觀察動物400字作文

　　一位初到紐約的華人女教師的人生感悟

　　1 Less is more.

　　這句話所指示的對象包含很多：信息、機(jī)會、經(jīng)歷、表達(dá)、人際關(guān)系等等。在紐約這樣集合一切“美好和新鮮事物”的城市，我經(jīng)常感覺到被過分刺激(over-stimulated)了。每一個(gè)場景都充滿信息(informative)，會議和演講總是那么激動人心(inspiring)，各種機(jī)會和資源讓你眼花繚亂無從選擇，到處都是才華橫溢背景不凡的人……貪念重如我之人，就掉入這個(gè)“more”的陷阱之中，后果有三：迷失與碎片化信息的大海之中，茫然無方向，覺得什么都想要;無法忍受寂寞專注地把事情一件一件地做好，每天都感覺很忙，人浮于事，成效不大;大腦被過分刺激而喪失正常思維力(paralyzed)，抑制深度思考，抵制挑戰(zhàn)性工作，產(chǎn)生惰性情緒，工作拖沓，應(yīng)付了事。當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀的時(shí)候，我應(yīng)該警覺，我的人生被信息超負(fù)荷所控制了。我需要嘗試做出改變——審視外物和我自身互動的方式。這雖然是一座充滿機(jī)會的城市，但許多機(jī)會，僅僅只是看起來是有價(jià)值;雖然大量的信息能夠賦予我力量，但很多信息我并不真的需要，或者很多信息蘊(yùn)含著相同的道理，或者我需要花比我想象的更長的時(shí)間來消化他們。雖然我想做很多事情，想去很多地方，但一天只有24小時(shí)，我必須做出選擇而且專注于我的選擇;承擔(dān)過多以及選擇超出我能力范圍的事會讓我很累甚至很沮喪，而這樣的狀態(tài)并不利于高效的工作和生活。所以我告訴自己，必須學(xué)會甄別信息，做出明智的選擇，做重要的事情而且一次只做一件事，抵擋誘惑，專注淡定，不奢求全面，不企圖完美。enough is enough。

　　2 Everyone’s gonna start from somewhere.

　　這是一位好友告訴我的，對于一個(gè)新人來說，這句話的力量很大。在這座匯集精英的城市里，自慚形穢幾乎是我的常態(tài)，論教學(xué)比不上有經(jīng)驗(yàn)的老師，論語言表達(dá)無法跟英語是母語的人相比，學(xué)術(shù)論文寫得一塌糊涂，生活經(jīng)歷和興趣專長也沒有什么拿得出手或說得出口的。每隔幾個(gè)星期我就有一次identity crisis：過去二十幾年我都在干什么了?作為一個(gè)“金融界里最懂教育和教育界里最懂金融的人”，我尷尬得很。經(jīng)常陷入這樣的情緒的結(jié)果是，自卑自貶，自我效能降低，覺得前路無望，受到打擊后一蹶不振。其實(shí)我一直在做沒有意義的比較——基礎(chǔ)不同的比較是無效的——我的背景，經(jīng)歷，專攻方向，母語，接受教育的環(huán)境和我比較的對象并不相同。術(shù)業(yè)有專攻，聞道有先后，如是而已。當(dāng)然，我也抱怨過自己成長太慢，學(xué)習(xí)效率不高。從另外一個(gè)角度來想，我本來就能力平平，而消化信息和學(xué)習(xí)新知識是需要花時(shí)間的�；蛟S我應(yīng)該接受自己能力的局限并尊重自己的學(xué)習(xí)方式和速率。我只是一個(gè)很普通的平凡的新人，在一點(diǎn)一點(diǎn)地積累和進(jìn)步，做著那些看起來不那么平凡的人堅(jiān)持做了很多年的事。Everyone’s gonna start from somewhere. Be patient and faithful.

