《高三》觀后感_5900字
當(dāng)觀看完一部作品后，相信你會有不少感想吧，是時(shí)候靜下心來好好寫寫觀后感了。千萬不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的《高三》觀后感_5900字，希望能夠幫助到大家。
昨天看的《高三》紀(jì)錄片，今天才開始起筆想要寫感受，甚至一個(gè)晚上，我都認(rèn)為我沒有想好。
“沒有高考，你拿什么拼過富二代�！痹谶@個(gè)金錢至上的時(shí)代，尤其在上海，物質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過精神需求。高考，為了改變命運(yùn)。說明白點(diǎn)，我們?yōu)榱藪耆绻俏覀儚氖轮袑W(xué)教育的圈內(nèi)人，他們肯定會理解我們的做法，但那些專家、學(xué)者對我們也許會有看法。但是我們還是堅(jiān)持這種教育，因?yàn)槿绻覀儾贿@么做，就對不起學(xué)生和家長。因?yàn)樵诮逃拇艌鲋校街蠋�、學(xué)生和家長：老師為的是升學(xué)率，學(xué)生為的是前途，家長為的是兒女的幸福。老師錯(cuò)了嗎？學(xué)生錯(cuò)了嗎？家長錯(cuò)了嗎？都沒有錯(cuò)。那么，我們的教育錯(cuò)了嗎？答案是：教育沒有錯(cuò)，只是和時(shí)代步伐不一致。老師傳道授業(yè)，學(xué)生敏思好學(xué)，家長尊師重教——讓我們的雙眼直視堅(jiān)硬的事實(shí)：升學(xué)率的達(dá)摩克利斯之劍高懸于老師的頭頂，學(xué)生面臨著要么讀書而成為天之驕子、要么成為如父輩一樣的農(nóng)民、工人、農(nóng)民工或者“社會閑散人員”的嚴(yán)酷事實(shí)，而家長，則要通過自己的孩子來改變一個(gè)家庭（甚至是幾代人）的命運(yùn)。
承載如此重負(fù)的，正是這個(gè)偉大的時(shí)代�；蛘哒f，教育的重負(fù)正是這個(gè)時(shí)代重負(fù)的縮影。學(xué)生的成績是老師的“命價(jià)”，升學(xué)率的高低決定著他們的一切；學(xué)生的未來是家長的“命價(jià)”，他們要累死累活才能負(fù)擔(dān)的起學(xué)生現(xiàn)在和將來的學(xué)費(fèi)。滿耳讀書聲，滿耳升學(xué)率，這是什么？這是悲哀。因此“中國”的高三，這群人的集體奮斗有一種悲壯和凄涼感。想起當(dāng)時(shí)身邊的人包括自己在內(nèi)，對于高考了解少之又少，除了一開始就被學(xué)校，家長灌輸?shù)拇髮W(xué)夢之外，別無其他�？粗@一個(gè)個(gè)活生生的畫面，學(xué)生訴說著自己的理想是那么得不純粹，他們背負(fù)了太多責(zé)任負(fù)擔(dān)了�？梢韵胂�，中國多少農(nóng)民，中國學(xué)生，通往大學(xué)的門票又是多少。而農(nóng)民為了培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生再把他們送進(jìn)天之學(xué)府，難度可想而知，中國的考生是不容易的，很多時(shí)候他們不是自己了。在中國的教育中，學(xué)生是沒有個(gè)性可言的。很想問一句：什么時(shí)候“高三”學(xué)年留給每一個(gè)中國人不是痛苦的經(jīng)歷呢？
一部《高三》將最真實(shí)的故事完整呈現(xiàn)在觀眾面前，把思考的機(jī)會留給樂觀眾。對于《高三》屢獲殊榮我沒有驚訝。驚訝的只是在這樣一個(gè)平凡的國度里，某些平凡的人正在人生不平凡的時(shí)期平凡地奮斗著，所為者，在別人看來的平凡，卻是自己心底最大的不平凡。在平凡與不平凡的撞擊中，掉落的是無可奈何的人文關(guān)懷之火花。
此外，這部《高三》讓我學(xué)到了很多人生哲理：熱愛生命，我不去想是否能夠成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠；我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。還有那句：失望懼我，我還懼什么？
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