高中畢業(yè)考英語的作文

時間：2025-09-09 03:04:17 高中作文我要投稿

高中畢業(yè)考英語的作文

　　解縉，字大紳，出生于公元1369年，吉水（今江西吉水）人，明代大文學(xué)家，十九歲以才學(xué)中進士，歷任御史、翰林學(xué)士兼右春坊大學(xué)士，曾主編震世之作《永樂大典》，總裁重修《太祖實錄》，其著作有《文毅集》、《古今列女傳》傳世。

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　　解縉出生在一個普通官吏家庭。他的祖父解子元，在元朝末年為判官；他的父親解開，學(xué)識淵博，太祖朱元璋多次欲將他召去做官，但解開堅辭不就。

　　解縉小的時候聰敏穎悟，又有這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自然喜歡讀書。四五歲的時候，他就已經(jīng)讀完《論語》、《孝經(jīng)》；但是，他更愛讀的是文學(xué)，對兩晉以來名人大家的作品，此時已經(jīng)十分熟悉，并且自己也能遇事有詩。因此，父母都很喜歡他。特別是他的祖父解子元，更是對他寵愛有加，因為當(dāng)時元朝已經(jīng)滅亡，解子元又不愿做明朝的官，在家無事，便輔導(dǎo)孫子讀書識字；他見解縉學(xué)習(xí)用功，記性又好，心中更加喜歡他，爺孫二人常常一塊談經(jīng)說詩，直至深夜。

　　這一日，解縉在書房做完功課，拿出紙和筆，寫了幾篇大字；然后，他又拿出彩筆，畫了幾幅畫，便自我欣賞起來。恰在這時，他的祖父進來了。解子元心中明白，他這個孫子，不僅喜讀詩書，且琴棋書畫，無不喜愛；但是，他擔(dān)心孫子不抓住重點，主次不分，因此雖不禁止他的其他愛好，也常常教導(dǎo)他把精力放在學(xué)問上，而其他則只能做業(yè)余愛好。今日，他進來后，先看了看解縉寫的字，又看了看他畫的幾幅畫，甚是滿意，但功課做得怎么樣，他心中無數(shù)，于是，便笑著問他： “你又寫字，又作畫，你最喜愛的是什么呢？”

　　解縉見問，也想借機表達(dá)一下自己的志向，沒有正面回答爺爺提出的問題，而是用手指著自己的書房，順口作了一首小詩：

　　小兒何所愛，愛存芝蘭室。

　　更欲附龍飛，上天看紅日。

　　這詩的前兩句中所引用的“芝蘭室”，也叫“芝蘭之室”，是成語。古時候，人們常用芝和蘭兩種名貴香草，比喻美好的環(huán)境。由于解縉平時在書房讀書，清靜幽雅，心情舒暢，效果明顯，常受到爺爺?shù)姆Q贊，故稱書房為“芝蘭室”，是他所喜愛的；后兩句，則是說自己在“芝蘭室”學(xué)了知識后，將來就要從這里附著神龍飛上天去，去觀看那紅彤彤的太陽，表明了他的宏大志向。

　　解子元聽了孫子的詩，高興得連連稱贊說：“好孫子，有志氣，有抱負(fù)�！�

　　不久，明太祖朱元璋派使者召解縉的祖父解子元入朝做官，解子元卻在一臣不事二君的思想指導(dǎo)下，以自殺相拒。明太祖聽說后，深為惋惜；不久，又召解縉的父親解開入朝，請他講元朝的興衰敗亡，并留他在朝輔政。解開也因自己的一家初為元朝臣民，老父為此自殺，自己焉能言先朝過失。所以，他拒不言元朝事，辭官回家。

　　從此，解縉一家便貧困下來，靠父親推磨賣豆腐、母親紡線織布維持生計。不久，父親也因病去世，只剩他和母親相依為命，共度時光，生活相當(dāng)艱難。

　　即使在這種情況下，解縉的母親也不忘解開生前囑咐，省吃儉用，繼續(xù)供兒子讀書。但是，又偏偏雪上加霜，地方官天天派差役上門征收徭役錢。當(dāng)時規(guī)定，沒有人出徭役的，就要拿錢頂徭役。因此，母親為難得不時落淚。

　　解縉知道后，十分氣憤，便提筆寫了一首詩，送到縣衙，并要當(dāng)面交給縣令。那些衙役們見他是個孩子還想見縣令，認(rèn)為是胡鬧，便要轟他走。

　　解縉對他們說：“你們也為父母所養(yǎng)，我母親因交不起徭役錢整日落淚，做兒子的能看著讓母親哭死在家中嗎？我見不到縣令，死也不走！”

　　衙役們被他的孝心所感動，退了一步說：“你不是寫了首詩要給縣令嗎？我們替你呈上去，如果縣令同意你進去，就讓你進去，好嗎？”

　　解縉同意了。

　　縣令接過解縉寫的詩一看，題目是《訴苦》，只見詩中寫道：

　　母在家中守父憂，

　　故教兒子訴原由。

　　他年諒有相逢日，

　　好把春風(fēng)判筆頭。

　　詩的大意是說：母親在家中為剛剛?cè)ナ赖母赣H守喪，讓我來訴說請求免去徭役的原因；估計他年我們還有相會的日子，我將來也有出頭的時候，你那時也許用得著我，為了這一點你也應(yīng)該像春風(fēng)那樣溫柔，在筆下多多留情。詩中有剛有柔，軟硬兼施，不卑不亢，寫得很是策略。