　　3 Now or Never.

　　拖延癥是許多現(xiàn)代人的病癥。我的拖延癥來自于被過分刺激和攬事太多而產(chǎn)生的疲憊、惰性和精力分散。我的書架上永遠(yuǎn)有一堆等待整理的課堂筆記和會議心得、等待的閱讀的學(xué)術(shù)文章和各類書籍，名片盒里永遠(yuǎn)有一堆等待跟進(jìn)和梳理的聯(lián)系人，欲望清單上永遠(yuǎn)有一堆要去的地方要看的歌劇要看的電影。有些事情，如果現(xiàn)在不做，就永遠(yuǎn)也不會做了。假如趕在deadline之前才去做，那么基本上就是草草了事，原本設(shè)想的所有細(xì)節(jié)和精致都沒有足夠的時(shí)間來打磨。如果清單上的一些事情并不那么重要因此被一推再推，那么大可把他們從清單上刪去，輕裝上陣，在重要的時(shí)間做重要的事，不被瑣事淹沒;如果清單上的事情很重要但工程宏大讓人畏懼以至遲遲不肯開始，則可以切分為小塊，制定符合實(shí)際情況的時(shí)間進(jìn)程(我往往高估自己完成事情的速度)并強(qiáng)迫自己嚴(yán)格執(zhí)行。

　　4 Face the reality.

　　我在哥大教育學(xué)院和實(shí)習(xí)的學(xué)校里學(xué)到最有用的東西之一就是面對現(xiàn)實(shí)，解決實(shí)際問題。所有完美的假設(shè)條件都可以被現(xiàn)實(shí)無情地反駁。一個(gè)針對白人中產(chǎn)階級的教育設(shè)計(jì)放在一個(gè)多族裔能力嚴(yán)重不均的教室里根本無法實(shí)施。一個(gè)有效的教育設(shè)計(jì)，必須在尊重學(xué)生能力分布、家庭背景、文化環(huán)境和學(xué)校資源條件的基礎(chǔ)上完成。同樣，承認(rèn)自己實(shí)力的局限，不好高騖遠(yuǎn)，做力所能及的事情，人生才不會有那么多失望和挫敗感。

　　Nothing could be perfect.我的完美主義的一面常常讓我身心俱�；蛘咔斑M(jìn)很慢。一方面，我企圖面面俱到，雕琢所有細(xì)節(jié)，不完美讓我憤怒——像我的一個(gè)學(xué)生畫畫時(shí)候畫錯了一筆就憤怒的撕碎畫紙。一方面，我選擇等待完美時(shí)機(jī)，等待所有完美條件都具備才開始一件事情，假如真有那個(gè)完美時(shí)刻，動機(jī)和熱情也已經(jīng)消耗殆盡，更何況，如果要說真的準(zhǔn)備好了，我永遠(yuǎn)都不會完全準(zhǔn)備好去接受任何挑戰(zhàn)。人生從來就不可能完美，也不應(yīng)該完美。享受不完美的狀態(tài)，才可以從容的把事情一件一件地做起來。不是選擇完美的條件，而是拿到一手爛牌，也要把它打到最好。不完美才是真人生。

　　5 Down to the earth.

　　在中國教育體系里呆著么多年，我養(yǎng)成一種用大詞來忽悠，用含糊詞來逃避的習(xí)慣。這種語言習(xí)慣體現(xiàn)到行動上就是光說不練，不屑于做小事情。很多事情看起來簡單，其實(shí)做起來并不容易，甚至很多時(shí)候，我們會被細(xì)節(jié)打敗。很多事情，不去做永遠(yuǎn)不知道是怎么回事，不會知道時(shí)間線可能會拉得多長，永遠(yuǎn)不知道會面臨怎樣的挑戰(zhàn)，應(yīng)該用什么方法來解決。能撐起大事情的人，肯定是把很多很多小事情做好的人。我接觸的許多美國同學(xué)和美國同事，都在做很具體的事情，而且能把那些具體的事情做得很精致——我的mentor有一個(gè)博士學(xué)位兩個(gè)碩士學(xué)位，但一直在一線教幼兒園小朋友。雖然很多人都很能說，但所有的說法都很具體并且來自于切身的經(jīng)歷。大家并不愛聽滿嘴的空話，而是尊重那些踏實(shí)的人，認(rèn)可能夠接地氣的項(xiàng)目。所以在紐約呆這么久，我漸漸地不再以常青藤名校精英自居，覺得光環(huán)和背景都是浮云，養(yǎng)成了一種少說話多做事的習(xí)慣，并且努力把小事情做好。

