教師節(jié)的征文（匯總15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)的征文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的征文1
在我的學(xué)習(xí)生涯過(guò)程中，教過(guò)我的老師有幾十個(gè)，但留在我記憶深處的卻只有幾位，其中最讓我印象深刻的是小學(xué)二年級(jí)教過(guò)我的班主任兼語(yǔ)文老師杜老師，就如同一抹絢麗的彩霞，她留在我的記憶深處，永遠(yuǎn)燦爛美麗著…
小時(shí)候我們家居住在城郊，在我讀小學(xué)的那個(gè)年代，我的小學(xué)同學(xué)們和我一樣都是背著黃布書(shū)包，穿白網(wǎng)鞋，同學(xué)們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況都很類似，都不寬裕。也許大家很難想象現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的我曾經(jīng)在小學(xué)卻曾經(jīng)是一名逃過(guò)課的學(xué)生，如果不是遇到杜老師也許我的人生命運(yùn)不會(huì)是今天這樣…
我的小學(xué)生涯是在XX區(qū)雙新小學(xué)度過(guò)的，杜老師接手我們這個(gè)班當(dāng)班主任是在我上二年級(jí)的時(shí)候。一年級(jí)擔(dān)任我們班主任的是一位年輕的女代課老師，對(duì)這個(gè)老師的印象很模糊，只記得她姓胡，給大家的印象是很兇，班上調(diào)皮的男孩子都被這個(gè)老師狠狠教訓(xùn)過(guò)，很多同學(xué)不喜歡她也不喜歡她上的課，大家都盼望換老師。如大家所愿，學(xué)校在一年后換下了那位胡老師，讓杜老師接手我們這個(gè)班。杜老師中等個(gè)子，扎著一條長(zhǎng)麻花辮在背后，第一次見(jiàn)她我就喜歡上她了。我很清楚地記得第一天早上她滿面笑容地走進(jìn)教室，用溫柔又好聽(tīng)的聲音向我們問(wèn)好時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被她深深吸引了，欣喜之情洋溢在大家臉上，下課后我們紛紛聚在一起興奮地談?wù)撝@個(gè)新老師，大家都很喜歡杜老師。在以后的語(yǔ)文課上，杜老師帶給了我們更多驚喜，她的課如行云流水般生動(dòng)，在她那娓娓道來(lái)的溫柔語(yǔ)調(diào)里我們每個(gè)人都自覺(jué)地認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也就是從那時(shí)候起我愛(ài)上了語(yǔ)文，并且語(yǔ)文成績(jī)始終都是不錯(cuò)的。
杜老師抓班主任工作非常細(xì)致，每天都會(huì)有同學(xué)留在她的辦公室，有的是功課需要輔導(dǎo)，有的同學(xué)是調(diào)皮被老師留校。那時(shí)候的我學(xué)習(xí)成績(jī)一般，卻也有點(diǎn)調(diào)皮。記得在她剛教我們不久后有一次作業(yè)沒(méi)有完成杜老師留校，我居然溜走了。當(dāng)然第二天杜老師沒(méi)有放過(guò)我，繼續(xù)留下我和幾位調(diào)皮男同學(xué)一起站在她的辦公室，杜老師跟幾個(gè)男生談話完后便把我叫到跟前，“黃凱艷，你是你們家老大吧？我知道你有三個(gè)妹妹。”我聽(tīng)了很驚訝，杜老師怎么全都知道這些，我可沒(méi)告訴過(guò)她，接著杜老師又說(shuō)“你爸爸平時(shí)下班幾點(diǎn)回家？”“六點(diǎn)吧”我想想后答道同時(shí)也納悶杜老師怎么問(wèn)這個(gè)，“爸爸回家后還要幫媽媽一起到地里干活”我接著補(bǔ)充。“那你覺(jué)得爸爸媽媽辛苦嗎？她們養(yǎng)育你們四個(gè)容易嗎？”聽(tīng)到這里我的眼圈一紅，眼前浮現(xiàn)的是爸爸媽媽那操勞的身影，“很辛苦”我哽咽著回答�！笆前�！想想就知道你爸爸媽媽很辛苦很累，你是老大，家里還有三個(gè)妹妹，你可是她們的榜樣哦！”杜老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)像一顆重磅炸彈深深驚醒了我，原以為她會(huì)狠狠罵我，卻沒(méi)料到她說(shuō)這些。我沉默了，眼淚卻止不住地流下來(lái)，杜老師拉著我的手，看著我的眼睛對(duì)我說(shuō)“今后你知道自己該怎么做了嗎？老師相信你一定會(huì)是妹妹們的好榜樣，加油。”“嗯，嗯…”我使勁地點(diǎn)頭。那天回家我一改往日的磨蹭和拖拉，放下書(shū)包第一時(shí)間便做作業(yè)，不但補(bǔ)上了之前所缺的，而且書(shū)寫(xiě)也比任何時(shí)候都好，爸爸媽媽都覺(jué)得詫異，但更多的是高興。從他們高興和贊賞的眼神里我受到了莫大的鼓舞，從那以后我再也沒(méi)有在作業(yè)和學(xué)習(xí)上讓杜老師和父母操心過(guò)。過(guò)了很久我才知道杜老師為了我曾偷偷打聽(tīng)過(guò)我家的情況，她知道我的自尊心特別強(qiáng)，那時(shí)家境也確實(shí)不是好，所以就因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)出了我的那份責(zé)任心和使命感，幫助我養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有一次讓我記憶深刻的事情也對(duì)我影響至深；一天，我在地上撿了一個(gè)漂亮的卷筆刀，盡管我知道這是同桌的，但是因?yàn)閷?shí)在是太喜歡就悄悄把它放進(jìn)了自己文具盒，盡管我很小心的想不讓同桌發(fā)現(xiàn)，但還是被她看到了，她問(wèn)我要，我說(shuō)是我的不肯給她，結(jié)果她就去告訴杜老師。杜老師把我倆叫到辦公室問(wèn)我，我還是堅(jiān)持說(shuō)是我的，但是說(shuō)話的時(shí)候明顯就是臉紅話音低落，杜老師沒(méi)有繼續(xù)再說(shuō)了，只是叫我把卷筆刀放在她那里，放學(xué)后留下來(lái)。那一天放學(xué)后我被叫到了杜老師辦公室，很奇怪杜老師沒(méi)有批評(píng)我，她拉了張椅子到跟前示意我坐下，說(shuō)給我講個(gè)故事。故事內(nèi)容我至今都記得非常清楚，是關(guān)于一個(gè)撒謊的男孩子，晚上回家后睡覺(jué)起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己頭上長(zhǎng)了兩個(gè)牛角，結(jié)果走到哪里都被人嘲笑，小男孩非常苦惱，晚上他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子老爺爺，小男孩苦苦哀求老師爺爺幫助他去掉頭上的牛角，老爺爺答應(yīng)了，告訴他要做10件好事牛角才會(huì)消失，而且如果以后再撒謊牛角就會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)出來(lái)。小男孩依照老爺爺?shù)脑掃@樣做了，結(jié)果真的牛角消失了，小男孩從此也再?zèng)]有撒過(guò)謊了。講完這個(gè)故事杜老師也沒(méi)有多說(shuō)什么就叫我回家了。在回家的路上我的腿像灌了鉛一樣沉重，擔(dān)心晚上也會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)牛角，因?yàn)槲医裉烊鲋e了。結(jié)果原本十分鐘的回家路我走了很久還只是走了一半，最后我索性坐在路邊想著怎么辦，最后我終于下決心向杜老師坦白，當(dāng)我作了這個(gè)決定后我立刻輕松了，我飛奔著跑向杜老師辦公室，果然
