那是我多么快樂小學(xué)作文550字

　　一、前言

　　學(xué)習(xí)了安全人機(jī)課程關(guān)于人體生物節(jié)律的曲線圖，我們得知人體生物節(jié)律曲線圖反映的是人在每天的時(shí)間里理論上的體力、情緒和智力的周期性變化情況。那么每個(gè)人的生物節(jié)律曲線圖與他的實(shí)際情況是否一致呢？各種類型的人生物節(jié)律曲線圖與他的從事的行業(yè)是否有關(guān)？我們得知了一個(gè)人的生物節(jié)律曲線圖應(yīng)當(dāng)怎樣安排作息情況呢，指定的計(jì)劃是否與其生物節(jié)律曲線圖具有完全一致性呢？所以我們帶著這些問題對(duì)同學(xué)、親戚、老師和工作人員四類人進(jìn)行調(diào)查分析。

　　調(diào)查目的

　　通過調(diào)查，驗(yàn)證人體生物節(jié)律的可靠性。

　　調(diào)查時(shí)間

　　20xx年10月21日

　　調(diào)查對(duì)象

　　xx新校區(qū)的同學(xué)及小組成員的親友，部分老師和工作人員。

　　二、正文

　　1、概述

　　人體生物節(jié)律（Biological），是一種描述人類的體力、情感及智力的假想周期的理論。該理論起源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，發(fā)現(xiàn)人自出生之日起，體力、情緒、智力狀態(tài)就隨時(shí)間推移呈周期性波動(dòng)變化。研究人體生物節(jié)律，旨在對(duì)生物時(shí)間結(jié)構(gòu)進(jìn)行客觀說明，如規(guī)律活動(dòng)的總量、生物行為的時(shí)間特征。許多學(xué)者通過大量實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并繪制出了人體節(jié)律生物曲線，并且證實(shí)了人們的體力、情緒和智力存在著周期性的變化。

　　2、歷史發(fā)現(xiàn)

　　人類對(duì)自身活動(dòng)的周期性的認(rèn)識(shí)，自古就已開始，那時(shí)就意識(shí)到生物與時(shí)間的相關(guān)特性；近代認(rèn)識(shí)到生命物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)遵循的特定的時(shí)空規(guī)律，提出了生物節(jié)律的概念。20世紀(jì)初，德國一內(nèi)科醫(yī)生在長期臨床觀察中發(fā)現(xiàn)病人的病癥、情感及行為的起伏變化，存在一個(gè)以23天為周期的體力盛衰和一28天為周期的情緒有波動(dòng)規(guī)律。大約20年后，奧地利因斯布魯大學(xué)的阿爾布雷斯——泰爾奇爾教授研究數(shù)百名高中生和大學(xué)生的考試成績后，又發(fā)現(xiàn)了人的智力以33天為周期的波動(dòng)變化。后來一些學(xué)者經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為沒給人從出生那天，

　　直到生命終止，都存在周期為23天、28天、33天的體力、情緒和智力的周期變化規(guī)律。

　　3、主要理論 在繪制的正弦生物節(jié)律曲線上，橫坐標(biāo)以上的這段時(shí)間，為生物節(jié)律曲線的“積極期”，這期間人們感到體力旺盛，精神愉快，頭腦靈活，記憶力強(qiáng)，富有創(chuàng)造力。在橫坐標(biāo)以下的日期稱表示生物節(jié)律的“消極期”，在這段時(shí)間里人們感到體力較差、容易疲勞、注意力不易集中、健忘，思維、判斷力下降。在其線跨越橫坐標(biāo)的日子，稱為”危險(xiǎn)期”,在這段時(shí)間里，人們的身體處于頻繁的變化之中，即體力、情緒和智力極為不穩(wěn)定，辦事粗心，容易出差錯(cuò)，集體各方面協(xié)調(diào)性差，且容易感染疾病。

　　4、測(cè)算方法

　　人體生物鐘具有準(zhǔn)確的時(shí)間性，用公式能準(zhǔn)確地計(jì)算出所有人在任何一天的利害日情況。測(cè)算結(jié)果能使你知道哪天是周期日，哪些天是高潮期，哪天是臨界日，哪些天是低潮期。便于你根據(jù)自己利害日的情況，合理地安排學(xué)習(xí)、工作和生活。

