神舟二十一號發(fā)射成功觀后感（通用10篇）

　　當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的神舟二十一號發(fā)射成功觀后感（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感1

　　那天下午，班主任捧著電腦走進(jìn)教室，笑著說：“咱們一起看神舟二十一號發(fā)射！”全班瞬間炸開了鍋，我趕緊把鉛筆盒推到一邊，睜大眼睛盯著屏幕。

　　屏幕里的酒泉發(fā)射場好冷啊，叔叔阿姨們都穿著厚外套。當(dāng)聽到“5、4、3、2、1，點火！”的喊聲時，我不由自主地站起來，和同學(xué)們一起捂住嘴巴。長征火箭“嗖”地一下竄出去，橘紅色的火焰像條漂亮的小裙子，托著火箭往天上飛，不一會兒就變成了一顆亮晶晶的星星。教室里立刻響起掌聲，有人還拍起了桌子，我的.手心都拍紅了！

　　老師說，這顆“星星”里藏著好多秘密。航天員叔叔們要在太空給空間站“加油”，就像爸爸給我的玩具車充電一樣，這樣空間站就能在天上待更久。他們還帶了4只小老鼠上太空，要看看小動物在失重環(huán)境下會不會變樣子。最神奇的是航天員的新衣服，關(guān)節(jié)處有彈簧一樣的花紋，抬手都省力氣呢！

　　我還知道，火箭能安全飛天，全靠背后的叔叔阿姨。他們把火箭搬到發(fā)射架時，偏差不能超過兩厘米，比我的小拇指還短。有位白發(fā)叔叔都57歲了，訓(xùn)練時心率還很平穩(wěn)，比小伙子還厲害。他們就像搭積木的高手，每一步都特別小心。

　　看完發(fā)射，我在圖畫本上畫了神舟二十一號，還給它畫了翅膀。以前我總覺得太空很遠(yuǎn)，現(xiàn)在才知道，只要好好學(xué)習(xí)，就能了解更多宇宙的秘密。以后我要認(rèn)真學(xué)數(shù)學(xué)，說不定能算出火箭飛多高；好好學(xué)科學(xué)，將來也能設(shè)計太空實驗。

　　晚上我趴在窗邊看星星，媽媽說說不定其中一顆就是神舟二十一號。我暗暗許愿：神舟，你要在天上好好探險呀！等我長大，也要帶著自己的夢想飛向天空！

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感2

　　實驗室的電腦屏幕同時投射著酒泉發(fā)射中心的畫面，當(dāng)長征二號F遙二十一火箭尾焰照亮戈壁夜空，神舟二十一號攜三名字航員直上九霄，課題組的師兄忍不住敲擊桌面：“這是空間站應(yīng)用階段的關(guān)鍵一步！”這聲贊嘆里，藏著理工科大學(xué)生對航天工程最真切的共鳴。

　　此次任務(wù)的科研突破讓同為科研學(xué)習(xí)者的我們尤為振奮。乘組將開展27項科學(xué)實驗，其中首次在軌實施的嚙齒類哺乳動物實驗，要探索失重環(huán)境對生物行為的影響，這與我參與的“微重力下細(xì)胞增殖”課題有著共通的科學(xué)邏輯。而驗證地月轉(zhuǎn)移軌道技術(shù)、測試空間站自主運維系統(tǒng)的部署，更彰顯中國航天從“空間站駐留”向“深空探索”的戰(zhàn)略跨越，這種“立足當(dāng)下、瞄準(zhǔn)長遠(yuǎn)”的科研布局，正是我們學(xué)術(shù)探索應(yīng)秉持的理念。

　　發(fā)射成功的背后，是航天人“千錘百煉”的堅守。誓師大會上表彰的“質(zhì)量之星”，用“一顆螺絲釘核對三遍”的嚴(yán)謹(jǐn)筑牢防線；剛畢業(yè)的`年輕工程師傳承“數(shù)據(jù)連著生命”的信條，在機(jī)房度過無數(shù)不眠夜。這讓我想起課題組反復(fù)校準(zhǔn)實驗數(shù)據(jù)的日子——航天工程的“零誤差”與學(xué)術(shù)研究的“可復(fù)現(xiàn)”，本質(zhì)都是對科學(xué)精神的極致踐行。更令人動容的是傳承：頭發(fā)花白的老專家與青澀的青年工程師并肩作戰(zhàn)，恰如校園里導(dǎo)師帶徒的科研傳承。

