關(guān)杜鵑花的作文三篇

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編整理的小學(xué)語文ang eng ing ong 教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文ang eng ing ong 教學(xué)反思1

　　在學(xué)習(xí)這四個后鼻韻母時，學(xué)生編的兒歌能脫離開畫面，想到畫面以外的東西，語言同時也在提高：小羊小羊吃青草；我又一盞小臺燈；雄鷹高空展翅飛，我是一名小英雄，哇，我贏了！我有一臺小鬧鐘，他是我的好朋友。早晨讓我早早起，按時上學(xué)不遲到。

　　學(xué)習(xí)句子“老師教我們用計算機(jī)畫畫。小文畫了一朵紅花，小青畫了一制白鵝。我畫了一條美麗的`彩虹”時，學(xué)生通過朗讀，感到學(xué)到本領(lǐng)后，是非�？鞓返模�因此應(yīng)該用高興的語氣去讀。這就是對語言文字的感悟。語感的訓(xùn)練感怎樣進(jìn)行，需要老師走進(jìn)學(xué)生中去，有時就把自己當(dāng)作一個小孩子，站在孩子的角度思考，我們會感到語言充滿了味道。

小學(xué)語文ang eng ing ong 教學(xué)反思2

　　教學(xué)“ang eng ing ong”，難點是在“ng”的發(fā)音，相對來說，后鼻韻母的發(fā)音比前鼻韻母困難多了，因為受方言的影響，有些同學(xué)就是發(fā)不準(zhǔn)音。

　　因此，在教學(xué)中我首先出示“ng”，說清楚發(fā)音的方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，然后通過范讀、指名讀、開火車讀、當(dāng)小老師領(lǐng)讀等，讓每一個學(xué)生都掌握發(fā)音方法。在此基礎(chǔ)上，教學(xué)“ang eng ing ong”的發(fā)音，以點帶面，面向全體，同時，讓學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的.發(fā)音方法嘗試自己讀出后鼻音，體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　在教學(xué)結(jié)束時，我通過引導(dǎo)學(xué)生找找書本中、生活中讀后鼻音的音節(jié)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具、電器、同學(xué)的姓名、動植物名稱等都藏有后鼻音，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中實踐，喚起學(xué)生的生活體驗，讓拼音教學(xué)生活化。

【關(guān)杜鵑花的作文】相關(guān)文章：

杜鵑花海作文04-30

杜鵑花作文通用12-24

我的杜鵑花作文07-17

難忘“杜鵑花�！弊魑�05-20

杜鵑花盆栽作文08-22

杜鵑花開-植物作文02-15

關(guān)旅行的作文通用08-30

關(guān)初中于努力的作文03-03

實用的關(guān)雷鋒作文05-13

關(guān)與神態(tài)動作的作文07-13