記一次期中考試小學(xué)生作文

時間：2025-08-21 05:58:15 考試我要投稿

記一次期中考試小學(xué)生作文

　　高中什么時候?qū)嵭辛x務(wù)教育，一直是人們關(guān)心的問題，下面是詳細(xì)內(nèi)容解讀，歡迎閱讀!

記一次期中考試小學(xué)生作文

　　中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議，于2015年10月26日至29日在北京舉行。全會提出，普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)。

　　全會提出，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強(qiáng)對靈活就業(yè)、新就業(yè)形態(tài)的支持，提高技術(shù)工人待遇。

　　▼追訪

　　普及高中教育=高中納入義務(wù)教育?

　　普及高中教育并逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)，是否意味著將高中納入義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限?

　　“這應(yīng)該是兩個概念。”王烽認(rèn)為，因?yàn)榱x務(wù)教育的特點(diǎn)除了普及性外，還包括免費(fèi)性和強(qiáng)制性，對于目前實(shí)行“雙軌制”、中職和普通高中并存的`高中階段教育而言，學(xué)生初中畢業(yè)后如果不能升入普通高中，那么他在讀中職還是就業(yè)之間應(yīng)該有選擇權(quán)。由于中職質(zhì)量參差不齊，很難強(qiáng)制要求學(xué)生去讀一個對就業(yè)不一定有明顯作用的中職。

　　國家教育咨詢委員會委員、上海市教育科學(xué)研究院原院長胡瑞文就曾向新京報記者表示，他不贊成延長義務(wù)教育年限，除經(jīng)費(fèi)原因外，如將高中納入義務(wù)教育，更將沖擊中職教育的招生吸引力。胡瑞文認(rèn)為，如果非要延長義務(wù)教育年限，應(yīng)首先在貧困地區(qū)將學(xué)前教育最后一年納入義務(wù)教育。

　　湖北省人大常委會副主任、長江教育研究院院長周洪宇此前則向新京報記者表示，理論上，作為基礎(chǔ)教育的學(xué)前教育和高中教育應(yīng)該納入義務(wù)教育，但考慮到現(xiàn)實(shí)條件，應(yīng)該分階段實(shí)施。周洪宇傾向于先把學(xué)前教育最后一年納入義務(wù)教育，“有條件的話，再向高中推進(jìn)。”

　　全會提出，提高教育質(zhì)量，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)，實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋。

　　【教育】

　　●提高教育質(zhì)量

　　●推動義務(wù)教育均衡發(fā)展

　　●普及高中階段教育

　　●逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)

　　●率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施普通高中免除學(xué)雜費(fèi)

　　●實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋

　　▼解讀

　　普及高中階段教育“短板在中職”

　　“普及”是指在86.5%的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高

　　“這里的普及應(yīng)該是在毛入學(xué)率86.5%的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，達(dá)到90%以上。”教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽向新京報記者表示，目前，我國高中階段毛入學(xué)率已達(dá)到86.5%。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)要求，到2020年，普及高中階段教育，全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。綱要規(guī)定的2020年高中階段毛入學(xué)率即為90%。

　　我國高中階段教育包括普通高中和中等職業(yè)教育，國家也提出要在今后一個時期總體保持普通高中和中職學(xué)校的招生規(guī)模大體相當(dāng)，由中專、職業(yè)高中和技校為主組成的中等職業(yè)教育承擔(dān)著普及高中階段教育的重任。但王烽坦言，這些年，中職規(guī)模在萎縮，更多人選擇升至普通高中就讀。

　　王烽解釋，學(xué)生初中畢業(yè)后就有了選擇權(quán)，但按照現(xiàn)有中考招生模式，分?jǐn)?shù)高的'可以升入高中，分?jǐn)?shù)低的將面臨該去中職還是走向社會的選擇。“有一些中西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的中職學(xué)校質(zhì)量并不好，對學(xué)生找工作和工作收入的幫助并不大。”王烽說，這就導(dǎo)致一些初中畢業(yè)生放棄深造，而直接選擇棄學(xué)，當(dāng)學(xué)徒、就業(yè)。

　　因此，王烽建議普及高中階段教育的關(guān)鍵一點(diǎn)在于要提高中職教育質(zhì)量。他認(rèn)為，深化職業(yè)教育體制改革，推動中職校企合作和集團(tuán)化發(fā)展是提高中職吸引力的關(guān)鍵。而部分地方學(xué)校已在實(shí)行高職、中職貫通培養(yǎng)，拓寬中職畢業(yè)生升學(xué)通道等措施，王烽認(rèn)為，這也提升了中職吸引力。

　　讓一些愿上中職的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能上得起學(xué)

