你狠下心說分手歌詞
一、教學目標
1、了解對聯(lián)的相關(guān)知識，來歷、特征、種類、藝術(shù)地位。
2、學對對聯(lián)
二、教學重點
學對對聯(lián)
三、教學準備：幻燈片若干
四、課時計劃：一課時。
五、教學過程
�。ㄒ唬�、導語。
學習對聯(lián)的重要意義。
對聯(lián)與書法結(jié)合，成為中華民族特有的藝術(shù)形式。隨著文化的廣泛交流，現(xiàn)已進入了日本、朝鮮、韓國、印度、新加坡等國。在古代，它是選拔頂尖人才的一項重要內(nèi)容，現(xiàn)代，它與我們的生活密切相關(guān)。結(jié)婚，喪葬、祝壽、開業(yè)、慶典等等都少不了她的舉足輕重的位置。況且，近些年，中考、高考都有一定比例的對聯(lián)題，可見中學生學習對聯(lián)的重要性。
既然對聯(lián)如此重要，看同學們平日對此關(guān)注程度如何？請學生談談對教室對聯(lián)的理解。兩星期前，我在教室后墻貼了如下對聯(lián)：與有肝膽人共事，于無字句處讀書。橫批是：行遠登高萬里鵬程關(guān)學問，博文強識三余蛾術(shù)惜光陰。周恩來總理青年時期曾用此聯(lián)自勉。肝膽、肝膽相照，有肝膽人，即有情有義、有正義感、有理想、有追求、有抱負之人。下聯(lián)講的是如何解讀“有字書”和“無字書”，是關(guān)乎做人的道理。橫批中“三余”來自成語“三余讀書”，語出《三國志.魏志.王肅傳》，冬者歲之余；夜者日之余；陰雨者時之余。意為利用一切空余時間讀書。
調(diào)查結(jié)果不盡于人意，多數(shù)學生對身邊對聯(lián)沒有關(guān)注的興趣。
（二）對聯(lián)的來歷。
對聯(lián)即“楹聯(lián)”，因古時多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名。早在秦漢以前，我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。所謂桃符，即把傳說中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的名字，分別書寫在兩塊桃木板上，懸掛于左右門，以驅(qū)鬼壓邪。這種習俗持續(xù)了一千多年，到了五代，人們才開始把聯(lián)語題于桃木板上。據(jù)《宋史蜀世家》記載，五代后蜀主孟昶“每歲除，命學士為詞，題桃符，置寢門左右。末年（公元九六四年），學士幸寅遜撰詞，昶以其非工，自命筆題云：新年納余慶，嘉節(jié)號長春�！边@是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當普遍，王安石詩中“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當時盛況的真實寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有密切的關(guān)系，所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。
（三）、對聯(lián)的特征。
1、字數(shù)相等
2、詞性相對
3、結(jié)構(gòu)相同
4、平仄相合
5、語義相關(guān)
�。ㄋ模�、對聯(lián)的種類。
1、依對仗是否工整可分為嚴對和寬對；
2、依內(nèi)容可分為：婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、名勝聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等；
3、依形式可分為：正對、反對、流水對、連球?qū)Φ龋?/p>
�。ㄎ澹�、學對對聯(lián)歌訣：
天對地，地對天；日月對山川。
祥云對瑞雪，暮雨對朝煙。
北斗七星三四點，南山萬戶十千年。
�。⿴熒涣鲗β�(lián)故事或?qū)β?lián)。
師講故事：半副對聯(lián)懾魔鬼（英雄膽略捍衛(wèi)民族尊嚴）
八國聯(lián)軍入侵中國后，在議和會議正式開始前，有一列強代表向中方代表發(fā)起了挑戰(zhàn)：對聯(lián)是貴國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我今出一上聯(lián)，若你方能對上，說明本該如此（能對上沒什么了不起）；若你方不能對上，更說明本該如此（意含該敗）。
上聯(lián)：琵琶琴瑟八大王王王在上
我方有一代表拍案而起，擲筆接對：
下聯(lián)：魑魅魍魎四小鬼鬼鬼犯邊
�。▽W生聽候，嘖嘖稱贊，互相耳語）
生講故事：財主給媽做壽（無才飯桶生搬硬套，讓人哭笑不得，令人噴飯）
天增日月媽增壽
春滿乾坤爹滿門
（教后：學生樂了，笑了。）
�。ㄆ撸崙�(zhàn)演練
請按下列要求對聯(lián)（相關(guān)中考題）：
1、將“綠色車廂，情系乘客”改得更好些。
2、上聯(lián)：
下聯(lián)：梁山好漢疾惡如仇殺富濟貧得人心
3、上聯(lián)：三尺講臺迎冬夏
下聯(lián)：
�。ò耍�、作業(yè)：
下周學校舉行運動會，請你擬一副對聯(lián)。
(九）、板書設(shè)計：
1、對聯(lián)即“楹聯(lián)”，又稱“桃符”
2、新年納余慶，嘉節(jié)號長春�！边@是我國最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。作者——孟昶。
3、對聯(lián)的特點（此略，見上文）
4、實戰(zhàn)演練題用幻燈片演示
（十）、教學反思：
成效：
1、教授內(nèi)容屬教師自編內(nèi)容，屬課程資然開發(fā)與挖掘之嘗試。
2、導語從教室所張貼的對聯(lián)及橫幅引入，自然流暢。練習緊密結(jié)合生活實際。
3、目標明確，內(nèi)容新穎，調(diào)動了學生的學習積極性。
不足：
由于想向聽課老師展示一節(jié)原汁原味的公開課，也為了檢驗一下自身的應變能力和駕馭課堂的能力，事先并沒有向?qū)W生透露一點信息，因此，學生配合存在問題，課堂生成也不夠理想。今后，對類似研修課，提前告訴學生大致的學習內(nèi)容，做適當?shù)恼n前資料搜集及相關(guān)準備工作，是必須的。
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