杜老師還在，并且只剩下她一個(gè)人，當(dāng)我敲開(kāi)門(mén)那一刻杜老師似乎一點(diǎn)也不驚訝，她微笑著聽(tīng)完我的坦白，然后摸著我的頭說(shuō)：“黃凱艷，老師知道你是個(gè)好孩子，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)能改就好�！甭�(tīng)了這話我哭了，那一刻我很感激杜老師，對(duì)她更加喜歡和信任了。第二天我親自把卷筆刀還給了同桌并且向她道歉，她很高興地原諒了我，我們從此成了更好的朋友，更重要的`是從那以后我再也沒(méi)有撒過(guò)謊了，而且一直把真誠(chéng)為人當(dāng)成我的人生信條。
很可惜杜老師只是教了我們一年，在我們讀三年級(jí)的時(shí)候她就調(diào)走了，聽(tīng)說(shuō)是作為優(yōu)秀老師調(diào)走的，很遺憾從那以后我就沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)她了。盡管我和杜老師的交集只有短短的一年，但是她的形象卻始終清晰地印在我的腦海里。她用耐心、愛(ài)心、責(zé)任心和細(xì)心澆灌著每一個(gè)學(xué)生的心靈，在她身上教育工作的意義得到了完美詮釋。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚人生，我的人生之路在以杜老師為代表下的很多優(yōu)秀老師的指引下精彩綻放，如今我也成了一名教師，受到杜老師的影響，同樣我也在用我的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心詮釋教書(shū)育人的理念，并且會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和探索中讓自己在教育的道路上走得更好、更遠(yuǎn)…
教師節(jié)的征文2
一年的三百六十五個(gè)日夜，老師都在為我們操勞，每當(dāng)走過(guò)老師的窗前，即使不抬頭望去，也隱約能瞧見(jiàn)那副嚴(yán)厲的面孔。
老師的每一句話都是一句深刻的教導(dǎo)，在我的腦海中刻下了深深的烙印。哪怕是一句再嚴(yán)厲的話背后都是藏著一顆熾熱的心�！盁o(wú)論犯了什么錯(cuò)，只要用心悔改，錯(cuò)誤就會(huì)變成你的優(yōu)點(diǎn)，和你一起在成功的路上前行�！边@是您讓我明白了一個(gè)深刻的道理，它讓我終生受益。
每個(gè)學(xué)期的期末考都是一道“鬼門(mén)關(guān)”，通過(guò)了，你可以為此高興一個(gè)假期，而沒(méi)有通過(guò)就相當(dāng)于受了一個(gè)假期的苦。那一個(gè)學(xué)期的期末考，我沒(méi)有多大的信心，也沒(méi)有做多少準(zhǔn)備，懶懶散散地做完了試卷，人們都說(shuō)一份耕耘一份收獲，有多少付出就有多少回報(bào)。的確，我的那次考試很不如意，成績(jī)報(bào)下來(lái)，我的心就涼半截：四門(mén)科目，只有一門(mén)剛好到了九十，還有一門(mén)在八十五以上，剩下的都沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀。老師嘆了氣，準(zhǔn)備對(duì)我說(shuō)些什么的時(shí)候，突然頓住了，這時(shí)，全班同學(xué)都已經(jīng)把目光投向了我。我此時(shí)抽抽搭搭，說(shuō)不出一句話來(lái)了，我雖然強(qiáng)忍著不哭，不爭(zhēng)氣的淚水卻嘩的一下涌出來(lái)，頓時(shí)淚流滿面。全班頓時(shí)靜了下來(lái)，整個(gè)教室內(nèi)，只有我的哭聲還在回蕩……
“這次你考的不好”，老師發(fā)話了，“我也不多說(shuō)，一個(gè)人自己不想努力的時(shí)候，別人再怎么幫她，也是無(wú)濟(jì)于事�！甭�(tīng)了老師的這番話，更是淚如泉涌，直到放學(xué)，眼睛還是紅腫的。
放寒假的前一天，拿成績(jī)報(bào)告單的時(shí)候，對(duì)我來(lái)說(shuō)的不幸的事又一次發(fā)生了。我的獎(jiǎng)狀是三星級(jí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很正常，我拿的三星級(jí)不止一兩個(gè)了，可是從老師嚴(yán)厲的眼神中，感覺(jué)老師對(duì)此很不滿意�！懊髅髂敲春玫囊粋�(gè)學(xué)生，現(xiàn)在怎么變成這樣了，哎�！边@句話沒(méi)有刻薄的.針對(duì)我，我卻因此而感到慚愧。走上講臺(tái)的路很漫長(zhǎng)，這只是我的感覺(jué)，走下講臺(tái)的路更為漫長(zhǎng)，淚水已在我眼眶里打轉(zhuǎn)，但我沒(méi)有讓它落在我的臉頰上，而是帶著悔恨的心情，坐回了我的座位上。
放學(xué)鈴聲響起，我們排著隊(duì)走出教室，走出過(guò)道，再走下樓梯，每踏一步都感覺(jué)過(guò)了很久，而實(shí)際上，只是一瞬間而已。在花壇前，我們班級(jí)因?yàn)榉艑W(xué)時(shí)間沒(méi)到，和往常一樣停下腳步。這時(shí)，老師向我走來(lái)，說(shuō)道：“這次考試不好呢，下次要再努力呀�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，又低了下去，因?yàn)槲业难蹨I又涌出來(lái)了，我不想讓老師發(fā)現(xiàn)。這句話根本不蘊(yùn)含著嘲笑和譏諷，可卻令我感到有些害怕。老師輕輕拍了拍我的肩膀，“別哭了，被別人看到還以為我在欺負(fù)你呢。”老師笑道。我抬起頭，眼神定在了老師那張慈愛(ài)的臉上，笑了。
因?yàn)槲以谶@張臉上，看到了一縷陽(yáng)光，那就是我前進(jìn)的動(dòng)力。是的，今天是一個(gè)學(xué)期的最后一天，明日的早晨，我將迎一個(gè)新的太陽(yáng)！
到了五下，我拿了四星級(jí)，雖然不是最好，但是我受到了巨大的鼓舞，那就是老師的鼓勵(lì)。
老師，您教給我的每一句話，都是一個(gè)不容置疑的真理，我會(huì)時(shí)刻牢記在心，您時(shí)時(shí)刻刻在成長(zhǎng)的道路上陪著我，不管是我遇到困難，還是挫折，您都陪我一起度過(guò)，這份師恩，我無(wú)以回報(bào)。
教師節(jié)的征文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我讀到李商隱的《無(wú)題》詩(shī)時(shí)，我就會(huì)想起我小學(xué)三年級(jí)的班主任--李xx老師。
記得我以前語(yǔ)文成績(jī)一直在60分以下苦苦掙扎，那次又是這樣，試卷上的叉不計(jì)其數(shù)，每一個(gè)叉就像一堵高“墻”，擋在我人生前進(jìn)的道路上。
放學(xué)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回家了。教室里只剩下了我。我無(wú)聲地哭泣著------
不知什么時(shí)候，我覺(jué)得有人靜靜地站在我的身邊，我慢慢地抬起頭，站在我面前的不正是最關(guān)心我的李老師嗎?李老師愛(ài)撫地摸著我的頭，輕輕地用紙拭去我的淚水。
“老師，都是我不好，平時(shí)不聽(tīng)您的話，成績(jī)才一直沒(méi)趕上來(lái)�！�
“不，是老師對(duì)你關(guān)心不夠�！�
從那天下午開(kāi)始，老師在我面前鋪了一條通過(guò)“墻”的小路。她每天總是擠時(shí)間給我補(bǔ)課，不厭其煩地糾正我學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤。
李老師經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人，如果一生不盡到自己該盡的職責(zé)，那么來(lái)到這個(gè)世界有什么意義呢?”