　　中國航天的開放姿態(tài)更顯大國格局。空間站向17國開放實驗項目，巴基斯坦航天員正在華接受訓(xùn)練，這種“非西方中心”的合作模式，打破了航天領(lǐng)域的技術(shù)壁壘。這啟示我們，當(dāng)代科研早已不是閉門造車，正如我們的跨校合作項目，唯有開放協(xié)同才能碰撞出創(chuàng)新火花。

　　當(dāng)“飛船進(jìn)入預(yù)定軌道”的消息傳來，我望著實驗記錄本上的待解難題豁然開朗。神舟二十一號的發(fā)射，不僅是一次太空出征，更是一堂生動的科研思政課。作為新時代大學(xué)生，我們當(dāng)以航天人為師，在實驗室里打磨精度，在協(xié)作中凝聚力量，讓青春在追逐真理的征途上，綻放如火箭尾焰般的璀璨光芒。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感3

　　上周三晚自習(xí)，班主任突然搬來投影儀，說要帶我們看神舟二十一號發(fā)射的回放。原本有些躁動的教室瞬間靜下來，當(dāng)屏幕里傳來“點火”的指令，長征火箭拖著橘紅色的尾焰沖向夜空時，我清楚地看到前排同學(xué)的肩膀微微顫抖，連平時最調(diào)皮的男生都攥緊了拳頭——那不是課本里的文字，是真實發(fā)生的“中國奇跡”，而這份奇跡里，藏著太多讓我心頭一熱的平凡細(xì)節(jié)。

　　后來翻航天新聞時，一張照片讓我愣了很久：一位頭發(fā)花白的工程師，正趴在發(fā)射平臺的鋼軌旁，用手電筒照著縫隙，手里拿著比指甲蓋還小的量尺。新聞里說，為了讓800噸的平臺精準(zhǔn)�？�，他們要每天檢查鋼軌，把0.3毫米的誤差當(dāng)成“不能逾越的紅線”。0.3毫米是什么概念？大概是我們鉛筆芯的一半粗細(xì)。還有地面監(jiān)測室里，二十幾個年輕的叔叔阿姨盯著屏幕，每個人負(fù)責(zé)一組數(shù)據(jù)，連小數(shù)點后第三位的波動都要立刻記錄。原來“飛天”不是一瞬間的爆發(fā)，是無數(shù)人把“重復(fù)的小事”做到極致的結(jié)果。這讓我想起班里的值日：每天擦黑板、擺桌椅，看似簡單，可只有每個人都認(rèn)真做，教室才能一直整潔——原來偉大的事，都是由無數(shù)平凡的“小事”堆起來的。

　　更讓我觸動的是航天員的訓(xùn)練日常。新聞里說，武飛叔叔為了練習(xí)太空操作，在模擬艙里一待就是8小時，連喝水都要按太空流程來；張陸叔叔有本訓(xùn)練筆記，每頁都記滿了操作要點，邊角都被翻得卷了邊。這像極了我們的學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)老師總說“計算要算三遍”，語文老師讓我們把易錯字抄在小本子上，以前覺得麻煩，可看了航天員的筆記才明白，沒有誰能一步登天。就像我上次為了參加物理競賽，每天放學(xué)后留在實驗室做電路實驗，連燒了三次燈泡都沒放棄，最后終于成功時，那種開心和看到神舟升空時的激動，竟有幾分相似——原來無論是追太空夢，還是追我們的小目標(biāo)，“不偷懶、不放棄”都是一樣的道理。

