加.doc的擴(kuò)展名，這樣你看到文件，雙擊時(shí)，系統(tǒng)會(huì)用相應(yīng)的程序(記事本、word)打開(kāi)它。

　　文件夾的概念。我們上學(xué)都背書(shū)包，帶文具盒用來(lái)裝東西的。在計(jì)算機(jī)中，人們通過(guò)創(chuàng)建文件夾來(lái)管理文件，文件夾就相當(dāng)于存儲(chǔ)文件的書(shū)包或文具盒。

　　演示操作部分：

　　1、啟動(dòng)資源管理器，對(duì)這開(kāi)始菜單按鈕(網(wǎng)上鄰居、我的電腦、我的文檔)右擊，在彈出的快捷菜單中選擇資源管理器，確定即可。

　　2、介紹資源管理器界面，標(biāo)題欄、菜單欄、左右兩個(gè)窗格。左窗格是樹(shù)形目錄樹(shù)形式，選中文件夾可以在右窗格顯示相應(yīng)文件夾的內(nèi)容。有的文件夾前面有“+”，單擊可打開(kāi)，這是個(gè)包含子文件夾的文件夾。點(diǎn)擊“—”可以重新折疊上。

　　3、在E盤(pán)上建立如圖：

　　這一共4個(gè)文件夾，它們的包含是test一級(jí)文件夾，test2和test3是同屬于test的二級(jí)文件夾，test3是存在于test2中的三級(jí)文件夾。

　　(找一個(gè)同學(xué)幫忙操作。建立這個(gè)層次文件夾)在操作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建文件夾要注意文件夾保存位置和文件名正確性，這也是學(xué)生易錯(cuò)的地方。

　　小知識(shí)：同一個(gè)文件夾中不能出現(xiàn)同名的文件。

　　4、練習(xí)復(fù)制文件：在左窗格我的文檔選中需要復(fù)制的文件，右擊找復(fù)制，在左窗格中選中目標(biāo)文件夾，比如E 盤(pán)新建的test文件夾，右擊在快捷菜單中選中粘貼即可。

　　5、練習(xí)移動(dòng)文件：在左窗格我的文檔選中需要移動(dòng)文件，右擊找剪切，在左窗格中選中目標(biāo)文件夾，比如E 盤(pán)新建的test2文件夾，右擊在快捷菜單中選中粘貼即可。

　　6、練習(xí)重命名文件：在右窗格找到需要重命名的文件圖標(biāo)，右擊在快捷菜單中選中重命名，輸入文件名即可。

　　7、練習(xí)刪除文件：在右窗格找到需要?jiǎng)h除的文件圖標(biāo)，右擊在快捷菜單中選中刪除，確認(rèn)即可。

　　8、對(duì)于文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、重命名、刪除操作同上。

　　小知識(shí)：對(duì)文件或文件夾的上述操作，第一步要選中文件或文件夾，要是成批文件或文件夾的操作，可以用shift\ctrl 配合選中，按下shift選中連續(xù)的文件，按下ctrl選中不連續(xù)的文件。

　　小知識(shí)：刪除的文件或文件夾，一般被暫時(shí)存放在回收站中，如果是誤操作可以選中文件，點(diǎn)還原，要想真正刪除文件，點(diǎn)清空回收站即可。

　　學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)：

　　對(duì)學(xué)生機(jī)放開(kāi)控制，并給學(xué)生機(jī)發(fā)送練習(xí)用的文件。

　　提示學(xué)生啟動(dòng)資源管理器方法，在E盤(pán)上建立如上圖的層次文件夾結(jié)構(gòu)，并練習(xí)復(fù)制我的文檔的所有WORD文檔，目標(biāo)文件夾是剛建立的test;練習(xí)移動(dòng)我的文檔的所有記事本文檔目標(biāo)文件夾是剛test3;練習(xí)刪除我的文檔的所有畫(huà)板文檔;對(duì)完成移動(dòng)的文件重命名，對(duì)test2重命名為我的作業(yè)

　　在學(xué)生操作時(shí)，可以在黑板上板書(shū)，課題：資源管理器;練習(xí)內(nèi)容：

　　1、創(chuàng)建層次文件夾。

　　2、復(fù)制文件或文件夾。

　　3、移動(dòng)文件或文件夾。

　　4、重命名文件或文件夾。

　　5、刪除文件或文件夾。

　　6、回收站的使用。

　　板書(shū)的目的是提示學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容。給學(xué)生設(shè)定任務(wù)要求學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)反饋環(huán)節(jié)：

　　找學(xué)生到教師機(jī)上演示，剛才的文件或文件夾的操作。

　　最后的總結(jié)：結(jié)合這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，和信息課本身的特點(diǎn)，前半段先統(tǒng)，講知識(shí)演示操作，后半段放開(kāi)，在機(jī)房巡視，輔導(dǎo)，并允許學(xué)生小組互教互學(xué)。中心一句話(huà)，要保障學(xué)生時(shí)時(shí)有事干，并且充分利用課上時(shí)間，不留作業(yè)，不占用課下時(shí)間�！　�

       以上是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的初中說(shuō)課稿《資源管理器》，希望對(duì)大家有所幫助。

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