過馬路遵守交通規(guī)則作文

　　她，大眼睛、卷頭發(fā)、時常面帶微笑，一眼望去并沒什么特別，然而就是這樣一位平凡的大學(xué)女生，成績優(yōu)異并多次在各類演講賽、辯論嘗舞臺上為班級、學(xué)院乃至學(xué)校爭得榮譽(yù)，她就是上海大學(xué)材料學(xué)院電子信息材料系97級學(xué)生楊瑩。

　　楊瑩同學(xué)出生在上海，成長于淮河南岸，16歲時帶著對未來的無限憧憬回到故鄉(xiāng)。三年的高中生活，沒有父母在身邊照顧，楊瑩同學(xué)既鍛煉了各方面的能力，又磨練了自己的意志。期間，她曾獲得市三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、校一級獎?wù)碌葮s譽(yù)稱號，被師生們公認(rèn)為一名樂觀、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、好學(xué)的學(xué)生。高考時，楊瑩同學(xué)因兩分之差與第一志愿失之交臂，她曾彷徨、消沉過，然而，就在拿到上海大學(xué)新生錄取通知書的那一刻，她暗暗告訴自己：哪里跌倒了就要從哪里爬起來。無論上哪所大學(xué)都僅是學(xué)習(xí)知識的一個途徑，畢業(yè)后更好地為人民服務(wù)，體現(xiàn)自己的人生價值才是應(yīng)該不懈追求的偉大目標(biāo)�！爱�(dāng)一扇門關(guān)上時，必然會有另一扇窗打開�！睙o論在怎樣的環(huán)境下，都要牢牢把握住自己，執(zhí)著地追求理想。

　　精神上的振作使楊瑩同學(xué)在各方面更加嚴(yán)格地要求自己。軍訓(xùn)動員大會上，楊瑩同學(xué)代表全體新生作了精彩的發(fā)言，整個大禮堂掌聲熱烈，同學(xué)們士氣高昂。之后十天的軍訓(xùn)過程中，楊瑩同學(xué)練得認(rèn)真刻苦，每一個動作都一絲不茍地對待。作為九連二排七班的班長，除了自己動作要過硬，她還主動幫助其他同學(xué)糾正錯誤，克服困難。白天，她在37oc的高溫下堅(jiān)持訓(xùn)練，晚上回到宿舍，她總能帶頭認(rèn)真完成軍訓(xùn)日記。她的文章內(nèi)容充實(shí)、情感真切、文筆流暢，多次被刊登在�？�“軍旅之聲”上。軍訓(xùn)最后一天“當(dāng)我穿上綠軍裝”的演講比賽，她技壓群芳，獲得優(yōu)勝獎。在軍訓(xùn)表彰大會上，她被評為“校優(yōu)秀學(xué)員”。當(dāng)她手捧鮮紅的證書時，心里無比激動，因?yàn)檫@證書不僅是對她軍訓(xùn)十天中取得成績的肯定，更表明她已徹底從高考失利的低谷中走出，重新找回了自信。這之后的三年多來，無論在學(xué)習(xí)、工作還是思想方面，楊瑩同學(xué)都表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，她身上總能體現(xiàn)出一種積極向上的態(tài)度和樂觀開朗的精神。

　　刻苦學(xué)習(xí)、成績優(yōu)異

　　大學(xué)的學(xué)習(xí)比高中多了一份自主，沒有老師千叮萬囑，教你一遍又一遍，厚厚的一本書全得靠自己在十個星期內(nèi)讀完。楊瑩同學(xué)堅(jiān)信國家三大支柱產(chǎn)業(yè)之一的材料專業(yè)在二十一世紀(jì)必有大發(fā)展，她堅(jiān)信勤奮刻苦的人在材料專業(yè)必將有所作為。圖書館里經(jīng)常能看到她自修的身影，教室里也常能看到她和同學(xué)們探討問題。

　　剛學(xué)工程制圖課時，楊瑩同學(xué)發(fā)覺自己的空間想象能力不夠好，非常著急。經(jīng)老師啟發(fā)，她到商店買來一盒橡皮泥，每天早晚用橡皮泥捏各種模型，鍛煉自己的空間想象力。經(jīng)過兩個月的苦練，終于在期末考試中取得了90分的好成績。

　　楊瑩同學(xué)從大一起就重視英語的學(xué)習(xí)，大二時，她以較好的成績通過全國大學(xué)英語六級考試。此后，她并未放松對自己的要求，堅(jiān)持收聽英語廣播，參加英語沙龍，提高自己的聽說能力，并參加外語～充電。

　　在計(jì)算機(jī)方面，楊瑩同學(xué)也對自己嚴(yán)格要求，除了課堂上所學(xué)的dos、c語言等還自學(xué)了photoshop、foxbase、java等語言和軟件，并獲得微軟授權(quán)的windows、word、excel、powerpoint等證書及上海市高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)一級、二級證書。

　　上大學(xué)至今的三年來，楊瑩同學(xué)年年獲得“校特等獎學(xué)金”，并獲“光華獎”、“震旦獎”等特殊獎學(xué)金，有幸從尊敬的錢偉長校長手中接過鮮紅的榮譽(yù)證書。XX年11月，楊瑩同學(xué)直升本系碩士研究生，攻讀材料學(xué)專業(yè)。如今，她全身心地投入畢業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行“金剛石薄膜”這一課題的學(xué)習(xí)和研究。

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