　　神舟二十一號帶了27項太空實驗，其中有個“太空植物生長”的項目，要靠地面團(tuán)隊每天監(jiān)測數(shù)據(jù)。我想起生物課上我們種的'向日葵，每天記錄它的高度、葉片數(shù)量，一開始覺得枯燥，可看著小苗慢慢長高，突然就懂了：那些地面上的航天人，不也是在“培育”一個偉大的夢想嗎？我們培育向日葵，他們培育“飛天夢”，都是在平凡的日子里，用心守護(hù)著一個小小的期待，直到它綻放光芒。

　　現(xiàn)在每次路過操場旁的宣傳欄，看到神舟二十一號的海報，我都會放慢腳步。它不再只是一個“成功發(fā)射”的新聞，而是在告訴我：偉大從不是遙不可及的，就像火箭要靠一節(jié)節(jié)燃料推進(jìn)，我們的成長也要靠做好每一道題、上好每一節(jié)課、認(rèn)真完成每一次值日來積累�；蛟S未來我成不了航天員，但只要像那些航天人一樣，把平凡的事做到認(rèn)真，就是在為自己的夢想“點火”——這，是神舟飛天教給我的最珍貴的道理。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感4

　　周三下午的科學(xué)課，李老師突然搬來大屏幕：“今天帶大家看個超酷的直播！”全班同學(xué)立刻坐得筆直，眼睛瞪得溜圓。當(dāng)酒泉發(fā)射中心傳來“5、4、3、2、1，點火！”的聲音，屏幕里的長征火箭“嗖”地一下躥上天，橘紅色的尾焰像超大號蠟燭在黑夜中燃燒，教室里瞬間炸開了鍋，我和同桌小明差點蹦到椅子上！

　　最讓我好奇的是三位航天員叔叔——張陸、武飛和張洪章。老師說武飛叔叔是第一次上太空，他為了練本領(lǐng)，在模擬太空艙里待了整整三天三夜，連吃飯睡覺都在里面，就像我們玩闖關(guān)游戲不通關(guān)不罷休一樣。這讓我想起上次為了參加航模比賽，每天放學(xué)都留在教室練粘貼，手指粘得黏糊糊的也不放棄。原來不管是當(dāng)航天員還是做航模，都要像小蝸牛一樣堅持呀！

　　航天員叔叔的太空生活簡直太神奇了！新聞里說他們一天能看到十幾次日出，剛吃完早飯，窗外又變成天亮了，時間過得比我們課間十分鐘還快。他們睡覺要綁在睡袋里，不然一翻身就會飄起來，像個會飛的'小枕頭。還有更厲害的，他們喝的水是回收利用的，連洗澡都只能用濕巾擦，比我們露營的時候還講究呢！

　　李老師告訴我們，火箭能飛上天是“萬人一桿槍”的功勞，就像我們班級做航模一樣，得大家分工合作。有的叔叔阿姨專門給火箭“體檢”，有的給航天員準(zhǔn)備太空食品，還有的哥哥姐姐設(shè)計月球車的輪胎紋路。上次我們班做“天宮號”模型，我粘機(jī)身，小紅畫窗戶，小剛寫解說牌，最后拿了一等獎——原來團(tuán)結(jié)起來能做成這么了不起的事！

　　更沒想到的是，航天技術(shù)就在我們身邊！媽媽說方便面里的脫水蔬菜，最早就是給航天員吃的。我們出門用的導(dǎo)航，也是天上的衛(wèi)星在幫忙�，F(xiàn)在神舟二十一號要在太空做實驗，說不定以后能發(fā)明出更棒的東西，比如能治好多病的新藥呢！

　　火箭越飛越遠(yuǎn)，最后變成了夜空中的小亮點。李老師拿出錢學(xué)森爺爺?shù)恼掌�說：“爺爺小時候也愛仰望星空，后來成了航天之父�！蔽颐�著自己做的紙火箭，突然有了個大大的夢想：以后要當(dāng)航天工程師，給飛船設(shè)計更安全的“外衣”，還要在空間站種滿鮮花。

　　放學(xué)時我抬頭看天，星星好像比平時更亮了。神舟二十一號帶著航天員叔叔和我們的夢想飛上天，而我的追夢之路就從今天開始——認(rèn)真聽科學(xué)課，好好練手工，說不定哪天，我的發(fā)明真能跟著神舟飛船去太空做客呢！