　　對于逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費(fèi)政策，王烽介紹，目前已實(shí)現(xiàn)農(nóng)村、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生中職免費(fèi)政策，這是國家的惠民政策，意圖讓一些愿上中職的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠上得起學(xué)。

　　“職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育，很多學(xué)生是來自農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生多一點(diǎn)，國家對這方面也是非常的重視。”教育部全國學(xué)生資助管理中心主任張光明此前曾透露，這些年來免學(xué)費(fèi)覆蓋面增長最多、增長最快的就是中等職業(yè)教育，目前90%左右在校中職學(xué)生已實(shí)現(xiàn)免學(xué)費(fèi)。

　　王烽分析，從五中全會透露的信息看，下一步的方向是中職全面免除學(xué)雜費(fèi)，普通高中也將從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開始逐步走向免費(fèi)。

　　【高中什么時候義務(wù)教育最新消息】

　　2020年全國普及高中階段教育，普及高中階段教育并非延長義務(wù)教育

　　教育部6日公布的《高中階段教育普及攻堅(jiān)計劃(2017-2020年)》提出，到2020年，全國普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的`需求。

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，近年來我國高中階段教育取得了長足發(fā)展，2016年高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到87.5%，但中西部貧困地區(qū)教育資源短缺，普及程度低，中等職業(yè)教育發(fā)展明顯滯后。同時，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也存在普通高中教育與中等職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)等問題。

　　“到2020年要實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育的目標(biāo)，時間緊、任務(wù)重，必須組織實(shí)施攻堅(jiān)。”呂玉剛說，攻堅(jiān)計劃對“十三五”期間我國普及高中階段教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計，提出了到2020年全國普及高中階段教育的總目標(biāo)和5個具體目標(biāo)。具體目標(biāo)包括：全國、各省(區(qū)、市)毛入學(xué)率均達(dá)到90%以上，中西部貧困地區(qū)毛入學(xué)率顯著提升;普通高中與中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模大體相當(dāng);學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善，滿足教育教學(xué)基本需要;經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制更加健全，生均撥款制度全面建立;教育質(zhì)量明顯提升，辦學(xué)特色更加鮮明，吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　呂玉剛介紹，高中階段教育普及攻堅(jiān)關(guān)鍵要�；�、補(bǔ)短板、促公平，重點(diǎn)是支持中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和革命老區(qū)等四類地區(qū)擴(kuò)大教育資源，改善辦學(xué)條件;保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等三類人群的受教育權(quán)利;解決好普通高中大班額比例高、職業(yè)教育招生比例持續(xù)下降、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難等三類突出問題。

　　2020年全國將普及高中階段教育，不讓一個學(xué)生因家貧而失學(xué)。昨日，教育部公布了《高中階段教育普及攻堅(jiān)計劃(2017-2020年)》，計劃提出，到2020年，全國普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。

　　記者了解到，在改進(jìn)招生管理辦法的措施中，要建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，此外要嚴(yán)禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計劃招生。

　　2020年全國將普及高中階段教育

　　2020年毛入學(xué)率超90%

　　教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，我國2016年高中階段教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到87.5%，普及水平邁上了新臺階。但由于多方面原因，中西部貧困地區(qū)教育資源短缺，普及程度低，中等職業(yè)教育發(fā)展明顯滯后。這些地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和自然環(huán)境條件的制約，普及任務(wù)異常艱巨。

　　同時，東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高中階段教育也存在許多薄弱環(huán)節(jié)，如普通高中教育與中等職業(yè)教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，普通高中56人以上大班額比例接近四分之一，有的班額甚至超過80人。

　　據(jù)介紹，此次印發(fā)的攻堅(jiān)計劃提出的總目標(biāo)是：到2020年全國普及高中階段教育，適應(yīng)初中畢業(yè)生接受良好高中階段教育的需求。5個具體目標(biāo)包括：全國、各省市區(qū)的高中階段教育毛入學(xué)率要達(dá)到90%以上，中西部貧困地區(qū)毛入學(xué)率顯著提升;普通高中與中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)更加合理，招生規(guī)模大體相當(dāng);同時學(xué)校辦學(xué)條件明顯改善;經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制更加健全;教育質(zhì)量明顯提升，辦學(xué)特色更加鮮明。

　　記者了解到，目前大部分省份的高中階段教育毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到90%以上，北京、上海、浙江等省份甚至達(dá)到了95%以上。只有少部分省份在90%以下，主要集中在西部地區(qū)。攻堅(jiān)計劃將對準(zhǔn)中西部貧困地區(qū)、民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和革命老區(qū)這四類地區(qū)，國家和地方通過實(shí)施一批重大工程項(xiàng)目支持這些地區(qū)擴(kuò)大教育資源，改善辦學(xué)條件。

　　同時對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、殘疾學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受教育，攻堅(jiān)計劃也提出了相應(yīng)的政策措施，完善扶困助學(xué)，不讓一個學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)。

