南征北戰(zhàn)的非凡時(shí)代歌詞

　　本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。為此，在教學(xué)本組教材時(shí)，我努力做到：

　　1、注意了各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識地突出本組專題。

　　2、在閱讀教學(xué)中，使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　3、注重并指導(dǎo)學(xué)生課前搜集一些名人的故事，更多地了解他們”。同時(shí)注意落實(shí)課文中學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中的提示語。為 “語文園地” 中“口語交際” 的順利進(jìn)行做好輔助工作。

　　4、采用分角色有感情地朗讀文中人物的對話,在對課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并通過關(guān)鍵詞句體會人物內(nèi)心活動(dòng)，體會人物高尚、美好的品質(zhì)。與此同時(shí)，注意培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會邊讀書邊思考，積累語言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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