　　計(jì)算通式： X=365*A±B+C

　　式中： A——預(yù)測(cè)年份與出生年份之差，周歲；

　　B——本年生日到預(yù)測(cè)日的總天數(shù)，如未到生日用“－”，生日已過用“＋”； C——從出生以來到計(jì)算日的總閏年數(shù)，即C＝A／4得到的整數(shù)；

　　X——從出生到計(jì)算日生活的總天數(shù)。

　　即：（測(cè)定年-出生年）×365+閏年數(shù)-（1月1日至生日天數(shù)）+（1月1日至測(cè)定天數(shù)）。所得天數(shù)即是經(jīng)歷總天數(shù)，再分別除以23天、38天、33天，所得余數(shù)分別為體力、情緒、智力三個(gè)節(jié)律情況。

　　說明：

　　測(cè)算人體生物鐘必須用公歷生日，只知道農(nóng)歷生日者請(qǐng)查萬年歷，查出公歷生日。 計(jì)算通式舉例：某人1995年6月1日出生，要了解他1986年8月25日三個(gè)周期所處的位置，先求出他的生活總天數(shù)。

　　X=365*（1986—1955）+30+31+25+（1986—1955）/4

　　=11409（天）

　　體力周期：11409/23=496...1(天)

　　情緒周期：11409/28=407...13(天)

　　智力周期：11409/33=345...24(天)

　　此人的生物節(jié)律曲線圖略。

　　例二：某人生于1964年7月23日，測(cè)1993年12月3日三個(gè)節(jié)律情況。

　　這個(gè)人1964年出生至1993年，經(jīng)歷了1964、1968、1972、1976、1984、1988、1992共8個(gè)閏年，因此閏年數(shù)為8。

　　代入公式：

　�。�1993-1964］×365+8-［31天（1月）+29天（2月）+31天（3月）+30天（4月）+31天（5月）+30天（6月）+23天］+［31天（1月）+28天（2月）+31天（3月）+30天（4月）+31天（5月）+30天（6月）+31天（7月）+31天（8月）+30天（9月）+31天（10月）+30天（11月）+3天］=29×365+8-205天+337天=10725天

　　體力周期10725天÷23天=466……7天

　　情緒周期10725÷28天=383……1天

　　智力周期19725÷33天=325……0

　　根據(jù)體力周期為23天，情緒周期為28天，智力周期為33天，按日歷測(cè)算，即可制出此人若干年的人體利害日表。

　　5、本小組調(diào)查結(jié)果的生物節(jié)律曲線圖與分析

　　在未知節(jié)律曲線情況下，被調(diào)查成員情況：

　　a、 今天心情不錯(cuò)，做事效率也不錯(cuò)，情緒穩(wěn)定；但是今天上計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)中，前段時(shí)間

　　有的題目能做，今天同學(xué)問到居然忘記了；聽課接受能力強(qiáng)，但今天課很多，有點(diǎn)累，到后面的安全人機(jī)時(shí)注意力不集中。

　　結(jié)論與原因分析：由圖可知，此人體力、情緒和智力三種節(jié)律曲線皆處于消極期。與他所訴情況相比，體力情況基本符合，而智力方面出現(xiàn)驚人的一致，由圖還知其智力還在處于下降階段，故本組認(rèn)為其后幾天不適合考試等需要智力的活動(dòng)。但是情緒不太符合節(jié)律曲線�？赡茉�因是今天課太多， 人已經(jīng)麻木了。基本符合人體生物節(jié)律周期表。

　　b、本人心情不太好，做什么都沒有心情。上課聽不懂老師講的內(nèi)容。智力就更糟，幾乎不能回答老師的問題。體力不知，不想做任何事情只想坐著發(fā)呆，生悶氣。

　　結(jié)論與原因分析：由圖可知，此人除智力處于消極期與所訴情況符合外，體力與情緒處于積極期，與之真實(shí)情況不符。經(jīng)過交流得知此人今天看了一篇短篇傷感小說，故本小組認(rèn)為其對(duì)情緒與體力有一定影響。稍微符合人體生物節(jié)律周期表。

【那是我多么快樂小學(xué)作文550字】相關(guān)文章：

我多么渴望自由作文04-06

我是多么想要“自由”05-05

我多么希望停留于此作文04-18

那是我的樂園作文（精選39篇）03-04

那是我的樂園作文（精選19篇）11-22

我多么想初中半命題作文11-03

我多么想作文600字（通用12篇）11-18

那是我的責(zé)任作文（通用18篇）10-11

我閱讀，我快樂小學(xué)作文02-23

感謝那是你，路過我的青春05-06