對(duì)呀!人生的追求就是要實(shí)現(xiàn)職責(zé)。老師，是您讓我攻克了學(xué)習(xí)上的.堡壘，度過(guò)了學(xué)習(xí)上的難關(guān)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念�！耙环指�，一分收獲。”我的每次語(yǔ)文考試都能得85分以上，盡管這個(gè)成績(jī)對(duì)最優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)說(shuō)不算太高，但我實(shí)實(shí)在在進(jìn)步了。老師，您含辛茹苦地教導(dǎo)我，您的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。您的教導(dǎo)如同黑夜中一盞指路的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。我衷心感謝老師無(wú)私的教導(dǎo)。老師，您辛苦了!您對(duì)我的恩情讓我永生難忘!在此教師節(jié)之際，我祝您節(jié)日快樂(lè)，也祝全天下所有的老師節(jié)日快樂(lè)!
教師節(jié)的征文4
粉灰彌漫，雪落無(wú)聲。多么真實(shí)的花在飛翔。
油燈忽閃，不屈的影子印滿房間的每一個(gè)角落。燈光如紗，輕扯一窗淡淡的蛙鳴，在慢慢升騰的月色里幽幽流淌。
擁擠的心事，明明滅滅，僅留數(shù)點(diǎn)記憶。你如一只布谷鳥(niǎo)，在春天播種希望，瘦瘦的翅膀，劃過(guò)季節(jié)的輕風(fēng)，留一道彩虹在山里。
翻開(kāi)影集，淚水打濕的'目光，你亦能讀懂遠(yuǎn)山的跫音。那些感動(dòng)的細(xì)節(jié)，被你一一珍藏成一楨楨溫馨。朦朧中，當(dāng)年那玩皮的小子，收攏了你觜角昨日的美麗。
幸�；蛲纯嘀校恢恢恍▲B(niǎo)，棲立于夢(mèng)幻的枝頭，每一對(duì)翅膀都有你羽化的血痕。
恍然中，書(shū)聲如潮，滿室清亮的童音，淹沒(méi)了所有的往事。
你再一次走向那魂?duì)繅?mèng)繞的校園，旗桿下，一群小鳥(niǎo)，正站在你眼前，眸光燦爛。
教師節(jié)的征文5
在我的心里有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。
李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時(shí)候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛(ài)。
李老師講課時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì)因?yàn)檫^(guò)度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì)努力地把這一節(jié)課上好。如果誰(shuí)有沒(méi)聽(tīng)懂的地方，老師就會(huì)耐心地利用下課時(shí)間講明白。
我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺(jué)到李老師是一名盡職盡責(zé)，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒(méi)讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì)受到批評(píng)的時(shí)候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來(lái)。在李老師的引導(dǎo)下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵(lì)我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會(huì)取得更好的`成績(jī)。”李老師不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂(lè)地渡過(guò)了小學(xué)時(shí)光，迎來(lái)了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識(shí)了現(xiàn)在的老師們。
我的老師們沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛(ài)都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。
教師節(jié)的征文6
20xx年9月10日，是第xx個(gè)教師節(jié)了，盼星星盼月亮，最后盼到這一天了。學(xué)校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。老師們個(gè)個(gè)精神抖擻，神采風(fēng)揚(yáng)。我們歌唱，慶祝這完美的節(jié)日。校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。但老師卻沒(méi)有絲毫放松，依然給我們認(rèn)真地講課。樹(shù)葉沙沙響，仿佛在說(shuō)：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽(tīng)，鈴鈴鈴，笛笛笛——……
我聽(tīng)得入了迷，眼前閃過(guò)那一幕……
那一次，是晨讀課，同學(xué)們都在讀書(shū)。突然，一股惡心的感覺(jué)涌上來(lái)，我的鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺(jué)，可又吐不出來(lái)，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見(jiàn)我不對(duì)勁，告訴了老師，老師明白我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來(lái)辦公室，給我倒了杯熱水，頓時(shí)一種溫暖的感覺(jué)沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。之后，老師又問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)心我，老師是多么親切�。�
師恩如海，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的諄諄教導(dǎo)。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的'心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學(xué)子才能成才；因?yàn)橛心�，世界才�?huì)變得如此禮貌。我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹(shù)苗，您為我們修枝剪葉，適時(shí)澆水、施肥，直到我們和長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
九月，如期而至；九月，獻(xiàn)給老師，在這教師節(jié)之日，我衷心的對(duì)老師說(shuō)：您辛苦了！
教師節(jié)的征文7
愛(ài)美之心,人皆有之。我們作為一名光榮的人民教師,更要愛(ài)美!黑格爾有句名言:“教師是孩子們心中最完善的偶像。”我們要做優(yōu)質(zhì)偶像,要讓自己“美”力四射,輻射到每個(gè)學(xué)生身上,感染每個(gè)學(xué)生。
“美”的魅力從何而來(lái)?
