海洋博物館作文

　　1、分析辯題

　　在拿到辯題之后，辯手所要做的第一件事就是分析辯題，弄清楚辯題的含義，必須做到一字不差，對(duì)每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話的意義必須給出非常精確的定義，最好能出自于《辭海》、《新華字典》這些比較有權(quán)威性有說(shuō)服力的詞典。抓住辯題中對(duì)自己有利的字眼來(lái)做文章。有時(shí)，一個(gè)字眼就可以決定勝負(fù)。

　　比如，本人曾經(jīng)參加過(guò)一場(chǎng)辯論賽，我所在隊(duì)伍的立場(chǎng)是“打假主要靠執(zhí)法者”，對(duì)方的立場(chǎng)是“打假主要靠消費(fèi)者” 。我們就抓住這個(gè)“打”字，“打”是一個(gè)直接的動(dòng)作，而消費(fèi)者沒(méi)有這個(gè)能力直接打擊假貨生產(chǎn)者，整場(chǎng)比賽我們主要抓住這一點(diǎn)，對(duì)方毫無(wú)破解的方法。

　　分析辯題的另一個(gè)作用就是以防自己在比賽時(shí)出現(xiàn)離題跑題的情況，若對(duì)手對(duì)手離題跑題，我們還可以一下子看出來(lái)，并以此展開(kāi)反擊。

　　又比如，當(dāng)我方三辯向?qū)Ψ饺�辯提問(wèn)“消費(fèi)者”是什么概念時(shí)，對(duì)方口才協(xié)會(huì)代表隊(duì)竟然回答“我不是財(cái)經(jīng)系的，我不太清楚”，這樣下來(lái)所取得的成績(jī)可想而知，而出現(xiàn)這么重大的失誤，顯然是沒(méi)有充分的分析、理解好辯題。

　　2、熟讀比賽規(guī)則，若連規(guī)則都不熟悉，想取得好成績(jī)那是不可能的。

　　3、查找資料

　　辯論賽除了考驗(yàn)?zāi)愕乃季S敏捷程度、口頭表達(dá)以及其他方面的辯論技巧能力之外，更重要的還是考驗(yàn)?zāi)愕亩亲永镉卸嗌倌�水，而這個(gè)“墨水”就是你所擁有并且掌握的資料。查找資料要注意以下幾方面。

　　（1）量要大。雖然所找到的資料不一定會(huì)在辯論賽時(shí)全部用上，但卻可能隨時(shí)要用上，比賽的情況是變幻莫測(cè)的，方方面面的問(wèn)題你都要考慮到，也就是說(shuō)方方面面的資料我們都要掌握。比如，在“打假主要靠消費(fèi)者還是執(zhí)法者”這個(gè)辯題上，為了防止對(duì)方舉出消費(fèi)者打假的例子來(lái)攻擊我們，我們找了很多這方面的資料，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“王海式打假

　�。�2）要緊靠主題。材料要僅靠主題，為主題服務(wù)，不能牽強(qiáng)附會(huì)，把本來(lái)不相干的事實(shí)硬用來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，這樣不但會(huì)讓人覺(jué)得你肚子里沒(méi)有墨水，生搬硬套。還會(huì)讓對(duì)手輕易擊破。

　�。�3）多找一些能論證自己觀點(diǎn)的名人名言和公理、定理，因?yàn)檫@些對(duì)手不好反駁。

　�。�4）多找事實(shí)論據(jù)，很簡(jiǎn)單，“事實(shí)勝于雄辯”，不管對(duì)手道理說(shuō)得再好，我只要舉出一個(gè)事實(shí)例子就能反駁，這樣子往往能達(dá)到一種事半功倍的效果。比如在以上所舉過(guò)的例子中，對(duì)方一提出執(zhí)法者存在貪腐現(xiàn)象，我們馬上拿出幾張執(zhí)法者破獲重大造假案的照片來(lái)反駁。當(dāng)對(duì)方提出目前市場(chǎng)上仍存在假貨以說(shuō)明執(zhí)法者打假不力時(shí)我們馬上拿出一張統(tǒng)計(jì)圖，上面顯示了歷年來(lái)我國(guó)造假率的下降，一下子對(duì)方的觀點(diǎn)不攻而破。要知道，事實(shí)、數(shù)據(jù)更能說(shuō)服人。

　　4、分析對(duì)手

　　正所謂“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，辯論賽是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，你的舌頭你的嘴唇就是你的兵器，而要擊敗你的對(duì)手你必須充分了解你的對(duì)手。了解對(duì)手應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