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感5

　　深夜的屏幕前，我攥著手機(jī)緊盯酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的畫面。當(dāng)“點火”指令落下，長征火箭托舉著神舟二十一號騰空而起，橘紅色尾焰在墨色夜空劃出明亮軌跡，那一刻，朋友圈里同步刷屏的“致敬航天人”，讓我真切感受到屬于中國人的集體熱血。

　　這不是我第一次見證航天發(fā)射，卻仍被這份“精準(zhǔn)”深深打動。從發(fā)射窗口精準(zhǔn)到分秒，到飛船將在3.5小時內(nèi)完成快速交會對接，每一個時間節(jié)點背后，都是無數(shù)科研人員用“十年磨一劍”的堅守?fù)Q來的底氣。想起新聞里提到，為保障此次任務(wù)，航天團(tuán)隊針對極端天氣做了數(shù)十次預(yù)案，就連航天員的飲食都經(jīng)過數(shù)百次營養(yǎng)配比測試——這份“把細(xì)節(jié)做到極致”的態(tài)度，正是中國航天一次次突破的密碼。

　　航天員乘組的故事更讓我動容。指令長張陸時隔兩年再探蒼穹，采訪中他說“太空家園需要有人不斷守護(hù)”；首次飛天的武飛帶著工程師的嚴(yán)謹(jǐn)，提前半年就開始模擬在軌實驗操作。而那些未曾飛天的備份航天員，同樣在訓(xùn)練場上日復(fù)一日堅守，他們與飛天乘組共同構(gòu)成了“航天人”這個閃亮的群體。這種“功成不必在我，功成必定有我”的境界，比星空更令人仰望。

　　發(fā)射成功后，我翻出家里珍藏的神舟五號紀(jì)念郵票——22年前，楊利偉獨自叩問蒼穹；如今，神舟飛船已成批將航天員送入太空，中國空間站常態(tài)化駐留成為現(xiàn)實。從“一人一天”到“三人半年”，從“跟跑”到“筑夢太空家園”，航天事業(yè)的每一步跨越，都在續(xù)寫著民族復(fù)興的壯闊篇章。

　　當(dāng)飛船順利進(jìn)入預(yù)定軌道的消息傳來，我忽然明白：航天精神從不是遙不可及的`口號，它是科研人員的精益求精，是航天人的默默奉獻(xiàn)，更是每個普通人在崗位上的堅守與奮進(jìn)。這束從酒泉升起的光，終將照亮我們每個人的追夢之路。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感6

　　那天下午，老師特意讓我們在教室看神舟二十一號發(fā)射直播。當(dāng)屏幕里傳來“5、4、3、2、1，點火！”的指令時，全班同學(xué)都屏住了呼吸。只見長征火箭裹著橘紅色的火焰，像一把利劍刺破藍(lán)天，漸漸變成遠(yuǎn)處的小亮點——那一刻，我攥著筆的手都在出汗，心里滿是說不出的激動與自豪。

　　我后來才知道，這束照亮天空的火焰，背后藏著無數(shù)人的汗水。航天工程師叔叔阿姨們，可能為了一個小小的零件，要反復(fù)檢查幾十遍；航天員叔叔們，要經(jīng)過超強(qiáng)度的訓(xùn)練，才能適應(yīng)太空的環(huán)境。就像我們平時做數(shù)學(xué)題，一道難題要想很久才能解開，而他們要攻克的“難題”，比我們的難上千倍萬倍。但他們從沒有放棄，這種“不服輸”的勁兒，讓我特別佩服。

　　神舟二十一號不僅帶著航天員飛向太空，更給我們這些初中生帶來了很多驚喜。記得之前看“天宮課堂”，航天員叔叔阿姨在太空里做實驗：乒乓球不會浮在水面，轉(zhuǎn)身時輕輕一推就能飄很遠(yuǎn)。這次神舟二十一號肯定也會帶來新的太空知識，讓我們知道更多宇宙的秘密。這讓我想起自己每次翻開科學(xué)書時的好奇——原來只要努力學(xué)習(xí)，未來我們也能像他們一樣，去探索未知的世界。