心靈美是我們美的核心。教師是人類精神文明的傳播者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范,教師高尚的思想品質(zhì)和道德情操直接影響著教育教學(xué)工作,潛移默化地影響著學(xué)生個(gè)性特征的形成和發(fā)展。
讓我們做一位“真”教師,敬業(yè)樂(lè)業(yè),忠于職守。這不禁讓我想到了我國(guó)古代的教育家孔子,在他40年的教學(xué)生涯中,即使周游列國(guó)遇到生命危險(xiǎn)時(shí)仍講學(xué)不輟,給人以真誠(chéng)之美。陶行知先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的職務(wù),是千教萬(wàn)教,教人求真。學(xué)生的職務(wù),是千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”從這些教育家身上,我們感受到了他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和真摯的感情。讓我們成為一個(gè)“善”者,因?yàn)樯剖切撵`美的本質(zhì)。我們要把心中的愛(ài)灑向每一位學(xué)生,一視同仁,毫無(wú)保留地把自己的全部知識(shí)和才能貢獻(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)我們也要懂得怎樣去愛(ài)學(xué)生,正如陶行知先生所說(shuō)的:“只須你心甘情愿跟你的學(xué)生做學(xué)生,他們就能把你的‘思想青春’留住;他們能為你保險(xiǎn),使你永遠(yuǎn)不落伍�！�
語(yǔ)言美是我們美的外貌。俗話說(shuō):“言為心聲,語(yǔ)為人境。”人們的思想感情、品德修養(yǎng)、文化學(xué)識(shí)、個(gè)性氣質(zhì)都會(huì)在一定的語(yǔ)言中反映出來(lái)�！把劬κ切撵`的窗戶,語(yǔ)言即是通往心靈的路。”語(yǔ)言美對(duì)教師來(lái)說(shuō)特別重要,因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)是教師勞動(dòng)的特殊工具,書(shū)本知識(shí)要傳授給學(xué)生,靠的是教師的語(yǔ)言。優(yōu)美的語(yǔ)言可以打開(kāi)學(xué)生智慧的天窗,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,誘發(fā)學(xué)生的積極思想,調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。那些說(shuō)話高低起伏、抑揚(yáng)頓挫、詼諧幽默的老師更能帶活學(xué)生、帶活課堂。我們要以美的語(yǔ)言作為美的品德的載體,深入學(xué)生幼小心靈,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。
書(shū)寫(xiě)美是我們美的外衣。文字是表音表意的符號(hào),魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“意美以感心,音美以感耳,形美以感目。”這里的“形”指的就文字,我想書(shū)寫(xiě)美,就像是漂亮得體的衣服,能給人以非常好的第一印象.老師們?cè)诤诎迳蠈?xiě)下的字有些秀麗飄灑,有些剛勁有力,有些豪邁奔放、大氣磅礴,有些工整精致。使我們的板書(shū)成為一件藝術(shù)品。這樣的美,雖然“無(wú)聲”,但卻勝“有聲”
禮儀美是我們美的外在表現(xiàn),我國(guó)有著悠久的禮儀傳統(tǒng),并以“禮儀之邦”享譽(yù)世界。春秋末期孔子曾提出:“不學(xué)禮,無(wú)以立。”講究禮儀美不僅是完善自我形象的需要,也是提高全民素質(zhì)的需要。優(yōu)雅的舉止、得體的服飾,可以帶給學(xué)生視覺(jué)上的沖擊。學(xué)生可以從中得到崇高的審美享受,陶冶高雅的審美情趣。
愛(ài)迪生說(shuō)過(guò):“最能直接打動(dòng)心靈的還是美”。我們應(yīng)把自己看作特殊的藝術(shù)家,在課堂教學(xué)中,不斷用內(nèi)在美的心靈和外在的美去撥動(dòng)學(xué)生美的心靈,塑造出兒童美的心靈。
教師節(jié)的征文8
20xx年，大學(xué)畢業(yè)，23歲的生日我寫(xiě)下這樣一段話：“我從來(lái)不把當(dāng)老師看成最后的退路，我真心想成為一名優(yōu)秀的老師，不要問(wèn)為什么，只要感謝在我最曲折也最美好的年華遇到了你們，讓我也想有那么一天，成為學(xué)生生命中的貴人。”……
我不知道我會(huì)遇上你，可遇上你之后才發(fā)現(xiàn)我這生命的軌跡，有你不可或缺的給予。你們不計(jì)盈虧地投資，不算得失地付出，不求回報(bào)地耕耘，只要你們面對(duì)的是我。而我，只是這世界上最普通的.一個(gè)，你們才是我心中最珍貴的人。
多么希望逝去的歲月是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里是年少的自己，和永不褪色的你。
教師節(jié)的征文9
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到這樣一則小故事：
有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分；人家當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)，你才當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎樣養(yǎng)了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子！”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當(dāng)局長(zhǎng)，你怎樣才當(dāng)小科長(zhǎng)？人家張叔叔每月掙5千，你怎樣才掙2千？人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎樣才是21寸的電視？我怎樣有你這么個(gè)爸爸？”
爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人！”
兒子說(shuō)：“那您怎樣老拿我和別人比呀？”
看到那里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫(huà)上的這樣一句“千萬(wàn)別把您的孩子和別人的孩子相比，因?yàn)槟阕晕液蛣e人也無(wú)法相比�！�
是啊，您的孩子或你班上的孩子，他們是不一樣的個(gè)體，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天份并不重要，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信。調(diào)皮的孩子也好，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自我的'特長(zhǎng)，特長(zhǎng)并不必須都能發(fā)展為職業(yè)，但可能發(fā)展為愛(ài)好，愛(ài)好廣泛的人，生活會(huì)更多彩，思想會(huì)更活躍，可施展才華的舞臺(tái)會(huì)更廣闊。如果你是一個(gè)善于體驗(yàn)的老師，那么你就會(huì)體會(huì)到做老師的樂(lè)趣。你會(huì)相信，每一個(gè)孩子都很棒！
在漫長(zhǎng)的人生路上，每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開(kāi)朗，沉著應(yīng)對(duì)，于是成功了；心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。在孩子的童年里我們有職責(zé)尊重他們，讓每一個(gè)孩子獨(dú)立地、健康地、自信得成長(zhǎng)！
教師節(jié)的征文10
親愛(ài)的老師：
又是一年您的節(jié)日，
節(jié)日快樂(lè)。
——題記
我們就像是那平面上坐標(biāo)系的縱橫兩軸，分別朝著二個(gè)不同的方向無(wú)限延伸。我在一歲歲地長(zhǎng)大，而您也在一歲歲地蒼老。一細(xì)看，您的眼角又多了幾條紋路，您的一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)里又摻了幾根銀絲，這些，卻是我不曾留意的。只是，唯一銘記的，便是當(dāng)我累了，倦了時(shí)，您在軸的盡頭，卻是在我視線可及的地方，沖我微笑。
我是個(gè)笨拙，不善言辭的人。這篇文章也是。也許我可以對(duì)您歌功頌德，用些華麗的辭藻。但不然。所以我對(duì)自己說(shuō)：寫(xiě)下去吧！隨著你的感覺(jué)。所以當(dāng)您閱讀這篇文章時(shí)，請(qǐng)盡量地寬恕我，因?yàn)樗蛟S一點(diǎn)也不出眾，就像我寫(xiě)這篇文章的目的一樣，樸實(shí)而簡(jiǎn)單，只為了告訴您，我有多么愛(ài)您。
在每個(gè)年輕人心中，對(duì)自己的每個(gè)老師，都多少是抱有怨言的，即使有時(shí)在吹毛求疵。我也一樣。多少是為了一些雞毛蒜皮的小事。就像是被這個(gè)老師點(diǎn)名了，那個(gè)老師作業(yè)留太多，但即使嘴上不說(shuō)我們也都知道，您是愛(ài)我們的，是為我們好。所以也請(qǐng)您理解我們幼稚的行為。
我從小學(xué)起便開(kāi)始住宿，與老師在一起的時(shí)間比和家長(zhǎng)在一起還多。對(duì)于老師，她更像是我的一個(gè)大朋友，一個(gè)真正理解我的大朋友。有時(shí)，千言萬(wàn)語(yǔ)的感激之情，當(dāng)我注視著老師的雙眼時(shí)，也咽了下去，只剩下一句生硬直白的“謝謝您”。所以也請(qǐng)您理解我們想對(duì)您說(shuō)的話太多而無(wú)法說(shuō)出口。但有一句是必須要說(shuō)的：老師，別累垮了身子，多吃點(diǎn)飯，多陪陪家里人。
當(dāng)我完成這篇短小的文章時(shí)，已是深夜。一抬頭，望向窗外，一排路燈散發(fā)著暖黃色的光暈�；腥婚g，我仿佛看到了許多我的.老師的面孔，教過(guò)了我四、五年之久的，甚至是只相處過(guò)幾個(gè)禮拜的。但無(wú)一例外的是，她們都在向我微笑。橙黃色的燈光仿佛在無(wú)限的延伸。遠(yuǎn)處一片模糊，唯一越發(fā)清晰的是老師們的笑臉，我知道，這條路還有一個(gè)名字，叫做人生。
教師節(jié)的征文11
風(fēng)起，吹皺了春水還有回憶，翻頁(yè)日記，這折疊了一個(gè)個(gè)昨天，苦作戰(zhàn)的辛酸，乍通明的豁然，最天真的快樂(lè)……日記的第一頁(yè)，便就是您，我的老師！曾經(jīng)正顏厲色的是您，離別時(shí)紅了眼眶的也是您，感謝您成為我人生中最美的點(diǎn)綴。
回憶那段與你走過(guò)的溫暖而甜美的時(shí)光。在那個(gè)年齡，對(duì)一本書(shū)的欲罷不能，已不是什么稀罕事兒。當(dāng)我再一次在課桌上，手情不自禁的揣進(jìn)書(shū)桌，任憑你的滔滔不絕，也不能阻斷我對(duì)那"無(wú)用之書(shū)"的癡迷。
猛然間一拾頭，卻發(fā)現(xiàn)有形的空間中，仿佛有一雙無(wú)形的眼睛在掃視著，講臺(tái)上，你的目光一時(shí)網(wǎng)住了我，一時(shí)又放開(kāi)。我的座位在如此不醒目的墻邊，身旁的大學(xué)霸?shī)^筆疾書(shū)著，像是幫我掩蓋罪行，我心安理得的捧著課外書(shū)，整個(gè)人沉浸其中，全然聽(tīng)不進(jìn)課堂的內(nèi)容。
當(dāng)我再次抬頭、那令人捉摸不定的目光，好像不只一次兩次地游走在我身上。纏纏繞繞，就像一臺(tái)正在進(jìn)行著搖頭模式的空調(diào)。來(lái)回徘徊著。也許是因我做賊心虛，不敢直視你的雙眼，只盼這節(jié)課趕緊結(jié)束。
在臨下課還有十多分鐘的時(shí)候，那目光更加犀利起來(lái)，突然地，你喊起我同桌：‘’xx，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題‘’，那聲音陡然變得尖銳，不禁讓我一怔，同桌倒是不以為然的淡定，捧著書(shū)開(kāi)始答題，可那讓人遲疑一整節(jié)課的目光，依舊在我身上。你好似全然不在聆聽(tīng)同桌的解答，而在點(diǎn)醒我什么，這一刻，我恍然大悟，默默放下手中的課外書(shū)……
原來(lái)那一次又一次目光的凝聚，是你一次又一次的點(diǎn)醒我，卻被我一次又一次的`忽視。 我忐忑的心，像逐起層層漣漪，從內(nèi)至外的感激更是不言為喻，你實(shí)然早就發(fā)現(xiàn)了我的行跡，卻為了保護(hù)我那玻璃般的自尊心，沒(méi)有直接點(diǎn)我的名字，沒(méi)有公然在班級(jí)里批評(píng)我，而是用如此善意的方式，叫我有些無(wú)地自容。
最美的職業(yè)為教師。最雋永的風(fēng)景為師魂，最動(dòng)人的情感為這份師生情。云山蒼蒼，江水泱泱，飲水思源，師恩難忘。三生有幸，得您伴我一程風(fēng)雪，祝您桃李滿天下，春暉遍四方！
教師節(jié)的征文12
每當(dāng)陽(yáng)光明媚的下午，看見(jiàn)那些還在為體育中考努力的初三學(xué)子，我便想起了我當(dāng)年在您的帶領(lǐng)下，如何一步一步從零分走向滿分。