　　6 Learning is everywhere.

　　身在在教育領(lǐng)域，自然對“學(xué)習(xí)”有很多體會。國內(nèi)的教育讓我對“學(xué)習(xí)”產(chǎn)生很局限的認(rèn)識，對知識有很深的偏見。我在哥大所接受的研究生教育以及在紐約的生活經(jīng)歷讓我對學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識：世界，就是課堂;每一個(gè)人，都是我的老師。我養(yǎng)成一種隨時(shí)隨地隨人隨事學(xué)習(xí)的習(xí)慣：用心觀察生活，在旅行中考察風(fēng)土人情，思考“為什么”并且找尋答案，詢問各種職業(yè)的人關(guān)于他們的工作。世界就是一本開放的書，學(xué)習(xí)也不應(yīng)該局限在課堂之內(nèi)。

　　7 Don’t do lousy jobs.

　　在美國，無論是教授還是管理者，他們期待我拿出來的是高質(zhì)量的工作成果。認(rèn)真經(jīng)營還是草草了事，他們一眼就可以看出來。這讓我在工作和學(xué)業(yè)上都不敢怠慢。假如留下不良印象和lousy jobs的歷史，我很難被原諒而得到下一次機(jī)會的。隨著年齡的增長，我們犯錯誤的成本越來越高，年輕的時(shí)候要多犯錯誤，因?yàn)殄e誤讓我們成長，但是如果是因?yàn)榈÷�而犯錯——比如lousy jobs這種完全是人為可控的錯誤——以至喪失機(jī)會，那這樣的錯誤代價(jià)太大了。

　　8 Be professional.

　　“專業(yè)性”是美國學(xué)術(shù)和工作環(huán)境下的基本要求。所有的職業(yè)或?qū)W術(shù)活動都有設(shè)定好的標(biāo)準(zhǔn)和期望——對于做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，領(lǐng)域知識的把握程度，實(shí)踐操作的熟悉程度，行業(yè)術(shù)語和慣行。我是一個(gè)在任何領(lǐng)域都不夠?qū)�業(yè)的人——鋼琴、表演、劇本寫作、體育運(yùn)動項(xiàng)目、甚至是教學(xué)，經(jīng)常感覺到以一個(gè)業(yè)余者的身份出現(xiàn)在專業(yè)者的場合所受到的“排擠”和“鄙視”。沒有實(shí)力，是沒有用的，兩句話講完，專業(yè)的人就知道你有幾斤幾兩了。不過我也知道，一切都需要時(shí)間來積淀，只是美國社會對專業(yè)性的高要求逼迫著我以更快的方式讓自己成為專業(yè)人士。一個(gè)人很難在很多領(lǐng)域都很專業(yè)，所以我現(xiàn)在只選擇專注于幼兒教育領(lǐng)域的課程和教學(xué)。每個(gè)行業(yè)也有特定的職業(yè)規(guī)范，比如雖然小孩子很可愛總讓我想狠狠地親一口但是作為教師的絕對不能這樣做。在什么場合說什么話做出什么行動也是專業(yè)性的要求，說話做事前一定要經(jīng)過大腦思考，專業(yè)的人沒有一句多余的話，而且是用邏輯和理性而不是情緒來指導(dǎo)自己的行動。

　　9 Everything comes with a price.

　　“一切都有代價(jià)”，這是老生常談了。用金錢換時(shí)間，用時(shí)間換金錢，犧牲原則取得利益，犧牲健康獲得成就……只是有時(shí)候，我們?nèi)菀缀雎噪[性成本，拿人手短還覺得自己撿了便宜，其實(shí)現(xiàn)在沒付出的，都變成了人情債�；燠E紐約社交場合，學(xué)到重要的道理是無功不受祿，受祿必問“Is there anything I can do for you?”雖然人性當(dāng)中總有那種一有機(jī)會就占人便宜的傾向，但是公平交易永遠(yuǎn)是最安全的。反過來說，No pains no gains.一份付出一份回報(bào)。美國社會是公平的，用心備課，認(rèn)真教書，學(xué)生有進(jìn)步，校長和其他老師都會看在眼里。過程合理，結(jié)果也會合理。