　　看完發(fā)射，我悄悄在筆記本上寫了一句話：“要像神舟一樣，朝著目標(biāo)勇敢飛�！逼綍r我遇到背書難、跑步累的時候，總想著偷懶。但現(xiàn)在我知道，就像火箭需要一節(jié)節(jié)燃料才能升空，我們的成長也需要一點點積累。上課認(rèn)真聽講，課后多看書，遇到困難不退縮，這些小小的努力，終會幫我們實現(xiàn)自己的夢想。

　　神舟二十一號的升空，不是結(jié)束，而是新的開始。它讓我明白，國家的'強(qiáng)大需要每個人的努力，而我們這一代人，更要接過“追夢”的接力棒。未來的我，也許成不了航天員，但我可以努力學(xué)習(xí)知識，保持對世界的好奇，用自己的方式為祖國添一份力。因為我相信，只要心懷夢想，腳踏實地，我們每個人都能像神舟一樣，綻放屬于自己的光芒！

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感7

　　周二下午的班會課，老師神秘地說：“今天帶大家看個超震撼的直播！”當(dāng)屏幕上出現(xiàn)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的畫面，原本吵鬧的教室一下子安靜下來，連平時愛調(diào)皮的同學(xué)都坐得筆直。隨著“5、4、3、2、1，點火！”的聲音響起，長征火箭像被點燃的`巨型煙花，托著神舟二十一號直沖天空，橘紅色的尾焰把夜空染得亮亮的，教室里瞬間爆發(fā)出歡呼聲，我的心也跟著怦怦直跳。

　　航天員叔叔們的故事讓我特別感動。首次飛天的武飛叔叔，為了適應(yīng)太空環(huán)境，在模擬艙里待了整整三天三夜，就算聽到警報聲，也能穩(wěn)穩(wěn)地完成操作。這讓我想起上次備戰(zhàn)數(shù)學(xué)月考的日子：每天放學(xué)回家，我都對著錯題本反復(fù)練習(xí)，就算遇到難到想哭的題目，也沒放棄，最后終于考到了90分。原來不管是當(dāng)航天員，還是我們學(xué)生做題，想要做好一件事，都得下苦功夫。還有指令長張陸叔叔，已經(jīng)第四次上太空了還那么認(rèn)真，就像我們班的班長，每次值日都帶頭做好，從不偷懶。

　　發(fā)射成功可不是一個人的功勞。老師說，有好多叔叔阿姨在背后幫忙：技術(shù)團(tuán)隊為了讓火箭更安全，測試了上百次；95后設(shè)計師熬夜修改圖紙，連月球車的小輪胎都反復(fù)打磨；電力工程師盯著屏幕，生怕供電出一點問題。這就像我們班辦元旦黑板報時，有人畫畫，有人寫字，有人貼裝飾，大家一起努力，才把黑板報做得特別漂亮。要是少了誰，都沒法完成這么棒的作品。

　　更有意思的是，航天技術(shù)其實就在我們身邊！媽媽說，我愛吃的方便面里的脫水蔬菜，最早就是給航天員準(zhǔn)備的；出門用手機(jī)導(dǎo)航，也是靠天上的衛(wèi)星。原來我們每天用到的東西，都和航天有關(guān)系，這也太神奇了！

　　當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“飛船進(jìn)入預(yù)定軌道”的消息時，老師笑著對我們說：“你們的夢想，也能像這火箭一樣，一步步飛起來！”我摸了摸書包上的航天小徽章，暗暗下定決心：以后上課要更認(rèn)真，遇到難題不退縮，說不定將來我也能為航天事業(yè)出份力。

　　火箭慢慢變成了夜空中的小亮點，但它點燃的夢想，在我心里越來越亮。作為初中生，我們現(xiàn)在雖然不能去太空，但可以在書桌前好好努力，像航天員叔叔和幕后的叔叔阿姨一樣，為了夢想堅持到底。我相信，只要腳踏實地，總有一天，我們也能實現(xiàn)自己的“飛天夢”！