半年前，我回到母校，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有您吼叫的聲音，足球場(chǎng)已經(jīng)沒(méi)有您瀟灑的身影，體育館已經(jīng)沒(méi)有您吹哨的回音。我找遍你所有常去的地方，依然沒(méi)有看見(jiàn)您。我蹲在角落哭泣，突然一個(gè)熟悉的聲音從我耳邊穿過(guò)，“你怎么啦？”我抬頭看見(jiàn)您微笑的嘴角，我多想就這樣沖過(guò)去抱住您，而您卻淡淡回了一句：“以后你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)啦！”
我清楚記得認(rèn)識(shí)你已有兩年的時(shí)間了，依稀記得第一次見(jiàn)您的場(chǎng)景。您給我們上第一節(jié)課。我們都驚訝您是傳說(shuō)中教出第一，第二名的老師嗎？您的外表讓我們疑惑：您身材瘦小，也不高大，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，看起來(lái)比我們大幾歲，像我們的姐姐一樣，一笑起來(lái)就像貓咪那樣可愛(ài)。
“你們可以親切的`叫我一聲波姐就好了，先去跑四圈。這是你們訓(xùn)練的開(kāi)始，在我這里沒(méi)有理由不跑。”您的一句話讓我們感到震撼，我們也開(kāi)始體會(huì)到您霸氣側(cè)漏。而體質(zhì)弱弱的我本想偷個(gè)懶，也只好認(rèn)命去跑�！耙呀�(jīng)跑了半圈，還有三個(gè)半圈，加油”心里一邊數(shù)圈數(shù)，一邊為自己打氣�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬�！斑�有兩圈”炎熱的酷暑，讓我十分難熬。氣也開(kāi)始不順，開(kāi)始不能自主呼吸，感覺(jué)好很痛苦。很痛苦�？晌乙膊环䴕�，不愿放棄，依然堅(jiān)持完成。當(dāng)時(shí)真不敢相信。或許因?yàn)橛邢〉年P(guān)系吧，我一直不敢去嘗試比較艱難的運(yùn)動(dòng)。
“下面點(diǎn)到名字的，以后每天早上六點(diǎn)都要集訓(xùn)不許遲到�！辈ń銍�(yán)肅的說(shuō)到，我在心中默念，不要是我，不要是我，心跳莫名其妙的加快。誰(shuí)知第一個(gè)就是我的大名。我猶如晴天霹靂般嚇住了，頓時(shí)崩潰。從那天起，我每天都需起早，天還未亮起就要集訓(xùn)，還要考試。一個(gè)月，兩個(gè)月下來(lái)，都是最后一名，您總是鼓勵(lì)我，教我練習(xí)體能，讓我放輕松，不要心急，而我還是感到無(wú)奈，覺(jué)得身心疲憊。每當(dāng)其他人在休息的時(shí)候，您就親自教我一些巧妙，糾正我跑步的姿勢(shì)，陪我一起蛙跳。您不因我的愚笨而放棄我，不因我沒(méi)有進(jìn)步而忽視我，你依然是那樣熱情的指導(dǎo)我的每一個(gè)動(dòng)作，您告訴我，體育不想語(yǔ)文數(shù)學(xué)那樣，只要我肯堅(jiān)持，我肯付出，我就會(huì)得到收獲。當(dāng)時(shí)的我還不懂，直至幾個(gè)月后，我第一次月考，我拿到了二十五分的成績(jī)。這二十五的確比較少，但對(duì)我有巨大意義。從此之后，我就有了信心，加倍努力，每天第一個(gè)來(lái)跑步，慢慢，慢慢的成績(jī)有了好轉(zhuǎn)。也對(duì)體育有了不一樣的想法，喜歡上了跑步。最后體育中考我以滿分的成績(jī)來(lái)表達(dá)您對(duì)我的教導(dǎo)。
畢業(yè)后，一直想念您，腦海中回旋著您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話。一直想回去看望您，直至半年前回去了，我在體育館尋找您的身影，可是再也找不到了。
天空再大，也有相遇的那一天，今生的師生相遇是我們前世說(shuō)好的約定。體育讓我們的距離拉得更近。您是我們的主腦，我們則是您的左膀右臂。您是我們的老師，更是我們的親人，您待我們猶如兄弟，您與我們共喜，共憂，共患難。
老師，您辛苦了！即使二十年過(guò)去了，我也依然會(huì)在體育館尋找您的身影！
教師節(jié)的征文13
張小嫻說(shuō)過(guò);于千萬(wàn)人之中碰見(jiàn)你所要碰見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，只是恰好碰見(jiàn)。佛說(shuō)前生五百次的回眸才換得此生的一次擦肩。那么此生我與您的相遇又是怎樣的一種緣分?
夜深了，忖量醒著。如水的月光透過(guò)窗欞灑滿了我的長(zhǎng)發(fā)，您的容貌又一次出現(xiàn)在我的夢(mèng)中。您的笑容像冬日里的暖陽(yáng)，將原本冰冷的夢(mèng)照射得溫暖而幸福。您注視著我，眼神如喀納斯湖水般清澈而平靜。忍不住伸出手去牽您，您拉著我，就像母親牽著自己的孩子一樣，舍不得松開(kāi)......忽然，一陣急促的鬧鈴聲將我從這美夢(mèng)中托起。起身梳洗，卻無(wú)意間瞥見(jiàn)了桌子上的作文本。仔細(xì)翻閱，一篇篇作文下面早已布滿了紅色的評(píng)語(yǔ)。字里行間，您工作時(shí)的身影又一次呈現(xiàn)在我的眼前，那么認(rèn)真，那么執(zhí)著。
記憶中，您似乎從來(lái)沒(méi)有給自己安排休息時(shí)間。除了日常上課外，您都會(huì)坐在辦公桌前為我們批改作業(yè)，解答疑難。每當(dāng)我們帶著困惑向您請(qǐng)教時(shí)，您都會(huì)不厭其煩地替我們解答。您的聲音像一陣陣優(yōu)美的旋律，穿過(guò)我們的耳膜，印刻在我們的心中。當(dāng)孩子們?cè)谀闹v解下恍然大悟時(shí)，您的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出一絲欣慰的笑容，逗趣說(shuō)：“這種類型的.題我可只講五遍，用心記，五遍之后我肯定不再講了�！钡鷧s何時(shí)真正狠下心來(lái)履行您的“承諾”呢?無(wú)論白天學(xué)校工作有多忙，您都會(huì)堅(jiān)持將當(dāng)天的作業(yè)帶回家進(jìn)行批改，第二天再拖著疲倦的身體為我們講解。有一天，我竟發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直被我們稱為“逆生長(zhǎng)女神’的您，眼角也生出了幾絲細(xì)紋，腰背也不再像從前般筆直。那一刻我的心頭不禁涌上一絲酸楚。
今年，您不會(huì)再教我們英語(yǔ)了。得到消息后，我突然覺(jué)得自己像一個(gè)迷了路的孩子，茫然而無(wú)助。幾番思想斗爭(zhēng)后，我決定親自向您詢問(wèn)消息的真實(shí)性。您假裝嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“不管換不換老師都要好好學(xué)，必須給我長(zhǎng)臉�！笔盏侥幕貜�(fù)，我的淚水再也藏不住了。那天晚上，我躲在被窩里哭了一宿，但我知道，此時(shí)的您，心中又何嘗不是在哭泣!
