環(huán)保作文300字
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的環(huán)保作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保作文300字 篇1
一條彎彎曲曲的小河嘩嘩地流向遠(yuǎn)方。
曾經(jīng)，這里的河水清澈見底、碧波蕩漾，河岸的小草碧綠碧綠的。
可如今，附近開了一家又一家的工廠，滾滾濃煙不斷地從高聳入云的煙囪里冒出來。河里漂浮著許多污物，河水不再清澈，已變的渾濁不堪，河面上還不時(shí)地散發(fā)著一陣陣刺鼻的惡臭。魚兒們多希望有一個(gè)“世外桃源”啊！
一天，小燕子一家剛飛向天空，就看到天空灰蒙蒙一片。一陣濃煙飄來，小燕子嗆得直咳嗽，小燕子生氣的說：“是誰放出濃煙，搞得我家烏煙瘴氣！” “孩子，別發(fā)牢騷了，我們到別處去看看吧！”燕子?jì)寢尠参康�。母子倆拍打著翅膀向小河邊飛去。小燕子正巧看見一條探出腦袋的`小魚，便問：“小魚姐姐，你生活在水里好嗎？”“唉，一點(diǎn)也不好，我每天喝的都是毒水，還是大樹生活好�！毙◆~苦惱地說�！拔业纳钜埠貌坏侥抢�，工廠排出來的病菌已經(jīng)侵入我們身體，我的身體應(yīng)經(jīng)腐爛也活不了多久了，最好的還是小草�！贝髽溆袣鉄o力地說。小草也愁眉苦臉的說：“你們可憐可憐我吧，我每天喝的都是毒水，在毒水的作用下我那翠綠的衣服都被毒水染黑了，每天都穿黑衣服，多難看��！”
小燕子絕望地叫到：“人類們，請(qǐng)救救我們吧！”
環(huán)保作文300字 篇2
一天，我和爸爸媽媽在田野里春游，看見一群中學(xué)生手里拿著遙控直升飛機(jī)在玩，忽然，看見直升飛機(jī)緩緩地降了下來，原來是遙控器沒電了。只見，一個(gè)中學(xué)生把遙控器的后蓋打開，隨手把幾節(jié)5號(hào)電池扔到了田里，換了新的電池，飛機(jī)又飛了起來，他們歡呼雀躍，高興的越跑越遠(yuǎn)……
我看見他們?nèi)酉碌?節(jié)5號(hào)電池，突然想起來，一節(jié)小小的5號(hào)電池造成的污染能使1平方米的土壤絕收；一粒紐扣電池可污染60萬升水，等于一個(gè)人一生的飲水量。怪不得每次用過的廢舊電池，媽媽都叫我放在我家陽臺(tái)的`一個(gè)小盒子里，媽媽還告訴我廢舊電池沒有一個(gè)專業(yè)的機(jī)構(gòu)回收，再不規(guī)范處理廢舊電池，我國總有一天會(huì)無田可種，無水可飲了。想到這，我馬上跑過去，把這6節(jié)5號(hào)電池?fù)炝似饋恚瑤Щ亓思�，放在了我們家的廢舊電池回收盒里。
電池總不能一直放在家里，要是能回收就更好了！
環(huán)保作文300字 篇3
一段時(shí)間以來，筆者一直思考應(yīng)該問題：人類去世后，遺體燒掉真是太不應(yīng)該了，因?yàn)樗c現(xiàn)在“節(jié)能減排”時(shí)代實(shí)在格格不入。
全世界每年有數(shù)以千萬甚至上億人去世，遺體火化耗費(fèi)能源，遺體所含有機(jī)質(zhì)也變成熱排向大氣。能源浪費(fèi)和環(huán)境污染都是相當(dāng)驚人的數(shù)量！
過去，人們的迷信思想和權(quán)勢是許多良田沃土變成了墳?zāi)�，讓爆炸的人口與耕地矛盾更加尖銳！世界各地似乎都有關(guān)于人類生育及居住的`進(jìn)步政策，而關(guān)于人類去世后殯葬習(xí)俗或制度都與時(shí)代發(fā)展不甚適應(yīng)。
綠色植物成就了人的生命，人類卻把原始的地球自然環(huán)境破壞殆盡。人類去世后應(yīng)還原綠色植物，把綠色還給地球母親。
因此，筆者呼吁：廢除火化制度！逝去的人的遺體，除一部分作醫(yī)學(xué)研究外，其余其余的都深埋在荒山坡或荒地里，在墓穴上方栽上一棵松柏樹。這樣，若干年以后，荒山荒地會(huì)逐漸綠化起來。也許會(huì)變成永久的森林。
在我國北方，若是各地政府能在荒山荒地上規(guī)劃墓地，綠化荒山荒地的工作就一定會(huì)事半功倍，功在千秋！
環(huán)保作文300字 篇4
可以說公眾的環(huán)保意識(shí)的高低直接關(guān)系到我國環(huán)境保護(hù)事業(yè)的成敗。而提高公眾環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)公民環(huán)境道德，最主要的途徑就是有效開展環(huán)境教育。目前，全世界都在進(jìn)行環(huán)境教育的探索與實(shí)踐，本文對(duì)從我國的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，闡釋了環(huán)境教育的重要性介紹了國際教育的發(fā)展歷程，初步分析了環(huán)境教育的含義和基本內(nèi)容，并提出環(huán)境教育體系構(gòu)建的設(shè)想。
人類與環(huán)境的關(guān)系十分復(fù)雜，人類的生存和發(fā)展都依賴于對(duì)環(huán)境和資源的開發(fā)和利用。然而正是在人類開發(fā)利用環(huán)境和資源的過程當(dāng)中，產(chǎn)生了一系列的環(huán)境問題，種種環(huán)境損害行為歸根到底是有人們?nèi)狈?duì)環(huán)境的正確認(rèn)識(shí)，要消除對(duì)人類生存的威脅，只有通過每一個(gè)人的革命性變革，也就是說欲使人們正確認(rèn)識(shí)環(huán)境，解決各種環(huán)境問題，加強(qiáng)環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識(shí)，是人們的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。
需要說明的`是，有些學(xué)者認(rèn)為環(huán)境教育是一門理論科學(xué)，然而筆者認(rèn)為定是一門應(yīng)用科學(xué)，因從環(huán)境教育的目標(biāo)可以看出它是通過環(huán)境知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng)，使人們參與到保護(hù)和改進(jìn)環(huán)境的活動(dòng)和氛圍中去。同時(shí)，從另一個(gè)層面上看，環(huán)境教育的目的是傳授一種自然和生態(tài)平衡的價(jià)值觀，因而也可以說是一種哲學(xué)的體現(xiàn)。
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