　　（1）分析對(duì)方辯手。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，辯手也不例外。比如有些人性格急躁有些人咬字不清，又比如有些人在某些知識(shí)領(lǐng)域所識(shí)不多。打個(gè)比方，如果你了解到你的對(duì)手中某位辯手性格急躁，那你故意用慢條斯理的方法來(lái)與他爭(zhēng)辯，他可能就會(huì)越來(lái)越急，越急越?jīng)]條理。又比如，如果你了解到你的對(duì)手在哲學(xué)方面的知識(shí)比較缺乏，那你就可以多用一些哲學(xué)原理來(lái)進(jìn)攻對(duì)方，也許你說(shuō)錯(cuò)了，對(duì)方還不一定發(fā)現(xiàn)了呢！了解對(duì)方辯手有利于我們?cè)诒荣愔斜軓?qiáng)就弱，真正攻擊到對(duì)手的要害。

　�。�2）了解對(duì)手的途徑：觀看對(duì)手的比賽，向與對(duì)手比較熟悉的人了解或者詢問(wèn)那些曾與對(duì)手交鋒過(guò)的人） （2）分析對(duì)手的立足點(diǎn)。每個(gè)辯題都有自己的立足點(diǎn)，這個(gè)立足點(diǎn)就像是一座高樓的地基，挖了它的地基，這棟樓自然就倒下了。比如在“人才培養(yǎng)應(yīng)不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向”這個(gè)辯題中，對(duì)手的立場(chǎng)是“不應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向”，我們料定他們肯定會(huì)把“市場(chǎng)中存在缺陷”作為他們的立足點(diǎn)來(lái)展開(kāi)論述，我們就以“任何事物都具有兩面性”這個(gè)道理回?fù)簦�并且舉出了“不能因噎廢食”“毒對(duì)人有害確實(shí)制作麻醉物品的原材料”等例子來(lái)反駁，讓對(duì)手的立足點(diǎn)一下子站不穩(wěn)。

　�。�3）分析對(duì)手的出手點(diǎn)。這個(gè)“出手點(diǎn)”，就是對(duì)手進(jìn)攻套路。也就說(shuō)我們事先要猜測(cè)對(duì)手會(huì)提出什么問(wèn)題、什么觀點(diǎn)來(lái)進(jìn)攻我們，我們又該怎樣進(jìn)行防守甚至反擊。要做到這一點(diǎn)并不容易，首先我們必須假設(shè)自己站在對(duì)手的立場(chǎng)上，在這個(gè)立場(chǎng)上，我們要怎樣攻擊對(duì)方。而我們以此為立場(chǎng)來(lái)攻擊自己的這些觀點(diǎn)問(wèn)題可能比賽時(shí)對(duì)手就會(huì)提出來(lái)。比如，在“技術(shù)引導(dǎo)觀念還是觀念引導(dǎo)技術(shù)”的辯題中，我方的立場(chǎng)是“技術(shù)引導(dǎo)觀念”，在賽前猜測(cè)對(duì)方的出手點(diǎn)時(shí)，我方一辯站在對(duì)方的立場(chǎng)上提出“鄧小平提出改革開(kāi)放的觀念，引導(dǎo)了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的大發(fā)展，所以觀念引導(dǎo)技術(shù)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們短時(shí)間內(nèi)真的想不出應(yīng)答的方法。但后來(lái)仔細(xì)一想，“改革開(kāi)放” 不就是在科學(xué)技術(shù)極度落后的背景下提出來(lái)的嗎？這不恰恰證明了我方的觀點(diǎn)嗎？比賽的時(shí)候，對(duì)方果然提出這個(gè)問(wèn)題，我們抓住機(jī)會(huì)給予了有力的回?fù)簦�并且讓這個(gè)觀點(diǎn)成為我方的有力論點(diǎn)。試想，如果我們事先沒(méi)分析的對(duì)手的進(jìn)攻套路，我們能那么從容的應(yīng)對(duì)嗎？