有一種情永遠(yuǎn)不老，那便是我對(duì)您最真的牽掛;有一個(gè)人永遠(yuǎn)雕刻在我的生命中，那便是您最溫暖的容貌。雖然您不再教我知識(shí)了，但我與您的相遇卻已然在我的印象深處留下屬于您的優(yōu)雅，深藏，未曾遺忘�？v然無(wú)緣與您走過(guò)初中生活的每一天，但您對(duì)我的鼓勵(lì)與期望卻一直陪伴著我，不曾走遠(yuǎn)。我只想說(shuō)：“謝謝您，劉宏老師。塵世有你，真好!”
教師節(jié)的征文14
時(shí)光就像流沙，不管你多么愛(ài)它，即使你把它捧在手心里，它仍然不可挽留地在你眼前流去。在生命的長(zhǎng)河中，不管你對(duì)那個(gè)人有怎樣的依戀，最終都要離開(kāi)他而獨(dú)立去生活。
——題記
在我短暫的學(xué)習(xí)生涯中，我感到最快樂(lè)的就是小學(xué)的時(shí)光，讓我是難忘和不舍的就是我的小學(xué)班主任張老師。張老師很美，喜歡梳短發(fā)，扎絲巾，每天臉上都掛著自信的笑容，她是我心中最美的老師。
那一年我上小學(xué)三年級(jí)，剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了城市，對(duì)學(xué)校的一切都感到新奇而又陌生，所幸我遇到了和藹可親的張老師。我在鄉(xiāng)下小學(xué)時(shí)最喜歡、最擅長(zhǎng)的就是數(shù)學(xué)，所以到了新班級(jí)上數(shù)學(xué)課時(shí)我也很興奮，做題既快又準(zhǔn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)。但上語(yǔ)文課時(shí)我就心不在焉了，常常溜號(hào)。期中考試后，數(shù)學(xué)成績(jī)下來(lái)時(shí)我高興極了，九十八點(diǎn)五分，班級(jí)第二名。但語(yǔ)文成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我頓時(shí)如掉進(jìn)了冬天的冰湖，因?yàn)槲抑淮蛄肆�。下課的時(shí)候，張老師把我叫進(jìn)了辦公室。我想她一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，但沒(méi)想到的是她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是個(gè)聰明的孩子，數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但作為一個(gè)中國(guó)人，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，一定要學(xué)好，我也相信你一定能學(xué)好�！蓖蠋熌枪膭�(lì)的眼神，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，老師在語(yǔ)文課上經(jīng)常讓我回答問(wèn)題，我也認(rèn)真聽(tīng)講，我的語(yǔ)文成績(jī)有了快速的提高。
張老師不但在學(xué)習(xí)上幫助我，對(duì)我的生活也格外關(guān)心。記得有一次生病了，我上課時(shí)突然肚子痛得厲害。張老師發(fā)現(xiàn)后，立刻找了一個(gè)老師代課，把我送進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生一檢查確定是急性闌尾炎，說(shuō)如果不及時(shí)送來(lái)，可能造成穿孔。等我父母從鄉(xiāng)下匆忙趕到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生也做好了手術(shù)的一切準(zhǔn)備，只等我父母簽字。手術(shù)以后，老師怕我跟不上，還主動(dòng)把落下的課給我補(bǔ)上。在與老師單獨(dú)相處的日子里，我感學(xué)張老師那么溫柔親切，她就像我的媽媽。
如今，我上了五中，但還是經(jīng)常想起張老師。在教師節(jié)那天，我和父母一起去看望張老師。張老師還是那么漂亮，一進(jìn)門(mén)，她就把我摟在懷中，問(wèn)我現(xiàn)在的學(xué)校好不好，學(xué)習(xí)累不累，老師對(duì)我好不好，語(yǔ)文學(xué)得怎么樣了……當(dāng)?shù)弥乙磺卸己芎脮r(shí)，她終于放下了心。然后，她端上來(lái)一大盤(pán)山竹，對(duì)我說(shuō)說(shuō)：“我記得你很愛(ài)吃這個(gè)，今天就吃個(gè)夠�！闭f(shuō)完還給我扒了一個(gè)。我說(shuō)：“謝謝您，山竹很貴的，您留著吃吧。”老師說(shuō)：“沒(méi)事，使勁吃，你才是老師的.寶貝”。聽(tīng)了老師的話，我的眼睛有些濕潤(rùn)了。我們?cè)谝黄鹩淇斓卣勚W(xué)的幸福時(shí)光和現(xiàn)在中學(xué)的奇聞趣事，臨走的時(shí)候，老師又對(duì)我進(jìn)行了一番叮囑，并把我的口袋里裝滿了山竹。
張老師，您放心吧，我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，在您六年的幫助下，我已經(jīng)學(xué)會(huì)地飛翔。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，成為您的驕傲。張老師，我愛(ài)您，您就是我心中最美的老師!
