你在遠(yuǎn)方的高中作文

　　本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生用過去式動詞描述過去發(fā)生的事情，這是一節(jié)公開課，通過教學(xué)感覺自己的做到了以下幾點。

　　本課采用了任務(wù)型教學(xué)法，在活動中完成任務(wù)，在用中學(xué)，學(xué)中用，真正達(dá)到了學(xué)以致用的目的，把語言與生活結(jié)合起來。學(xué)生自己充分利用百度搜索一些活動的圖片，讓學(xué)生自己搜索以前學(xué)過的短語，提高了學(xué)生的動手實踐能力。

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。小老師在本課中發(fā)揮了積極作用，很多同學(xué)都爭先恐后爭做小老師，小老師這種特權(quán)對所有學(xué)生都是一種激勵，為了爭當(dāng)小老師，他們會在課下下許多功夫，爭取表現(xiàn)的更好。

　　小組合作學(xué)習(xí)法在本課中得到了嘗試，實踐證明效果還是不錯的，尤其是小組合作與捆綁評價相結(jié)合，更增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　不足之處：如何更有效的實施小組合作學(xué)習(xí)？調(diào)動每一個學(xué)生的積極性參與學(xué)習(xí)活動使我們應(yīng)當(dāng)考慮的。有個別差生由于自卑心理害怕說錯，把機(jī)會讓給別人，勇于開口回答問題對他們來說就是一種進(jìn)步。因此針對不同的學(xué)生采取不同的評價，對我們教學(xué)又提出了更高的要求，這是今后的教學(xué)中我應(yīng)當(dāng)著重考慮的。

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