　　優(yōu)質(zhì)高中招生合理分配

　　據(jù)介紹，攻堅(jiān)計劃將提高教育質(zhì)量擺在突出位置，將深化課程改革，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，推進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價改革，改變單純以升學(xué)率評價教育質(zhì)量的傾向。同時加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，及時補(bǔ)充配齊教師，特別是短缺學(xué)科教師。

　　記者了解到，為保障普及目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，攻堅(jiān)計劃提出了6條措施，包括擴(kuò)大教育資源、完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制、完善扶困助學(xué)政策、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、推動學(xué)校多樣化有特色發(fā)展、改進(jìn)招生管理辦法等。

　　在改進(jìn)招生管理辦法的措施中，要健全招生工作協(xié)調(diào)機(jī)制，建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺，切實(shí)落實(shí)普高、職高大體相當(dāng)?shù)?要求;要實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收貧困地區(qū)學(xué)生的比例。

　　此外要進(jìn)一步落實(shí)和完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈咧须A段學(xué)�？荚囌猩恼叽胧�。要嚴(yán)禁公辦普通高中違規(guī)跨區(qū)域、超計劃招生。

　　[釋疑]

　　高中教育是否將納入義務(wù)教育?

　　普及高中階段教育，不少人理解是否要將高中教育也納入義務(wù)教育。對此，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛解釋道，我們國家的教育法明確規(guī)定實(shí)行九年義務(wù)教育，義務(wù)教育具有強(qiáng)制、免費(fèi)、普及、均衡等屬性。經(jīng)過多年努力，我國在2011年實(shí)現(xiàn)全面普及九年義務(wù)教育，但是不同區(qū)域、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的差距還是比較突出。所以在普及的基礎(chǔ)上，國家在著力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，目前任務(wù)依然艱巨。

　　他說，從我國還處于社會主義初級階段的'國情出發(fā)，我國應(yīng)該優(yōu)先保障義務(wù)教育均衡發(fā)展。這次攻堅(jiān)計劃也是在強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)上，普及高中階段教育，“沒有提出高中教育納入義務(wù)教育，也沒有提出免費(fèi)高中教育。”

　　為什么要普及高中階段教育?

　　高中階段大班額比例高、職業(yè)教育招生比例持續(xù)下降、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難等發(fā)展瓶頸如何突破，千校一面、同質(zhì)化等弊端怎樣解決?4月6日，記者采訪了教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家學(xué)者。

　　《攻堅(jiān)計劃》為加快我國高中階段教育改革和發(fā)展提供了切實(shí)可行的時間表、路線圖和責(zé)任書，提出要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，著力破解體制障礙，構(gòu)建長效機(jī)制，完善治理體系，必將加快中國教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

　　“這個計劃出臺的首要意義，就在于從整體上更加重視高中階段教育的戰(zhàn)略定位。高中階段教育在整個國民教育體系地位獨(dú)特，它是承上啟下、進(jìn)行分流的重要環(huán)節(jié);高中階段教育在人的發(fā)展中地位獨(dú)特，它是學(xué)生從未成年走向成年、個性形成和自主發(fā)展的關(guān)鍵時期。高中階段教育也是國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期、個人終身發(fā)展的奠基期，《攻堅(jiān)計劃》是進(jìn)一步提升國民整體素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的基礎(chǔ)工程。”山東省教育廳副廳長張志勇分析。

　　黨的'十八屆五中全會明確提出“普及高中階段教育”。國家“十三五”經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃綱要將“高中階段教育普及攻堅(jiān)計劃”列入教育現(xiàn)代化重大工程。國家教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃將“普及高中階段教育”作為主要目標(biāo)，提出到2020年高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)到90%。“到2020年要實(shí)現(xiàn)普及高中階段教育的目標(biāo)，時間緊、任務(wù)重，必須組織實(shí)施攻堅(jiān)。”教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示。

更多相關(guān)文章推薦：

1.2017十三五規(guī)劃：普及高中階段教育

2.教育專家：普及高中階段教育不等于實(shí)行高中義務(wù)教育

3.全國普及高中階段教育是義務(wù)教育嗎【詳細(xì)解讀】

4.2020年全國普及高中階段教育專家解讀

5.2020年全國普及高中階段教育【教育部】

6.高中階段教育普及攻堅(jiān)計劃

7.高中階段教育普及攻堅(jiān)計劃(2017~2020年)

8.全國普及高中階段教育是義務(wù)教育嗎

9.2020年全國普及高中階段教育的觀點(diǎn)

10.教育部：優(yōu)先發(fā)展義務(wù)教育推進(jìn)普及高中階段教育

【記一次期中考試小學(xué)生作文】相關(guān)文章：