教師節(jié)的征文15
小時(shí)候我的夢(mèng)想是當(dāng)一名受人尊敬的“孩子王”。兒時(shí)的夢(mèng)想,在進(jìn)大學(xué)的那一刻,接近了。命運(yùn)的安排使我學(xué)習(xí)了學(xué)前教育這一專業(yè),畢業(yè)后,我就踏入了幼兒園,成了一名名副其實(shí)的“孩子王”。20xx年參加工作至今,已經(jīng)有四個(gè)年頭,四年,包含了很多的酸甜苦辣,四年來(lái),我也看到自己正一步一步地成長(zhǎng)�；仡櫸业慕虒W(xué)成長(zhǎng)經(jīng)歷,可以這樣形容:從嘗試教學(xué)到理論與實(shí)踐結(jié)合再到反思創(chuàng)新。每一個(gè)階段都烙有我艱難的步履,每一階段都見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
古人云:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身……”在剛踏入幼兒園時(shí),我的思想單純,有著“初生牛犢不怕虎”的闖勁,但在幼兒教育中卻忽視了很多必須注意的細(xì)節(jié),這樣的我,在工作中常常錯(cuò)漏百出,曾經(jīng)一度使我喪失當(dāng)幼師的信心。但當(dāng)我面對(duì)孩子那雙清澈無(wú)比充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)我聆聽(tīng)著孩子銀鈴般的笑聲時(shí),一切的煩惱與憂愁剎那間消退,生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng),我感到心田燦爛,溫馨無(wú)比……。記得有一回我上觀摩活動(dòng),由于準(zhǔn)備不充分和緊張,效果很差,我的心情也隨之降到冰點(diǎn),小女孩微微發(fā)現(xiàn)了,用關(guān)心的眼光看著我,對(duì)我說(shuō):“譚老師你怎么了,不要心情不好了,我們一起來(lái)玩游戲吧!”微微說(shuō)著就遞給我一個(gè)笑臉娃娃。我當(dāng)時(shí)很感動(dòng),孩子,你的純真,點(diǎn)亮了我心中的明燈,使我堅(jiān)定了自己的信念:我要當(dāng)好“孩子王”!在以后的教學(xué)中,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力使自己的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái),努力將嘗試教學(xué)一步一步轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),我開(kāi)始慢慢得到成長(zhǎng)!
在努力工作中,我逐步了解著幼兒,掌握著他們各自的特點(diǎn)。知道好玩是每個(gè)幼兒的天性。但是,在教育過(guò)程中,我常常發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕鏁r(shí)總免不了磕磕碰碰,吵吵鬧鬧。作為老師,我知道不必用各種方法來(lái)教訓(xùn)孩子,這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生逆返心理,后果會(huì)變嚴(yán)重。當(dāng)發(fā)生類似情況時(shí),我開(kāi)始搜索理論與經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得用心理轉(zhuǎn)移法效果會(huì)較理想,例如有次我們班果子小朋友怒氣沖沖的找到我向我訴說(shuō)健健小朋友打他。我看到這種情況二話沒(méi)說(shuō),帶他到水桶前打一杯水遞給他說(shuō):“別生氣,現(xiàn)喝水然后再跟老師說(shuō)好嗎?”果子看著我接過(guò)水杯喝起來(lái),喝完我并沒(méi)有立刻解決他的問(wèn)題,而是對(duì)他說(shuō)“喝水的時(shí)候聽(tīng)到一種咚咚聲了嗎?那是你心中的不滿,想想健健為什么打你?是不是你什么地方做的不對(duì)?”果子低下頭好久不說(shuō)話�！澳悄悻F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?”我在鼓勵(lì)他。“老師我不小心踩到了他的腳,他就推了我一下,我知道該怎么做了。”說(shuō)完撒腿跑了出去,當(dāng)我趕出去的時(shí)候他已和健健一起玩起了機(jī)器人。這時(shí),我體會(huì)到了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性,為自己做出了這樣的舉動(dòng)而由衷地高興著。
工作兩年后,我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的角色。因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的都是活潑可愛(ài)的,有血有肉并充滿感情需求的孩子。他們有著多種多樣的需求,他們需要生理上的滿足感,也需要心理上的.支持和指導(dǎo)。而每個(gè)孩子又都是獨(dú)特的個(gè)體,他們的相貌不同,個(gè)性不同……如此多的不同使幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜,也因此使得這個(gè)職業(yè)具有了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。我常常在備課的時(shí)候挖空心思設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng),心里想著也許這樣或那樣更適合孩子們,或者干脆在組織活動(dòng)時(shí)臨時(shí)生成一些有趣的環(huán)節(jié)。孩子們?cè)谖业南敕ㄅc做法中,輕松愉快地成長(zhǎng)著。在與孩子們相處時(shí),我不斷變換著自己的角色:“游戲中當(dāng)伙伴,學(xué)習(xí)中當(dāng)教師,生活中當(dāng)媽媽。”
我?guī)Т蟀嘟M織游戲時(shí),孩子們已不再局限于游戲本身,而是更多地加入了自己的想法,愿意與老師小朋友們一起嘗試。有時(shí),他們會(huì)說(shuō):“老師,我們分成幾個(gè)組比賽吧,看看哪組第一名�！薄袄蠋�,我想和你比賽……”每每到了游戲環(huán)節(jié),孩子們都非常高興,我也覺(jué)得自己真正的融入到了孩子當(dāng)中去了,成為了他們游戲的伙伴。
孩子們對(duì)教師的形象也非常的重視,有時(shí)候,孩子們會(huì)說(shuō):“譚老師好看,和媽媽一樣……�！庇幸淮螒敉饣顒�(dòng)的時(shí)候,因?yàn)樘鞖庋谉?我隨手把襯衫向上拉了一些,不小心露出吊帶背心,結(jié)果小朋友看到馬上過(guò)來(lái)說(shuō):“譚老師你這樣做不好看,應(yīng)該把衣服放下來(lái)。”這時(shí),我才意識(shí)到老師的形象有所多重要。在孩子眼中,老師教給他們知識(shí),帶他們做游戲,老師什么都懂,因此,形象無(wú)比高大,老師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣,老師的每一句話,每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
我?guī)“鄷r(shí)即現(xiàn)在的中班,每次給孩子們提完褲子、飯后擦嘴后,他們會(huì)親切的叫我一聲“媽媽”!我想只有在很多次的精心照顧和呵護(hù)后,讓孩子感到安全、信任、親切后,那一句有分量的“媽媽”才會(huì)脫口而出吧。我為那句“媽媽”感到高興,同時(shí)它也驗(yàn)證了我的努力沒(méi)有白費(fèi),我感到很欣慰。
在工作崗位上我體驗(yàn)到那份純真美好,也體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)!我想:“我們每個(gè)人都像上帝腳邊的一塊石料,當(dāng)你發(fā)愿要做什么,要在某一領(lǐng)域成就什么的時(shí)候,上帝他會(huì)看的見(jiàn)。他要給你的前面擺放一堆你需歷經(jīng)的苦難。當(dāng)你忍受這一個(gè)又一個(gè)苦難,跨越這一番又一番磨練,向著心中的目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候,上帝的刻刀已在你身上雕琢了一遍又一遍。你不要報(bào)怨,那是上帝在成就你的心愿。”這樣想著,我沒(méi)有為現(xiàn)在自己的事業(yè)平凡而沮喪,我卻為自己在磨礪中得到的不斷成長(zhǎng)而感到高興。因?yàn)槟サZ,我才會(huì)有更大的進(jìn)步;因?yàn)槟サZ,才使我的成長(zhǎng)過(guò)程更五彩斑斕。我感謝磨礪,它讓我成長(zhǎng)!
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