　　10 Be cool with praise.

　　外表美麗的人，容易浮躁，被這個(gè)世界夸獎一下，就飄飄然不知今夕幾何年，更可恨地是，還會不停地期待更多的夸獎，渴望更多的關(guān)注，忘記自己的內(nèi)在還是多么虛空。對能力和成就上的贊揚(yáng)也需要小心。美國人喜歡贊揚(yáng)別人，因?yàn)樗麄兲岢�以鼓勵帶動積極的進(jìn)步，我的Mentor對我“紕漏百出”的教學(xué)滿口表揚(yáng)，我的教授給我的并不十分出彩的論文給很高的評價(jià)。人容易被這樣的夸贊沖昏頭腦，忘記自己到底是有幾斤幾兩，忘記自己前路有多艱險(xiǎn)，任務(wù)有多艱巨，所以我總是很小心，捫心自問自己的付出和實(shí)力，自己踏實(shí)，才是真的踏實(shí)。

　　11 Stay true to yourself.

　　在紐約這樣文化多元價(jià)值多元的城市，人有時(shí)候會迷失自我，尤其是像我這樣迫切地想融入這個(gè)社會的人。我的意思是，雖然紐約很包容，但這里有無數(shù)的小圈子，每個(gè)圈子都有規(guī)則和壁壘，而我只能選擇進(jìn)入不多的幾個(gè)。有時(shí)候我會為了融入這些圈子，讓更多的人喜歡我而放棄自己真實(shí)的一面。當(dāng)然，這樣并不舒服，很快我也原形畢露。我知道，有些東西如果我放棄了我不會快樂，如果我假作我也不會快樂。我必須知道我自己是誰，我真正想要的是什么，什么環(huán)境或者圈子才適合我。真正適合我的環(huán)境和圈子，應(yīng)該是能夠讓我展現(xiàn)真是的自我的地方，不僅是它在選擇我，也是我在選擇它。我必須有自己的偏好和標(biāo)準(zhǔn)，有自己不喜歡的東西和絕不妥協(xié)的原則，因?yàn)楦淖儎e人是不可能的事，而改變自己是痛苦的事情。

　　12 You can be original and empowered at the same time.

　　這是我個(gè)人長期以來的困混。說得不嚴(yán)謹(jǐn)一點(diǎn)是，如何處理創(chuàng)造力和知識的關(guān)系。我對原創(chuàng)性向來非常重視。一旦我發(fā)現(xiàn)別人有跟我同樣的我卻以為很獨(dú)特的想法時(shí)我就會變得很沮喪;或者，我會潛意識地排斥接觸現(xiàn)有的模型和知識，害怕他們影響我的原創(chuàng)性。這樣的結(jié)果是，我為了創(chuàng)新而封閉自己，結(jié)果創(chuàng)造出來的東西是市面上已經(jīng)存在的或者并不如已有的模式。我為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而忘記了創(chuàng)新所指向的真正目的——更好地解決問題或者適應(yīng)新情況。人類社會發(fā)展了這么多年，領(lǐng)域知識和模型日趨完善，我還有創(chuàng)新的空間嗎?當(dāng)然，因?yàn)槿说乃季S是衍生的，而對現(xiàn)存模型所有創(chuàng)造性的改良都屬于創(chuàng)新。比如課程創(chuàng)新，可以是借一個(gè)適用于高年級學(xué)生的課程創(chuàng)意來調(diào)整成一個(gè)適合五歲兒童的課程——所謂innovational adaptation。于是我發(fā)現(xiàn)原創(chuàng)和被empowered， 被informed并不矛盾。已有的知識、模型、書籍、別人的觀點(diǎn)可以使自己更強(qiáng)大。拋開這個(gè)“純原創(chuàng)”的思想包袱，學(xué)會借力使力，能事半功倍并且使創(chuàng)新更具實(shí)際意義。

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