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感8

　　當(dāng)長征火箭托舉神舟二十一號刺破蒼穹，那道橘紅色火焰不僅照亮了大漠長空，更點燃了億萬國人的自豪與思索。這場奔赴星辰大海的征程，既是科技突破的見證，更是精神力量的彰顯，為我們書寫了一部關(guān)于堅守、創(chuàng)新與傳承的時代篇章。

　　神舟發(fā)射的成功，植根于航天人精益求精的匠心。轉(zhuǎn)運指揮高仁超用21年光陰守護(hù)800噸發(fā)射平臺，以掌心感受電機(jī)振動的`“土辦法”排查隱患，將鋼軌毫米級縫隙的秘密爛熟于心。從他磨出厚繭的手掌到密密麻麻的任務(wù)筆記，無不詮釋著“載人航天，人命關(guān)天”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。正是無數(shù)這樣的工匠，把“零誤差”刻進(jìn)每顆螺釘、每個參數(shù)，才構(gòu)筑起通往太空的堅實橋梁。這種極致追求，正是中國航天跨越式發(fā)展的核心密碼。

　　飛天夢的延續(xù)，仰賴于航天精神的代代相傳。從神舟一號到神舟二十一號，25年間中國航天實現(xiàn)了從無人到載人、從短期駐留到長期在軌的跨越�！疤貏e能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的精神在發(fā)射場的誓言中回蕩，在科研人員的夜以繼日里沉淀。如今，張陸帶著經(jīng)驗出征，武飛、張洪章肩負(fù)使命首飛，新老搭配的乘組正是精神傳承的生動注腳。這種精神早已超越航天領(lǐng)域，成為各行各業(yè)奮斗者的精神源泉。

　　航天事業(yè)的發(fā)展，更點燃了青年逐夢的火炬。當(dāng)航天員在空間站開設(shè)“天宮課堂”，當(dāng)空間碎片防護(hù)等前沿任務(wù)被公眾知曉，科學(xué)探索的種子已在青少年心中萌發(fā)。神舟二十一號的任務(wù)清單里，既有硬核的技術(shù)操作，更有面向未來的科普擔(dān)當(dāng)。這啟示我們，青春的夢想當(dāng)與家國同頻，正如那些在橫幅上簽名的科技工作者，以個人微光匯聚成強(qiáng)國星河。

　　神舟二十一號的升空，是過去的圓滿收官，更是未來的嶄新起點。它讓我們看見，偉大的事業(yè)始于匠心、成于傳承、歸于使命。作為新時代青年，我們當(dāng)以航天人為榜樣，在學(xué)習(xí)中錘煉本領(lǐng)，在堅守中追求卓越，讓“星辰大�！钡膲粝朐谀_踏實地中綻放光芒。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感9

　　當(dāng)長征二號F遙二十一運載火箭的尾焰劃破酒泉的夜空，神舟二十一號載人飛船攜張陸、武飛、張洪章三位航天員奔赴蒼穹，這一幕讓屏幕前的我熱血沸騰。這場瞄準(zhǔn)10月31日23時44分的發(fā)射，不僅是空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的關(guān)鍵任務(wù)，更書寫了中國航天的嶄新篇章。

　　發(fā)射成功的背后，是精密到毫厘的科學(xué)部署。從船箭組合體的數(shù)智化聯(lián)調(diào)聯(lián)試，到針對風(fēng)沙天氣的精準(zhǔn)預(yù)警；從16項火箭技術(shù)改進(jìn)的'反復(fù)驗證，到“三步精確混合配比法”保障的航天員用氣安全，每個環(huán)節(jié)都詮釋著“嚴(yán)肅認(rèn)真，周到細(xì)致”的航天準(zhǔn)則。3.5小時的自主快速交會對接、6個月的在軌駐留計劃，這些數(shù)字背后是中國航天從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的技術(shù)飛躍。