　　當(dāng)然，并不是每一個(gè)我們事先想到的問(wèn)題都有解決的辦法，就比如對(duì)手提出“社會(huì)意識(shí)反作用于社會(huì)存在”，這個(gè)問(wèn)題雖然我們事前也想到了，但這個(gè)觀點(diǎn)是沒(méi)辦法反駁的。這個(gè)時(shí)候，我們就要采取了迂回的戰(zhàn)術(shù)把問(wèn)題又引到其他方面去。比如，在“打假主要依靠消費(fèi)者還是執(zhí)法者”的辯題中，對(duì)手提出“根據(jù)凱恩斯理論，消費(fèi)決定生產(chǎn)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我馬上回答：我們中國(guó)推行的的馬克思經(jīng)濟(jì)原理，而不是凱恩斯革命。這種方法就好比在戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)敵人的轟炸機(jī)來(lái)的時(shí)候，你沒(méi)辦法擊落飛機(jī)就躲進(jìn)防空洞一樣，避開(kāi)其鋒芒。當(dāng)然，比賽前必須準(zhǔn)備好要怎么避開(kāi)，或者干脆不給對(duì)手出這一招的機(jī)會(huì)

　　5、準(zhǔn)備問(wèn)題

　　辯論賽中，提出問(wèn)題是向?qū)κ职l(fā)起進(jìn)攻最有用的手段之一，如果對(duì)手對(duì)你所提出的問(wèn)題不知所措或一再回避，那對(duì)方將在比賽中處于下風(fēng)。同時(shí)提問(wèn)題也是把比賽主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中的有力武器，若對(duì)手對(duì)你每個(gè)提出的問(wèn)題都積極正面的回答，那比賽將朝著你有利的方向走。所以，比賽之前，我們一定要設(shè)置好問(wèn)題，最好每位辯手準(zhǔn)備20個(gè)左右。

　　我們所準(zhǔn)備的問(wèn)題有兩種，一種是在攻辯階段用到的，即盤(pán)問(wèn)對(duì)手時(shí)所用。這種問(wèn)題盡量要簡(jiǎn)短而且每個(gè)問(wèn)題之間要連貫。也就是通過(guò)一個(gè)個(gè)連貫的問(wèn)題把對(duì)手引進(jìn)死胡同。比如在“技術(shù)引導(dǎo)觀念”這個(gè)辯題中，在攻辯階段，我提出第一個(gè)問(wèn)題：技術(shù)是不是一種社會(huì)存在呢？對(duì)手：是;我：觀念是不是一種社會(huì)意識(shí)呢？對(duì)手：是;我：唯物歷史觀認(rèn)為，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，這個(gè)觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？對(duì)手：認(rèn)同。我：那這樣一來(lái)你就承認(rèn)技術(shù)引導(dǎo)觀念咯？對(duì)手無(wú)語(yǔ)。咋一看，對(duì)手的回答并沒(méi)有什么問(wèn)題，但他卻被我引進(jìn)了陷阱里，這是什么原因呢？就是簡(jiǎn)短且環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題使他迷失了方向。

　　攻辯階段我們所準(zhǔn)備的問(wèn)題最好就是不要給對(duì)手長(zhǎng)篇大論的機(jī)會(huì)，讓他簡(jiǎn)短回答就行了，最好設(shè)置一些讓對(duì)手怎么答都不好下臺(tái)的問(wèn)題，比如：存在決定觀念，對(duì)嗎？說(shuō)對(duì)，進(jìn)了你的圈套，說(shuō)不對(duì)，違背了客觀現(xiàn)實(shí)，不回答或不正面回答，被扣分。 第二種問(wèn)題是準(zhǔn)備在立論、自由辯論和總結(jié)陳詞時(shí)用的。立論和總結(jié)時(shí)采用設(shè)問(wèn)的口吻并提出問(wèn)題有利助長(zhǎng)自己的氣勢(shì)，自由辯論時(shí)提出問(wèn)題則有利于把握比賽的主動(dòng)權(quán)。這樣的問(wèn)題一般從事實(shí)中引出來(lái)。比如，“戴高樂(lè)將軍重返政壇不正是好馬吃回頭草的表現(xiàn)嗎？”;“消費(fèi)者買東西一般看性價(jià)比，這樣的心理，怎么會(huì)買性價(jià)比比不上盜版的正版呢？”特別要注意的是，在自由辯論時(shí)，辯手每次發(fā)言完畢時(shí)最好能向?qū)κ謷伋鲆粋�(gè)問(wèn)題，這樣即使?fàn)坎坏綄?duì)方的鼻子也不至于處于被動(dòng)地位。

　　了解到這種打假是越打越假。所以在比賽時(shí)當(dāng)對(duì)方提出這方面的例子的時(shí)候，我們馬上就用這個(gè)事實(shí)來(lái)反駁他，讓他無(wú)話可說(shuō)。

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