　　航天員乘組的構(gòu)成更藏深意：有過飛天經(jīng)驗的指令長張陸帶隊，搭配工程師武飛與研究員張洪章，三種專業(yè)背景的組合恰似航天事業(yè)的縮影——既需傳承經(jīng)驗，更要開拓創(chuàng)新。而這份傳承，在首批未飛天航天員的故事里愈發(fā)厚重：李慶龍的教練生涯、吳杰的證書與遺憾、陳全的科普之路，他們用堅守鋪就了今日的飛天坦途。

　　當(dāng)飛船與天和核心艙對接的瞬間，我忽然讀懂“特別能奉獻(xiàn)”的真諦：是發(fā)射場技術(shù)人員緊盯屏幕的雙眼，是航天員日復(fù)一日的嚴(yán)苛訓(xùn)練，是無數(shù)幕后英雄的默默堅守。神舟二十一號不僅要開展空間科學(xué)實驗，更要為載人登月積累數(shù)據(jù)，這枚銀箭承載的，是民族的深空夢想。

　　從神舟五號到神舟二十一，二十二年征途漫漫�；鸺�尾焰漸遠(yuǎn)，但它點燃的航天精神永不熄滅。作為新時代青年，我們當(dāng)以航天人為榜樣，在各自崗位上精益求精，讓每一份堅守都成為夢想的基石。

　　神舟二十一號發(fā)射成功觀后感10

　　當(dāng)教室投影幕上出現(xiàn)酒泉發(fā)射場的畫面時，原本喧鬧的課間突然安靜下來。隨著“點火”指令落下，長征火箭裹著橘紅色火焰直沖云霄，那一刻，身邊同學(xué)的驚嘆聲、不自覺握緊的拳頭，都在訴說著同一份激動——這是屬于我們這代學(xué)生的“太空記憶”，更是一堂生動的“大國課”。

　　神舟二十一號的成功，從不是“一蹴而就”的奇跡。我在新聞里看到，為了讓800噸的發(fā)射平臺精準(zhǔn)�？�，工程師們把鋼軌誤差控制在0.3毫米以內(nèi)，比我們常用的中性筆芯還要細(xì)；航天員叔叔們每天要進(jìn)行高強(qiáng)度訓(xùn)練，模擬太空失重環(huán)境時，一次就要在水中浸泡數(shù)小時。這讓我想起自己備戰(zhàn)期末考試的日子：為了攻克一道數(shù)學(xué)難題，反復(fù)演算十幾遍；為了背熟一篇英語課文，在操場邊走邊念到夕陽西下。原來無論是航天人還是我們，追逐目標(biāo)的路上，都藏著“不放棄”的堅持。

　　更讓我振奮的是，神舟二十一號里藏著太多“科學(xué)密碼”。它帶著27項空間實驗任務(wù)上天，其中有研究小動物在太空如何生活的，還有探索宇宙中分子奧秘的。這像極了我們在實驗室里做的小實驗：看著綠豆發(fā)芽記錄生長數(shù)據(jù)，用放大鏡觀察昆蟲翅膀的紋路——好奇心永遠(yuǎn)是探索的起點。之前“天宮課堂”上，航天員叔叔演示的“太空轉(zhuǎn)身”“水球?qū)嶒灐保�讓我第一次覺得“宇宙”不再是課本上遙遠(yuǎn)的詞匯，而變成了觸手可及的夢想。說不定未來某天，我們當(dāng)中就有人能接過接力棒，把自己的實驗方案送上太空。

　　作為學(xué)生，神舟飛天給我們的不僅是自豪感，更是“成長啟示”。它讓我明白，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付考試，而是為了像航天人那樣，用知識解決問題、創(chuàng)造價值；遇到困難時，想想火箭升空要克服地心引力，就有了再試一次的勇氣。就像老師常說的：“每一個知識點，都是未來探索世界的‘燃料’�！�

　　如今再抬頭看夜空，我總會下意識尋找神舟二十一號的軌跡。它不僅是太空中的`一個航天器，更像一盞明燈，照亮我們的求學(xué)路、逐夢路�；蛟S我們中很少有人能成為航天員，但只要保持對知識的渴望、對夢想的堅持，每個人都能在自己的領(lǐng)域里，綻放屬于自己的“光芒”——這，就是神舟飛天教給我們的最重要的一課。

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